鄭秋賢帶教資料

/帶教老師:鄭秋賢被帶教老師：張婧婧學科:語文年級：四年級時間：２014年元月張婧婧集體備課指導(dǎo)：《白鵝》１、重點要把握兩點：通過朗讀體會作者對鵝的喜愛之情；學習作者的寫作方法——把握特點描繪他的樣子，通過比較體現(xiàn)它的與眾不同.難點突破：通過具體的學生身邊的事例，體會貶義詞中包含的贊美與喜愛-—媽媽把小孩子叫成“小壞蛋”“小臭臭"“狗東西”，以此來類推,作者在描寫它高傲時的欣賞贊美。２、寫作方法：①弄清寫作層次：樣子、生活習性、喜愛之情。②寫樣子——外貌特征時，要抓住特點，如:毛色、脖頸、走路的姿態(tài)、叫聲等等。③寫生活習性：抓住它的可愛之處來描述——睡態(tài)、吃相、喜歡吃的食物、吃的樣子、習慣做的事情、喜歡玩的活動或游戲、怎樣與人親近等等，最好列舉具體事例來體現(xiàn)它的特點，展現(xiàn)它的可愛。④直接表達思想感情:可以在寫作過程中直接表達,也可以在結(jié)尾直接寫出自己喜歡的語句，表達自己對動物的喜愛之情。第四單元重點把握抓住導(dǎo)讀，引導(dǎo)學生明確班組教材的重點。本組教材以些動物為主，可以在教學過程中，通過比較的方式，不同的體會作者在文章中表達喜愛之情的方法-—描寫鵝的高傲，反語的運用，比較的方法；遇到困難時的姿態(tài)，與垂釣者爭地盤；與人的親近，具體的事例;對幼崽的保護，勇敢的個性等等。贊美的方式也有不同:有直接贊美的;反語運用的；還有調(diào)侃挖苦的.通過梳理課文內(nèi)容,再次幫助學生弄清動物的寫作方法.可以通過讓學生欣賞范文的方式,理清寫作脈絡(luò),體會寫作方法?！堕L城》賽教課指導(dǎo)(針對找不到感覺的情況)《長城》是一篇老課文，上的人很多,方法也很多,因此，這一課要避免走老路。既然是公開課，就一定要有亮點.這一課,課文內(nèi)容不是很難，體會作何所表達的思想感情是這一課的一個重點.因此，從一開始體會長城的長、氣勢雄偉時,就引導(dǎo)學生感受作者所表達的自豪之情——可以通過朗讀來體會，也可以讓學生說一說看到這么雄偉的長城時的感受,或者是讓登過長城的同學說說登上長城時的感受，引發(fā)學生的民族自豪感；在聯(lián)想這一部分，引導(dǎo)學生設(shè)想:古代人民修筑長城使可能遇到的困難-—強調(diào)那時運輸工具、建筑工具的落后，體會長城修筑在八達嶺上工程的艱巨，并與它的高大雄偉作比較，從而體會這是偉大的奇跡.另一個重點放在寫作方法的指導(dǎo)上。聯(lián)系本單元的習作要求，課前要求學生查閱世界遺產(chǎn)的資料，并進行整理——按照什么順序介紹的，從幾個方面介紹的.總結(jié)課文時,點明本課的觀察順序，寫作順序——遠（氣勢雄偉)—近(高大堅固)—聯(lián)想（智慧和才干)—抒情(偉大的奇跡）。按照這樣的方式,仔細閱讀自己所查閱的資料，先看作者的觀察順序——從上到下？從遠到近？時間順序？移步換景?或其他順序？再看作者是從幾個方面介紹的--將學生對資料的整理列出來;是這仿照課文來表達自己的贊美之情。由此直接延伸到習作練習。習作指導(dǎo)四年級階段，學生有了一定的寫作基礎(chǔ)，但對寫作方法掌握還需加強指導(dǎo).因此,處在每一篇課文的學習過程中加強指導(dǎo)外，每一個單元的習作要進行系統(tǒng)性指導(dǎo).分析總結(jié)本單元課文的寫作方法(以第四單元為例）這一單元一共有四課:1、《白鵝》作者先寫對白鵝的整體印象-—好一個高傲的動物！然后分別從叫聲——步態(tài)—-吃相三個方面來寫鵝的樣子和生活習性（也就是說：些動物應(yīng)注重兩個方面:樣子和生活習性）,重點寫吃相,并運用反語來表達自己的喜愛之情.2、《白公鵝》作者也是先寫對白公鵝的整體印象——將軍派頭。然后從它的步態(tài)及活動兩個方面就行描寫，在描寫過程中,加入鵝與人的活動沖突，表達自己的喜愛之情。３、《貓》作者從兩個方面來寫貓——貓的性格古怪和可愛。貓的性格古怪,作者主要寫了：既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇敢，以及高興和不高興時的截然不同的表現(xiàn)；寫貓的可愛，作者主要抓住小時候貓的頑皮、搗蛋，以此來表達自己的喜愛之情。4、《母雞》作者主要根據(jù)自己的感情變化來表現(xiàn)母雞的性格特點。先寫自己很討厭母雞——叫聲難聽、欺軟怕硬、愛炫耀;然后筆鋒一轉(zhuǎn),當這只母雞有了小雞的時候那種負責、慈愛、勇敢、辛勞是作者深受感動，因此,作者又討厭到不敢討厭——敬重、佩服.(期間還是抓住樣子——叫聲、欺軟怕硬時的樣子、下蛋時的樣子和生活習性——下蛋后會叫、有了小雞的時候負責、慈愛、勇敢、辛勞)小結(jié):四篇課文有四種不完全形同的表達方式，說說自己最喜歡哪一種？(復(fù)習比較四種表達方式）確定自己今天要寫的動物你準備表現(xiàn)它哪些特點?——列出你準備從幾個方面來表現(xiàn)——列出你準備表達什么樣的思想感情?列出打草稿修改謄寫講評閱讀課的教學方法指導(dǎo)掃清字詞障礙將課文讀通讀順，與周圍同學共同解決生字及不理解的詞語（對于不理解的詞語，可以找同學問,也可以借助字典詞典，還可以通過聯(lián)系上下文來理解).二、理清層次。通讀課文,弄清文章的敘述順序，劃分段落層次。三、理解主要內(nèi)容通過讀、議、辯、討論等方式理解課文內(nèi)容，找出文中含義深刻的句子或段落，重點理解——或求助于同學，或求助于老師。四、總結(jié)概括課文主要內(nèi)容先想想課文主要寫什么，哪些內(nèi)容不能少,哪些內(nèi)容可以精簡或概括，將留下的內(nèi)容連起來,寫出課文的主要內(nèi)容。五、拓展延伸讓學生以小組為單位,說說自己的收獲、啟示,并以此為契機,鏈接相關(guān)內(nèi)容.復(fù)習第八單元——說明文知識點梳理《呼風喚雨的世紀》１、理解“呼風喚雨”的含義.２、設(shè)問句３、理解“上”的意思——將近。4、千里眼、順風耳各指什么?5、理解“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”字面意思及文中比喻什么？有什么作用？６、20世紀的科技發(fā)展成就以及為人類生活帶來的變化。7、課后問題——加點詞語的理解?！峨娔X住宅》1、電腦住宅不是科幻，而是一所實驗性住宅.2、室內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)靠什么3、進門的三道鎖——密碼、面容識別、主人允許。4、休息狀態(tài)是什么樣的狀態(tài)——燈光、窗簾、空調(diào)、報警裝置.5、進行可以方面的想像設(shè)計?！讹w向藍天的恐龍》1、文中所提出的關(guān)于恐龍進化的假設(shè)。2、“這一歷史進程”指什么。3、人么在哪里找到了恐龍羽化的證據(jù)?這一證據(jù)被稱作什么?為什說他是點睛之筆？4、理解“畫卷”所指;了解恐龍的演化過程。5、人類的愿望指什么?！讹w船上的特殊乘客》1、特殊乘客指的是誰?２、人們將植物種子帶入太空做什么？科學家們是怎樣做實驗的——對比、選優(yōu)、培育—-太空種子。這一研究的意義。3、太空種子有什么優(yōu)點？為什么會有這些優(yōu)點？4、拓展了解無土栽培5、了解遺傳物質(zhì)的改變給科學發(fā)展帶來的變化。帶教工作小結(jié)：張婧婧老師是一個聰慧而又勤學好問的老師。這一學期，張婧婧老師進步很快.在教材的把握上能夠抓住重點,并帶領(lǐng)學生有效地進行深入理解；在難點的突破上也能用自己的聰明材質(zhì)巧妙解決；在文章知識點的梳理上，