2022年上海市寶山區(qū)光明中學(xué)高二生物上學(xué)期摸底試題含解析

2022年上海市寶山區(qū)光明中學(xué)高二生物上學(xué)期摸底試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.在沙漠的一個灌木群落中，某種基于種子繁殖的灌木，其分布型隨著生長進(jìn)程會發(fā)生改變，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈隨機(jī)分布，大灌木呈均勻分布，下列敘述錯誤的是（）A．灌木呈鑲嵌分布的改變使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變化B．這種改變是群落演替所引起的結(jié)果C．均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)斗爭D．集群分布主要是由于種子隨母株散播所致參考答案：B【考點】群落的結(jié)構(gòu)特征．【分析】1、種群的特征包括數(shù)量特征、遺傳特征和空間特征．2、群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)．3、生物群落不是一成不變的，他是一個隨著時間的推移而發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)．在群落的發(fā)展變化過程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之而興起，最后，這個群落會達(dá)到一個穩(wěn)定階段．像這樣隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做群落的演替．【解答】解：A、該種灌木空間結(jié)構(gòu)的改變即改變了群落的水平結(jié)構(gòu)，A正確；B、這種改變只是灌木種群在空間上的分布變化，不屬于群落的演替過程，B錯誤；C、大灌木在空間上的均勻分布是個體的所需的空間較大，相互之間種內(nèi)競爭的結(jié)果，C正確；D、幼小和小灌木的集群分布，與種子不能遠(yuǎn)離母株有關(guān)，D正確．故選：B．2.下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過程判斷下列說法中錯誤的是(

)A.圖中B→C→E途徑表示神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)過程B.D途徑主要是骨骼肌通過有氧呼吸完成C.人體與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)中樞都在下丘腦D.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時,體內(nèi)散熱機(jī)制為F和G參考答案：C解析:B為感受器,C為神經(jīng)中樞,此處為神經(jīng)調(diào)節(jié)。下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,此為體液調(diào)節(jié)過程。產(chǎn)熱器官主要有骨骼肌和肝臟,兩者都是通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生熱量的。人體在體溫調(diào)節(jié)過程中,冷覺和熱覺的形成都是在大腦皮層,高級中樞會控制低級中樞。3.南瓜的花是單性花。某同學(xué)用正常的南瓜雌花驗證生長素的作用，設(shè)計了以下實驗：①1號花開放前套上紙袋，花開放后給雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素再套袋②2號花開放后人工授粉此設(shè)計的缺陷是 ()A.2號花未套紙袋

B.缺乏自然傳粉的雌花C.2號花未涂生長素

D.缺乏只做套袋處理的雌花作對照參考答案：D4.植物組織培養(yǎng)，一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。不屬于取材理由的是A．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒有病毒積累B．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，全能性程度高C．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對較低，容易脫分化D．植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行分裂形成了愈傷組織參考答案：D5.如圖表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)方式保持平衡的模式圖，下列各項分析中正確的是（

）A．b表示胰島素，可促進(jìn)葡萄糖氧化分解和糖原合成B．c表示胰高血糖素，可促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖C．d表示骨骼肌，在c的作用下可儲存肌糖原，調(diào)節(jié)血糖濃度D．e表示食物中的糖類以及脂肪等非糖物質(zhì)，為血糖來源參考答案：D6.甲狀腺有缺陷會導(dǎo)致甲狀腺激素缺乏。有一種耕牛，其甲狀腺缺陷可由兩種原因引起：一是缺碘，二是由常染色體隱性基因純合導(dǎo)致。下列有關(guān)敘述不正確的是

（） A、缺少甲狀腺激素的牛，其雙親可以是正常的 B、甲狀腺正常的個體，可能具有不同的基因型 C、甲狀腺有缺陷的個體，一定具有相同的基因型 D、雙方有一方是缺陷者，后代可以出現(xiàn)正常個體參考答案：C7.自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物的根本區(qū)別在于（） A．能否進(jìn)行有氧呼吸 B．能否進(jìn)行化能合成作用 C．能否進(jìn)行光合作用 D．能否將外界無機(jī)物合成自身有機(jī)物 參考答案：D【考點】光合作用的實質(zhì)和意義． 【分析】自養(yǎng)型：指的是絕大多數(shù)綠色植物和少數(shù)種類的細(xì)菌以光能或化學(xué)能為能量的來源，以環(huán)境中的二氧化碳為碳源，來合成有機(jī)物，并且儲存能量的新陳代謝類型． 異養(yǎng)型：不能直接把無機(jī)物合成有機(jī)物，必須攝取現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式．自養(yǎng)型生物：綠色植物、光合細(xì)菌、化能合成性細(xì)菌． 異養(yǎng)型生物：動物、人、大多數(shù)細(xì)菌、真菌． 【解答】解：自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物的區(qū)別是：自養(yǎng)型的生物能利用無機(jī)物合成自身的有機(jī)物，而異養(yǎng)型的生物只能利用有機(jī)物，不能將無機(jī)物合成自身有機(jī)物． 故選：D． 【點評】本題主要考察自養(yǎng)型生物和異養(yǎng)型生物的區(qū)別，解題的關(guān)鍵是明確兩者的本質(zhì)區(qū)別． 8.下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，屬于原代培養(yǎng)的是()A．用胰蛋白酶使組織分散成單個細(xì)胞的過程B．從機(jī)體取得細(xì)胞后立即進(jìn)行培養(yǎng)的過程C．出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象后取下的細(xì)胞的培養(yǎng)過程D．哺乳動物細(xì)胞在培養(yǎng)基中的懸浮生長過程參考答案：B9.下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，不正確的是（）A．DNA在復(fù)制過程中可能發(fā)生差錯，但是這種差錯不一定會改變生物的性狀B．DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制，且為半保留復(fù)制C．在葉肉細(xì)胞中DNA的復(fù)制發(fā)生在葉綠體和線粒體中D．DNA的復(fù)制過程，需要消耗ATP并且需要酶的催化參考答案：B【考點】DNA分子的復(fù)制．【分析】DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制．DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．【解答】解：A、DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯，但是由于密碼子的簡并性，這種差錯不一定改變生物的性狀，A正確；B、DNA的復(fù)制過程是邊解旋邊復(fù)制，且為半保留復(fù)制，B錯誤；C、由于在葉肉細(xì)胞中，細(xì)胞核、葉綠體和線粒體都含有DNA，所以DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中，C正確；D、DNA復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶等多種酶的協(xié)同作用，同時需要消耗ATP，D正確．故選：B．【點評】本題知識點簡單，考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA分子復(fù)制的場所、條件、過程、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，明確DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考查識記層次的考查．

10.以下是小何對高等植物細(xì)胞有絲分裂各時期模式圖的描述，錯誤的是A．①③

B．②④C．①⑤

D．③⑤參考答案：B11.下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實驗操作的敘述，其中錯誤的是（）A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上C．將實驗組和對照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時D．確定對照組無菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進(jìn)行計數(shù)參考答案：D12.下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞特點的敘述，不正確的是（）A．胚胎干細(xì)胞可由原始性腺分離出來B．囊胚所有的細(xì)胞都是胚胎干細(xì)胞C．體積小、細(xì)胞核大，核仁明顯D．體外培養(yǎng)條件下，ES細(xì)胞可以增殖而不分化參考答案：B【考點】S8：胚胎干細(xì)胞的來源及分化．【分析】胚胎干細(xì)胞：1、胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)）．2、特點：具有胚胎細(xì)胞的特性，體積較小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物任何一種組織細(xì)胞．另一方面，在體外培養(yǎng)條件下，ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化，可進(jìn)行冷凍保存，也可以進(jìn)行某些遺傳改造．3、胚胎干細(xì)胞的主要用途是：①可用于研究哺乳動物個體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律；②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料．ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時，就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化，這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段；③可以用于治療人類的某些頑疾，如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良；④培育各種組織器官，用于器官移植，解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題．【解答】解：A、胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞，來源于早期胚胎或原始性腺，A正確；B、囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)是胚胎干細(xì)胞，滋養(yǎng)層細(xì)胞不是，B錯誤；C、胚胎干細(xì)胞的特點：體積較小，細(xì)胞核大，核仁明顯，C正確；D、ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)，D正確．故選：B．【點評】本題考查了胚胎干細(xì)胞的來源、結(jié)構(gòu)特點及其應(yīng)用，知識點簡單，難度不大．13.某DNA分子共有m個堿基，其中含胞嘧啶a個，則該DNA分子復(fù)制4次，需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（）A．15（m－a）

B．16（m－a）C．

D．16（2m－a）參考答案：C14.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中，正確的一組是（

）①內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境

②內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境

③高等動物細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量的交換

④內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成A、①②④

B、①③④

C、①②③

D、②③④參考答案：B15.電子顯微鏡下觀察狗尾草綠色幼莖皮層細(xì)胞，可觀察到的結(jié)構(gòu)有A．①②③④

B．①②③⑤

C．①③④⑤

D．①②③④⑤參考答案：A16.圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的AB段=BC段；圖乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（）A．刺激B處，A、C處可在同一時刻檢測到膜電位變化B．③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動性C．興奮從D到E發(fā)生了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變D．刺激C處，肌肉和E內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng)參考答案：B【考點】D9：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．【分析】據(jù)圖分析：圖甲中，A表示傳入神經(jīng)，B表示突觸，C表示傳出神經(jīng)．圖乙中，E表示突觸前神經(jīng)元，D表示突觸后神經(jīng)元；①表示突觸后膜，②表示突觸間隙，③表示突觸小泡．【解答】解：A、據(jù)圖分析，刺激B處，A與B在同一神經(jīng)元上，B與C在突觸前神經(jīng)元和突觸后神經(jīng)元上，由于興奮在神經(jīng)元間的傳遞具有突觸延擱，所以A處可先于C處檢測到膜電位變化，A錯誤；B、突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐的方式進(jìn)入突觸間隙，體現(xiàn)了生物膜的流動性，B正確；C、興奮從E到D發(fā)生了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變，C錯誤；D、刺激C處，興奮不能從D傳遞到E，不能使肌肉和E內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng)，D錯誤．故選：B．【點評】本題結(jié)合圖示主要考查興奮在神經(jīng)元間的傳遞，意在強(qiáng)化學(xué)生對興奮在突觸處的傳遞特點，提高知識的遷移能力．17.下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費者B.該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)C.能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出D.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量參考答案：D分析題圖可以看出，甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，A正確；該生態(tài)系統(tǒng)需要從外界源源不斷地獲得能量，并把散失的能量以熱能的形式排出去，因此是一個開放的生態(tài)系統(tǒng)，B正確；能量的輸入是光合作用固定的太陽能，散失的能量是以熱能的形式，C正確；生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D錯誤?！究键c定位】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動18.生物多樣性不包括A．基因多樣性

B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C．物種多樣性

D．細(xì)胞多樣性參考答案：D19.下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是A.植物幼嫩葉片中的色氨酸變?yōu)檫胚嵋宜酈.成熟莖韌皮部中的生長素只能進(jìn)行極性運輸C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度不同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響參考答案：B植物幼嫩葉片中的色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素，A項正確；成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運輸，B項錯誤；幼嫩的植物細(xì)胞對生長素更敏感，C項正確；豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響，D項正確。20.真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著種類繁多.長度為21-23個核苷酸的小分子RNA（簡稱miR），它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是A．阻斷rRNA裝配成核糖體

B．干擾tRNA識別密碼子

C．妨礙雙鏈DNA分子的解旋

D．影響RNA分子的遠(yuǎn)距離轉(zhuǎn)運參考答案：C21.用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時，觀察到染色體兩兩配對形成12對，據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是A．三倍體

B．二倍體C．四倍體

D．六倍體參考答案：C22.下列各曲線圖表示在果酒的制作過程中，各種因素對酵母菌產(chǎn)生酒精速率（v）的影響，其中正確的是參考答案：C23.如圖表示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的部分過程，以下有關(guān)敘述不正確的是（）

A．圖中的[H]主要在線粒體內(nèi)產(chǎn)生B．圖中①物質(zhì)是O2C．用18O標(biāo)記葡萄糖完成該過程后，產(chǎn)物水中檢測不到放射性D．圖示過程會釋放熱能參考答案：B【考點】有氧呼吸的過程和意義．【分析】真核細(xì)胞的有氧呼吸過程分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，同時釋放少量能量，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳、還原氫，同時釋放少量能量，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三階段是還原氫與氧氣反應(yīng)形成水，釋放大量能量，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．【解答】解：A、有氧呼吸過程產(chǎn)生還原氫的階段是有氧呼吸的第一、第二階段，其中第二階段產(chǎn)生的還原氫較多，是還原氫的主要來源，A正確；B、分析題圖可知，①與物質(zhì)A（丙酮酸）反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，因此①是反應(yīng)物水，B錯誤；C、有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，因此用18O標(biāo)記葡萄糖完成該過程后，產(chǎn)物水中檢測不到放射性，C正確；D、有氧呼吸過程是有機(jī)物徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，并合成ATP的過程，D正確．故選：B．24.如表為四種不同細(xì)胞或生物的比較結(jié)果，正確的是（）選項細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體染色質(zhì)核酸種類A藍(lán)藻有有無2B洋蔥根尖細(xì)胞有無有2C蛙的紅細(xì)胞無無無0D噬菌體無無無2A．A B．B C．C D．D參考答案：B【考點】27：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．【分析】1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和（一種）核酸組成．2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。ㄒ话?～10um）較大（1～100um）細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠3、細(xì)胞類生物（包括原核細(xì)胞和真核細(xì)胞）都含有兩種核酸（DNA和RNA），而病毒只含有一種核酸（DNA或RNA）．【解答】解：A、藍(lán)藻屬于原核生物，其細(xì)胞具有細(xì)胞壁、2種核酸，無葉綠體和染色質(zhì)，A錯誤；B、洋蔥根尖細(xì)胞是真核細(xì)胞，其細(xì)胞具有細(xì)胞壁、染色體和2種核酸（DNA和RNA），無葉綠體，B正確；C、蛙的紅細(xì)胞是真核細(xì)胞，其細(xì)胞無細(xì)胞壁和葉綠體，有染色質(zhì)和2種核酸（DNA和RNA），C錯誤；D、噬菌體屬于DNA病毒，其個體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（無細(xì)胞壁、葉綠體和染色質(zhì)），有1種核酸（DNA），D錯誤．故選：B．【點評】本題結(jié)合圖表，考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的知識，考生識記病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵．25.下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是()

A．細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代

B．細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素

C．主動運輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定

D．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要參考答案：C26.生長抑素（SS）是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌，進(jìn)而影響TSH，有人對健康志愿者進(jìn)行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如下圖（法：TRH為促甲狀腺激素釋放激素），下列說法中錯誤的是A.給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，胰高血糖素分泌將減少B.用TRH處理后，受試者體內(nèi)垂體分泌的TSH含量升高，從而導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增多C.與對照組相比，處理組TSH的增加較慢，說明SS對TSH的分泌具有抑制作用D.從總體趨勢看，與急性高血糖相比，藥物A對SS分泌的促進(jìn)作用更顯著參考答案：D【分析】分析題圖：該實驗的自變量是添加試劑的種類，因變量是促甲狀腺激素（TSH）的分泌量的變化，看圖可知，TRH（促甲狀腺激素釋放激素）處理后，受試者體內(nèi)TSH含量升高；急性高血糖和藥物A處理后，TSH含量升高比TRH處理的低；根據(jù)題意，“急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌，從而影響TSH”，可推知，SS抑制了TSH的分泌，據(jù)此答題?！驹斀狻緼.給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，胰高血糖素分泌將減少，A正確；B.用TRH處理后，受試者體內(nèi)垂體分泌的TSH含量升高，從而導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞代謝速率加快，B正確；C.“急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌，從而影響TSH”，由實驗結(jié)果可知，與對照組相比，處理組TSH的增加量較少，說明SS對TSH的分泌具有抑制作用，C正確；D.根據(jù)圖中曲線，從總體趨勢看，急性高血糖組的TSH分泌比藥物A組TSH分泌要低，說明與藥物A相比，急性高血糖對SS分泌的促進(jìn)作用更強(qiáng)，D錯誤。27.做“微生物的分離與培養(yǎng)”實驗時，下列敘述正確的是（

）A.高壓蒸汽滅菌加熱結(jié)束時，打開放氣閥使壓力表指針回到零后，開啟鍋蓋B.倒平板時，應(yīng)將打開的皿蓋放到實驗操作臺一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上C.為防止污染，接種環(huán)經(jīng)火焰后應(yīng)趁熱快速挑取菌落D.實驗室培養(yǎng)硝化細(xì)菌時，培養(yǎng)基無需加入有機(jī)碳源參考答案：D【分析】無菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌。微生物的接種，微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，常用來統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法。平板劃線法：通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面?！驹斀狻扛邏簻缇訜峤Y(jié)束，等待壓力表指針回到零后，才能開啟鍋蓋，不能打開放氣閥使壓力表指針回到零，A項錯誤。倒平板過程中不能將培養(yǎng)皿的皿蓋完全打開，B項錯誤。接種環(huán)火焰上灼燒后，待冷卻后才可以快速挑取菌落，C項錯誤。硝化細(xì)菌就能夠制造有機(jī)物，培養(yǎng)基無需加入有機(jī)碳源，D項正確，故選D?！军c睛】本題考查了微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識，屬于對識記、理解層次的考查，要求能夠掌握高壓蒸汽滅菌法的操作過程，識記倒平板的步驟以及相關(guān)注意點，掌握無菌技術(shù)的主要內(nèi)容。28.多基因遺傳病的特點是A．涉及許多個基因

B．由單個基因引起C．由染色體數(shù)目異常引起的

D．只受外界因素的影響參考答案：A29.如果基因中4種脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生變化，則一定會導(dǎo)致哪項的改變（

）A．遺傳性狀

B．核苷酸種類

C．遺傳信息

D．遺傳規(guī)律參考答案：C30.用燕麥進(jìn)行向光性實驗，可以發(fā)現(xiàn)感受光線刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是A．尖端和尖端

B．尖端下面的一段和尖端下面一段的向光側(cè)C．尖端和尖端下面的一段

D．尖端下面的一段和尖端下面一段的背光側(cè)參考答案：C31.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯誤的是()A．森林中，害蟲數(shù)量增多時食蟲鳥也會增多，害蟲種群的增長就受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C．自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高D．當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會減弱參考答案：C32.調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對等位基因控制，下列有關(guān)白化病遺傳的敘述，錯誤的是

（

）A、致病基因是隱性基因

B、如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是C、如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者D、白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是1參考答案：D33.人體的血糖水平受到胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)，胰島素降低血糖水平，胰高血糖素升高血糖水平。胰高血糖素的作用之一是促進(jìn)（

）A．肝糖原的合成

B．葡萄糖的氧化C．葡萄糖的儲存D．肝糖原的分解參考答案：D34.魚類在水中遨游、鳥類在空中飛翔，雖形態(tài)各異、習(xí)性不同，但體內(nèi)的基本組成相。它們細(xì)胞中含量最多的化合物都是（

）

A．水

B．糖類

C．脂肪

D．蛋白質(zhì)參考答案：A35.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（）A．組織液滲透壓增大，引起細(xì)胞吸水B．無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中C．血漿中的HCO3﹣參與維持血漿pH的穩(wěn)定D．血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響參考答案：C【考點】E8：內(nèi)環(huán)境的組成．【分析】穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使得各個器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動的必要條件．神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機(jī)制．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi)，是細(xì)胞代謝正常進(jìn)行和機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．【解答】解：A、組織液滲透壓大于細(xì)胞內(nèi)液時，細(xì)胞失水，A錯誤；B、無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯誤；C、血漿pH的穩(wěn)定與HCO、HPO等離子有關(guān)，C正確；D、血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，D錯誤．故選；C．【點評】本題意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目，溶質(zhì)微粒越多，即溶液濃度越高，對水的吸引力越大；反過來，溶液微粒越少即，溶濃度越低，對水的吸引力越小．血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)．在組成細(xì)胞外液的各種無機(jī)鹽離子中，含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl﹣，細(xì)胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl﹣．36.下列不作為基因工程中的標(biāo)記基因的是A．抗性基因

B．貯藏蛋白的基因C．產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因

D．發(fā)光基因參考答案：B37.剖開發(fā)育不均勻的西瓜，可見凹側(cè)的種子發(fā)育或不發(fā)育。西瓜發(fā)育不均勻的原因是A．種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B．發(fā)育不良的種子合成的生長素少C．無種子的子房不可能發(fā)育成果實

D．光照不均，影響生長素的分布參考答案：B38.下列有關(guān)哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是A.卵裂期的胚胎中細(xì)胞數(shù)目不斷增加，胚胎的總體積逐漸變大B.移植用的胚胎一般取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的，不同生物移植的時期是相同的C.胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小D.胚胎的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分裂、分化成各種組織和器官，滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤參考答案：D卵裂期的胚胎中細(xì)胞數(shù)目不斷增加，但胚胎的總體積不變或略有減小，A項錯誤；移植用的胚胎一般取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的，不同生物移植的時期是不相同的，B項錯誤；胚胎干細(xì)胞的體積較小，細(xì)胞核大，細(xì)胞代謝旺盛，C項錯誤；胚胎的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分裂、分化成各種組織和器官，滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤，D項正確。39.某生物的基因組成如右圖，則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類分別是A．4種和1種 B．4種和2種

C．4種和4種

D．8種和2種參考答案：A40.正常人體細(xì)胞外液酸堿度的變化維持在一個較狹小的范圍，通常接近

。參考答案：C二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.某化工廠污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答下列問題。（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是__________，這種培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。（2）目的菌生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的____________。實驗需要振蕩，培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是_______。（3）對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是_______方法。用稀釋涂布平板法測定密度時，實際活菌數(shù)要比測得的數(shù)目__________。（4）某同學(xué)計劃統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿。從設(shè)計實驗的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對照實驗是______________，此對照實驗的目的是____________________________。（5）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_______的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使目的菌的數(shù)量_______（兩空選填增加或減少）（6）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_______處理才能倒掉，這樣做的目的是防止造成_______________。（7）有同學(xué)將“目的菌”破碎并提取得到該菌蛋白質(zhì)，利用凝膠過濾法分離蛋白質(zhì)（如圖），他在操作中加樣的正確順序是______________。參考答案：

(1).篩選目的菌

(2).選擇

(3).化合物A

(4).異養(yǎng)需氧型

(5).高壓蒸汽滅菌法

(6).高

(7).不接種的空白培養(yǎng)基

(8).證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染

(9).減少

(10).增加

(11).滅菌

(12).對環(huán)境的污染

(13).4→1→2→3【分析】培養(yǎng)基的成分：水、碳源、氮源、無機(jī)鹽和生長因子等。培養(yǎng)基按功能可分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基。常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。常用的滅菌方法：干熱滅菌法、高壓蒸汽滅菌法和灼燒滅菌法。凝膠色譜法：指根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的有效方法?！驹斀狻浚?）該實驗是為了篩選可以分解化合物的細(xì)菌，故培養(yǎng)基中加入化合物A是為了篩選目的菌，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。（2）培養(yǎng)基中的化合物可以為目的菌提供生長所需的氮源和碳源。實驗需要振蕩，培養(yǎng)，由此推測“目的菌”需要氧氣，又因為它可以分解有機(jī)物A，故其代謝類型是異養(yǎng)需氧型。（3）對培養(yǎng)基常采用高壓蒸汽滅菌法處理。用稀釋涂布平板法測定密度時，因為當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，故實際活菌數(shù)要比測得的數(shù)目多。（4）某同學(xué)計劃統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿。從設(shè)計實驗的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組不接種的空白培養(yǎng)基作為對照實驗，通過觀察該培養(yǎng)基是否有菌落產(chǎn)生來判斷培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染。（5）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液（說明其中含有能分解化合物的微生物），接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，增加目的菌的數(shù)量。（6）實驗結(jié)束后，為了避免污染環(huán)境，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉。（7）凝膠色譜中樣品的加入和洗脫：用吸管小心吸取1ml透析后的樣品，加到色譜柱的頂端，加樣后，打開下端出口，使樣品滲入凝膠床內(nèi)，等樣品完全進(jìn)入凝膠層后，關(guān)閉下端出口。加入磷酸緩沖液，連接緩沖液洗脫瓶打開下端出口進(jìn)行洗脫。故對應(yīng)的加樣順序是：4→1→2→3。【點睛】用稀釋涂布平板法進(jìn)行計數(shù)時，由于當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，故實際活菌數(shù)要比測得的數(shù)目多。42.請回答下列與生長素有關(guān)的問題。(1)從圖甲中可以看出，對莖促進(jìn)最合適的生長素濃度，對根表現(xiàn)為________，說明生長素的作用特點為________________。(2)為研究生長素(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖所示的實驗若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是________(填序號)；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸________(填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是________________________。若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸________(填“是”或“不是”)極性運輸。(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有__________________。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長____