英語學(xué)習(xí)的心得18篇

第頁共頁英語學(xué)習(xí)的心得18篇英語學(xué)習(xí)的心得18篇英語學(xué)習(xí)的心得1大二下學(xué)年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學(xué)習(xí)英語聽說課程使自己英語得了很大的進(jìn)步，個人認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。怎么樣堅持？就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，假如單詞量缺乏的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個短期目的，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語？我都只能搖頭，沒有方法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點(diǎn)，既利用了時間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的方法。俗話說興趣就是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的純熟和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比方，可以玩玩英語游戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的時機(jī)，因此我是以閱讀為主來進(jìn)步自己的英語興趣和程度的?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要就是要根據(jù)自己的'程度選擇合適的材料，以讀起來有點(diǎn)吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然可以領(lǐng)會文章的意思，這就是我們必須訓(xùn)練出來的才能。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的途徑時，你自然而然就會體驗(yàn)到駕馭這門語言的樂趣。興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，你只有產(chǎn)生濃重的興趣了，才能學(xué)習(xí)好英語。以上是我個人學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)心得體會。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法可以再帶給大家一點(diǎn)幫助。學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣闊學(xué)生的興趣愛好和要求，讓學(xué)生可以全面開展，學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩，希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。英語學(xué)習(xí)的心得2一、聽聽力很久以來是大家學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中非常難完美解決的一項(xiàng)技能.良好的聽力才能取決于接收的聲音符號系統(tǒng)與腦中已有的聲音模具契合的完美程度與聲音符號系統(tǒng)在腦中的轉(zhuǎn)化的完美程度.對于詞來講,你必須對詞的發(fā)音,如重音,省略,,唇間音,齒間音,唇齒音等發(fā)音特點(diǎn)有良好的記憶,如同一個模具,外界的聲音信號被你接收后只不過是按圖索驥,所以一旦當(dāng)你的發(fā)音非常差,即聲音符號模具很差,就會不可防止的讓你的聽力變的也很差,究其根本就在與外界的聲音符號與腦中已有的聲音符號模具契合的并不完美,因此轉(zhuǎn)化并缺乏夠直接,也就是說轉(zhuǎn)化的不夠快,所以在腦中有了一段反響的時間,這個反響的時間其實(shí)很短,但是對于一篇聽力,或者平時與人對話來講,這積少成多的反響時間足以讓你的耳朵變的愚鈍異常.對于一個句子來講,無非就是詞與詞的串聯(lián),你所要習(xí)慣的不在應(yīng)該再是單詞的發(fā)音,而是語言的韻律,每個詞的重音,弱讀,省略等串聯(lián)起來便構(gòu)成了語言的韻律.當(dāng)你熟悉了英語的韻律后,聽力會變的輕松許多.因此假如你想進(jìn)步聽力首先必須把自己的發(fā)音搞正確.當(dāng)然,假如你連詞匯量都不太夠的話那我建議還是先背單詞.我提供應(yīng)大家一個我打破英語聽力瓶頸的方法:托福聽力.眾所周知托福考試旨在檢驗(yàn)學(xué)生是否具備在英文環(huán)境中求學(xué)的才能,所以其聽力材料在內(nèi)容上取材廣泛,對專業(yè)背景沒有要求.方法請大家務(wù)必按以下流程操作1.準(zhǔn)備工作:歷年托福聽力音頻,及其文本.2.第一遍聽:聽到你無法再識別出一個詞為止3.對照文本:再聽一遍,標(biāo)出沒聽出的地方,總結(jié)原因(生詞/短語,語音語調(diào)等).4.第二遍聽:對照文本再聽一遍,將所有聽不清的地方聽清為止5.第三遍聽:脫離文本聽.目的:必須每個詞都聽的清清楚楚.(假如你按照前面4步就沒問題)此方法的詳細(xì)工作原理我不過多解釋了,假如你能按此方法進(jìn)展一個月的訓(xùn)練,那你的聽力會進(jìn)步到你自己都想像不到的地步注:2-3天內(nèi)完成一套聽力的5步走,不要貪多,一周最多做3套就OK了.第二三遍,尤其是第三遍聽的時候要跟讀,不用必須出聲音,但是嘴一定要動,這樣做是為了熟悉英語發(fā)音的口腔運(yùn)動形式,習(xí)慣了以后再說英語會有脫口而出的感覺而不是還要想發(fā)音.至于遍數(shù),尤其是第三遍這個邊聽邊跟讀的過程,最好進(jìn)展2-3遍,根底打的越牢當(dāng)然越好了二、說中國不會有一個省市的人敢說自己的英語語音天生就很好,要是這樣那英語就是你的母語了,呵呵.所以只會有相對有優(yōu)勢,和相對有優(yōu)勢.我認(rèn)為一個人的口語,尤其是發(fā)音,是一個人英語的門面,雖然這種應(yīng)用性學(xué)科目的在于使用,但良好的發(fā)音會讓人感覺你受過良好的教育.三、讀讀也屬于語言的輸入,但是讀什么呢?一定要挑有難度的讀么?什么難度才是適宜的難度?讀的時候一定要很快么?怎么才能做到意群閱讀?遇到生詞是查還是不查?大家一定都會有上述疑問,就我個人看法,我的建議是:讀物應(yīng)以原版書為主,大量接觸英文思維,使自己盡量用英語考慮,讀物難度應(yīng)以一頁內(nèi)生詞不超過5個為準(zhǔn),過大的難度只會使自己打退堂鼓,讀的時候由慢至快,這個過程會持續(xù)很長一段時間,當(dāng)你的輸入量到達(dá)一定程度的.時候你會自然的按照詞組或短語為單位進(jìn)展閱讀,閱讀時應(yīng)培養(yǎng)躲避生詞的才能,假如不影響理解就暫時不要查,通篇讀完之后想查再查一查,看與自己所猜詞義是否一致,這樣理解才深化.至于跳讀,當(dāng)你的閱讀程度比擬高的時候可以嘗試將注意力更多的放在一句話里的主語,謂語和賓語上面,換句話說就是提取句子主干.當(dāng)然我建議不要這樣閱讀,因?yàn)闀p失很多閱讀帶來的樂趣.中國的英語教學(xué)使得學(xué)生一看到英文文章就不由自主的腎上腺素分泌增多,導(dǎo)致文章越讀越快,越快漏的信息就越多,漏的越多就越不懂,越不懂就越緊張,越緊張就總往回找,時間全浪費(fèi)在這上面了.所以大家在平時讀東西的時候千萬要把速度慢下來,有些文章是需要細(xì)細(xì)品味的你在讀中文的時候難道總是很快么?四、寫寫作程度的上下完全取決于你的語言輸入的質(zhì)與量的上下.除了大量閱讀,聽,看之外最重要的就是要多練,多寫.不管你是準(zhǔn)備GRE作文,TOEFL作文還是就是自己平時練筆,所謂的模板是不存在的,是假的,是純?yōu)榱藨?yīng)付考試的被認(rèn)為制造出來的垃圾東西,不要問怎么才能寫出好文章,多看多寫是王道.英語學(xué)習(xí)里有這么一句話:Usethiswordthreetimes,andit'syours.一個詞,一種表達(dá),只有自己用過才能知道什么時候用,用在哪兒適宜.有些東西是只可意會的以上就是我作為英語專業(yè)學(xué)生四年來對于英語學(xué)習(xí)的心得,也許有些不正確的地方,還請大家指正.最后一句話:英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,唯有努力,永遠(yuǎn)別問我有什么速成的或者短時間內(nèi)迅速進(jìn)步的方法,我不知道,也不會有任何一個英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知道,與其將夢想寄托在等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上不如自己勤奮努力來的實(shí)在.英語學(xué)習(xí)的心得3教育開展中心于9月21日下午2:30在xx中學(xué)階梯室由x____師為我xx區(qū)初一、初二的英語老師進(jìn)展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)。通過兩小時的聽課，我有以下一些體會：新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對老師提出了新要求?！稑?biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、理論、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描繪學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中開展語言才能、思維才能和交流與合作才能。新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行對老師提出了新要求，老師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的.環(huán)境和盡量真實(shí)的語境;同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與施行在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要創(chuàng)新型老師。在日常的教學(xué)和工作中，我會經(jīng)常自我反思，不斷學(xué)習(xí)，力求以新課標(biāo)的要求來要求自己，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)和創(chuàng)新才會有進(jìn)步。英語學(xué)習(xí)的心得4早就聽說下店小學(xué)的英語成績非常棒，在縣里名英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得列前茅，今天終于有時機(jī)去學(xué)習(xí)，非常開心，下店的一些教學(xué)方法與理念也確實(shí)名不虛傳。首先，課程設(shè)計非常符合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，非常實(shí)在。在沒有多媒體，充分利用教學(xué)資，課上的非常生動。老師的根本功非常好，唱歌，簡筆畫，樣樣精通，所以我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)才能學(xué)習(xí)。其次，老師講課條理明晰，過渡自然，可以調(diào)動全班學(xué)生參與其中。一節(jié)課每個學(xué)生可以答復(fù)十次問題，所以說如何才能讓我自己的學(xué)生也能做到這點(diǎn)，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺得兩位老師對教材掌握非常透徹，在教材的處理上有自己的.獨(dú)特見解，所以我在教學(xué)時，應(yīng)把三到六年級教材全都看一遍，多鉆研，多分析^p，才能做到教學(xué)時更好的從整體上掌握重，難點(diǎn)。另外老師在講課時目的非常明確，能非常好的打破重難點(diǎn)。在課外輔導(dǎo)上老師非常用心，非常努力，這也是我們需要反思，需要學(xué)習(xí)的，小學(xué)生自制力差，農(nóng)村家長非常多不會英語或出外打工，家里沒人能輔導(dǎo)英語，所以英語學(xué)習(xí)需要在學(xué)校必須弄懂弄會，老師的課下輔導(dǎo)對于一些課堂承受慢的學(xué)生來說非常重要。在教學(xué)方法上，老師能讓學(xué)生互相出題，互相判卷子，是非常好的方法，我也要借鑒。在學(xué)生管理上，老師注重和學(xué)生交流，融入學(xué)生其中，深受學(xué)生愛戴，之所謂愛其師所以信其道，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這也是非常值得學(xué)習(xí)的。總之老師的業(yè)務(wù)程度，管理學(xué)生程度，以及敬業(yè)程度是我非常佩服，我要以他們?yōu)榈浞?，使自己的教學(xué)才能快速進(jìn)步。英語學(xué)習(xí)的心得511月12日，我有幸參加了趙名師工作室送課下鄉(xiāng)及英語學(xué)科主題研討會，本次會議在——一中一樓階梯教室召開，會議室內(nèi)座無虛席，王老師精彩主持，一中的田校長做了重要講話，熱烈歡送趙錦紅工作室所有成員的到來。在這次研討會上，我傾聽了一中于老師和吉大附中劉思彤老師的兩節(jié)關(guān)于stonehenge同課異構(gòu)課；解放大路中學(xué)王老師又給在場的英語老師們做了關(guān)于英語閱讀策略的講座；然后由趙老師對兩節(jié)課進(jìn)展點(diǎn)評；最后一環(huán)節(jié)是趙老師工作室的老師解答老師現(xiàn)場提出的關(guān)于閱讀教學(xué)中存在的困惑和問題。我身臨其境的體驗(yàn)到了名師的風(fēng)采，感受到“同課異構(gòu)”的教育理念，讓我對于英語閱讀教學(xué)有了更深化的認(rèn)識，同時也深深認(rèn)識到自身專業(yè)知識和前沿教育理論的匱乏，老師的終身學(xué)習(xí)的必要性讓我深有體會。首先，一中于小平老師和——附中的劉老師給我們上了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課，針對于同一節(jié)課，從不同的切入點(diǎn)入手，于老師的課根基扎的很穩(wěn)，重難點(diǎn)突出，突出并重點(diǎn)展示和練習(xí)連詞的使用，于老師層層深化，一講一練，一節(jié)課下來，學(xué)生對于連詞的使用已經(jīng)相當(dāng)純熟，到達(dá)了教學(xué)目的。劉老師的教姿教態(tài)特別優(yōu)美，始終保持微笑，彰顯勢不可擋的親和力，劉老師的課讓學(xué)生有發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主探究才能。這都是值得我借鑒的'。同課異構(gòu)能發(fā)揮老師的創(chuàng)造潛力，從不同角度開發(fā)教材，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生更受益。其次，聽了王老師的關(guān)于閱讀策略的講座，讓我受益匪淺，閱讀課一直是我的困惑，閱讀課不能講成語法課，枯燥無味，我會借鑒王老師的方法，讓我的閱讀課精彩而簡單起來。還有就是聽了趙老師的評課讓我非常驚嘆趙老師的淵博學(xué)識和認(rèn)真態(tài)度，作為一名教誨主任我的工作中也會有較多的聽課評課會課診課等活動，但是經(jīng)歷缺乏，理論支撐不夠都是我在評課方面存在的缺乏，日后，我會在這方面多加努力，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。英語學(xué)習(xí)的心得6作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的。記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開場的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床〔bed〕、傘〔umbrella〕、鞋〔shoots〕、鉛筆〔pencil〕之類，都是一些很根底的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模擬磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會。上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的'我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開場的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開場努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時開場，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績的一天天進(jìn)步。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報的，我收獲了接近總分值的中考英語成績。這種對英語的喜歡也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell〔復(fù)述〕課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好似全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些急躁。不久我就得到了