統(tǒng)編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第8課《土地的誓言》優(yōu)質(zhì)課件

端木蕻良土地的誓言學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及本文的寫作背景，流利、有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)作者采用的人稱變化、呼告、排比、比喻等表現(xiàn)手法；揣摩欣賞精彩段落和語句。3.在熏陶感染中感受舊中國的苦難，激發(fā)自己的愛國熱情。作者簡介端木蕻良(1912—1996年),作家。原名曹京平,遼寧昌圖人?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后他在山西、重慶執(zhí)教,在香港、上海主編過《時(shí)代文學(xué)》《大剛報(bào)》副刊。著有長篇小說《大地的?！贰犊茽柷咂觳菰?短篇小說《鷺湖的憂郁》《憎恨》。中華人民共和國成立后,他曾任作協(xié)北京分會(huì)副主席。作品有長篇小說《曹雪芹》,以及散文集、劇本等。背景資料1941年9月18日,“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段,流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章,表明了自己即使?fàn)奚惨Ｐl(wèi)祖國,使祖國得到解放的決心。學(xué)習(xí)生字碾（

）

誓言（

）

胸膛（

）嗥鳴（

）

山澗（

）

高粱（

）斑斕（

）

纏繞（

）

亙古（）默契（

）

田壟（）

埋葬（

）鎬頭（）

土壤（）

禾稻（）豐饒（

）

污穢（）

恥辱（）niǎnshìyánxiōnɡtánɡháomínɡshānjiànɡāoliánɡbānlánchánràoɡènɡǔmòqìtiánlǒnɡɡǎotóumáizànɡtǔrǎnɡhédàofēnɡráowūhuìchǐrǔ第一部分（1）第二部分（2）故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅?mèng)繞，“我”發(fā)誓要為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗。整體感知自讀課文，用自己的話概括段落內(nèi)容。一（1）寫“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，內(nèi)心為之洶涌澎湃。二（2）故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅?mèng)繞，“我”發(fā)誓要為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗。整體感知

我必定為她而戰(zhàn)斗到底。我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

作者向家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了什么誓言？在文中找出來，讀一讀。整體感知表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感。抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)而憂傷、憤怒之情。同時(shí)也表達(dá)了作者愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗、犧牲的堅(jiān)定信念。這些誓言表達(dá)了作者怎樣的感情？說一說。精讀細(xì)研“我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。”（賞析“泛濫”的表達(dá)效果。）“泛濫”本義是“江河湖泊的水溢出，四處淌”，在文中的意思是“思想、事物等到處擴(kuò)散”，生動(dòng)形象地寫出作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。精讀細(xì)研研讀第一自然段，作者在表達(dá)對(duì)土地的誓言的時(shí)候，列舉了哪些景物？作者為什么要列舉這些景物？有什么表達(dá)效果？

作者如數(shù)家珍，列舉了一大串富有東北地域特征的景色、物產(chǎn)，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，使整個(gè)關(guān)東原野的美麗景象一覽無余，讓讀者充分體會(huì)到關(guān)東原野的美好、豐饒，并為她的美好被踐踏而感到悲憤。這樣更能激起讀者對(duì)侵略者的仇恨，以及重建家園的信心和決心。下一頁下一頁白樺林馬群蒙古狗鹿群玉米豆粒黑土地煤塊返回精讀細(xì)研

“這時(shí)我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞……”為什么故鄉(xiāng)會(huì)召喚我？

移情于物，作者想表達(dá)自己思念故鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)讓自己魂?duì)繅?mèng)縈的感情。這樣寫可以使自己的感情更加濃烈、真摯，更能深刻地表現(xiàn)土地和自己的默契。精讀細(xì)研

“她低低地呼喚我……使我不得不回去……我應(yīng)該回去……我必須回去，我從來沒有想過離開她?！比齻€(gè)短語能否互換順序？

不能?！安坏貌换厝ァ边\(yùn)用雙重否定，語氣強(qiáng)烈，表現(xiàn)這種“回去”帶有強(qiáng)迫的性質(zhì)，并非自己情愿的；“應(yīng)該回去”表示“回去”是理所當(dāng)然的，突出這是個(gè)人的責(zé)任；“必須回去”以一個(gè)“必須”表現(xiàn)“回去”的重要性，表現(xiàn)這份責(zé)任是不容推辭的。由此可見三個(gè)短語的語氣逐個(gè)加深，態(tài)度愈加堅(jiān)決，情感也愈加強(qiáng)烈。

精讀細(xì)研為何多次寫這種聲音?為什么說“這種聲音”來自“亙古的地層”?

這種聲音是故鄉(xiāng)的聲音,是故鄉(xiāng)的召喚。多次寫這種聲音,表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無比眷戀和懷念之情。說這種聲音來自亙古的地層,是一種聯(lián)想。這塊廣大的關(guān)東大地,因?yàn)檫@些擬人化的描寫而有了生命,有了情感,于是可以像人一樣召喚著“我”,激勵(lì)著“我”為之奮斗,為之犧牲。精讀細(xì)研研讀第二自然段，為什么說“我的手掌一接近土地，心就變得平靜”？因?yàn)橥恋厥俏业哪赣H，我的每一寸皮膚，都有著土粒。如何理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑……”這句話？表明昔日的歡樂早已蕩然無存，取而代之的是凄苦、哀愁和悲憤。用“埋葬”一詞更能表達(dá)作者內(nèi)心的沉重。精讀細(xì)研這一段，作者描寫了故鄉(xiāng)哪兩個(gè)季節(jié)的景物風(fēng)情？分別從什么角度來寫的？作者描繪的景物有何特點(diǎn)？表達(dá)作者怎樣的感情？特點(diǎn)：平靜、優(yōu)美、柔和、溫馨，讓人陶醉、神往。滿懷深情的描繪，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。精讀細(xì)研文章起初用“她”來稱呼“關(guān)東大地”,后面卻改口說“土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!”,作者前后為什么要變換人稱?人稱的變換實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱,是因?yàn)槠鸪醺星楸容^平穩(wěn),但隨著作者情緒一步步地高漲,作者就不再滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了,于是拋開讀者直接與自己所敘述對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流,對(duì)土地以“你”相稱,情感顯得更加直接而迫切，有強(qiáng)烈的抒情效果。合作探究課文總共只有兩段，想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同。結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后直接抒情。內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都有對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和描述。（第一段：“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候……怪誕的狂風(fēng)……”第二段：“在故鄉(xiāng)的土地上……多么豐饒……”）合作探究課文總共只有兩段，想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同。內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中選取的景物不同。前者選取東北特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，應(yīng)用排比，加強(qiáng)了對(duì)讀者情感的沖擊力；后者選取了春、秋兩季的景物，但沒有采用排比的手法。8*

土地的誓言新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入了解作者及本文的寫作背景，積累“碾”“污穢”“斑斕”“亙古”等常考字詞。有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）感受課文的抒情方式，能說出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。（重點(diǎn)）理解作者對(duì)故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)端木蕻（hónɡ）良（1912—1996），原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。代表作有小說《科爾沁旗草原》《大地的?！返?。20世紀(jì)30年代“東北作家群”中的代表人物。作者名片出處本文選自《中國新文學(xué)大系1937—1949·散文》卷一（上海文藝出版社1990年版）。有改動(dòng)。背景1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡到關(guān)內(nèi)的大批東北人依然無家可歸。意圖作為東北人中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。背景鏈接讀讀寫寫碾（）誓言（）胸膛嗥鳴（）山澗（）高粱斑斕（）纏繞（）亙古（）默契（）田壟（）埋葬（）鎬頭（）土壤禾稻豐饒（）污穢（）恥辱niǎnshìháojiànlánchánɡènqìlǒnɡzànɡɡǎoráohuì零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）注意右上角是“”，下面是“米”，（與糧食相關(guān)）。讀前鼻音。死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》）字詞清單多音字（）血緣（

）血淋淋血xuèxiě（）參天（

）參差（）人參參cāncēnshēn（）場(chǎng)院（

）操場(chǎng)場(chǎng)chánɡchǎnɡ[串句記憶法]他從不埋（）怨學(xué)習(xí)條件不好，只是埋（）頭學(xué)習(xí)。mánmái形近字繞（）纏繞饒（）豐饒rào碾（）碾子輾（）輾轉(zhuǎn)ráoniǎnzhǎn粱（）高粱梁（）棟梁liánɡliánɡ鎬（）鎬頭稿（）草稿ɡǎoɡǎo【形旁辨字法】新鮮水（氵）果惹人垂涎（），怪誕（）言（讠）語時(shí)時(shí)聽見。xiándàn自由朗讀課文，說說文中的“土地”象征著什么。作者的故鄉(xiāng)。整體感知如何理解“泛濫”這個(gè)詞語的確切含義？“泛濫”本義是“江河湖泊的水溢出，四處流淌”，引申為“思想、情感到處擴(kuò)散”。用“泛濫”形容作者正如決堤之水不可遏抑地四下奔流的情感，使作者那激憤狂放的心情更多了幾分野性和難以駕馭的力量。我的心還在噴涌著血液吧，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。課文精講第1段鋪陳了許多富于東北生活氣息的形象，有怎樣的效果？將白樺林、奔馬群、蒙古狗、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地鋪陳排列在一起。內(nèi)容上，引人想象，讓人仿佛能身臨其境地感受到那片土地的美麗豐饒；形式上，氣勢(shì)連貫而強(qiáng)烈，極有沖擊力；情感上，表現(xiàn)出作者對(duì)故土的深厚感情，同時(shí)也為作者表達(dá)自己愿為解放故鄉(xiāng)而獻(xiàn)身的決心做了鋪墊。狀元貼士鋪排鋪排是鋪陳、排比的簡稱，即將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的事物，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。它既可以淋漓盡致地細(xì)膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強(qiáng)語勢(shì)，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。“故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我?！狈置魇亲髡咚寄罴亦l(xiāng)，可作者卻說是故鄉(xiāng)在召喚自己，這樣寫有什么好處？這是移情于物的寫法。實(shí)際上作者想表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)令自己魂?duì)繅?mèng)繞。這樣寫，可以使情感顯得更加濃烈、深摯。因?yàn)橹粚懽约簮蹜偌亦l(xiāng)，表現(xiàn)的是單方面的情感，而寫故鄉(xiāng)對(duì)自己的召喚，就深刻地揭示出故鄉(xiāng)和自己的那種“默契”關(guān)系。為何多次寫“這種聲音”？為什么說“這種聲音”來自“亙古的地層”？（1）“這種聲音”是故鄉(xiāng)的召喚聲。多次寫“這種聲音”強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之深。（2）說“這種聲音”來自“亙古的地層”，是因?yàn)樽髡哂纱蟮厣顚佑縿?dòng)著沸騰的巖漿聯(lián)想到自己的內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒，在沸騰，在奔突，似乎正要噴涌而出?？梢娮髡邔?duì)故鄉(xiāng)的熱愛是何等深沉。如何理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑……”這句話？“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，用在這里表明作者昔日在田壟間留下的歡笑早已不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤，表達(dá)了作者對(duì)日本帝國主義侵略者的憤恨之情。“我”的“誓言”是什么？大聲讀一讀，或許會(huì)有更深的感受。我必須回去，我從來沒想過離開她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。為什么文章開頭對(duì)關(guān)東原野用“她”來稱呼，在后文“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”中卻改用第二人稱“你”？人稱的變化實(shí)際上是情感變化的體現(xiàn)。文章開頭用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著情緒逐漸激動(dòng)，作者不再滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)土地以“你”相稱，采用呼告的修辭手法，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。本文體現(xiàn)了濃郁的抒情風(fēng)格和獨(dú)特的抒情方式，以傾訴式的語言表達(dá)激情。請(qǐng)從不同角度說說本文獨(dú)特的抒情方式和語言表達(dá)特點(diǎn)。

直接傾訴對(duì)土地的熱愛、懷想、眷念，并將土地?cái)M人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比作“母親”的意思。

選擇有特色、有意味的景物組成疊印的一個(gè)個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，如白樺林、奔馬群、蒙古狗、紅高梁、黑土地等。深入探究

運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。如“在那田壟……在那稻棵……在那沉重……手印”等處。文中有憂傷、舒緩的回憶，有強(qiáng)烈急切近乎吶喊的誓愿，敘述的方式和內(nèi)在感情的起伏表里相應(yīng)，形成文章的波瀾與節(jié)奏。眷念深愛土地的誓言摯痛的熱愛熱情的贊美深切的懷念思憶故鄉(xiāng)憤慨堅(jiān)定與土地關(guān)系密切回憶成長的足跡面對(duì)土地發(fā)誓發(fā)出誓言眷戀故土愛國情深結(jié)構(gòu)梳理本文作者以傾訴式的語言描繪了昔日故鄉(xiāng)的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了對(duì)國土淪喪的壓抑之感及對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。主旨?xì)w納為什么古人用“桑梓”指代故鄉(xiāng)

在我國古代，桑樹、梓樹是與人們的日常生活密切相關(guān)的兩種樹。桑樹的葉子可以用來養(yǎng)蠶，果實(shí)可以食用和