《旱地龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì)

旱地龍舟活動(dòng)簡(jiǎn)介活動(dòng)簡(jiǎn)介本活動(dòng)是利用基地專業(yè)的設(shè)施和工具設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn)課程，使學(xué)生在接受課程訓(xùn)練的過(guò)程中增強(qiáng)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、抗壓能力，進(jìn)一步磨練學(xué)生的意志力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。本活動(dòng)是利用基地專業(yè)的設(shè)施和工具設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn)課程，使學(xué)生在接受課程訓(xùn)練的過(guò)程中增強(qiáng)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、抗壓能力，進(jìn)一步磨練學(xué)生的意志力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1.1.學(xué)生在活動(dòng)中能克服心理壓力，完成挑戰(zhàn)，能在逆境中自我調(diào)節(jié)，磨練意志，形成積極，樂(lè)觀的心態(tài)。2.形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神，勇于擔(dān)當(dāng)好自己的責(zé)任，遇事不指責(zé)不抱怨，積極解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。3.學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式鍛煉計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)等各方面的能力。4.能根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，進(jìn)行優(yōu)化組合，順利完成競(jìng)賽，并通過(guò)交流分享提高認(rèn)識(shí)，超越自我?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)器材：旱地龍舟所用的專用器材兩套。此處加一張大腳板的圖片2.環(huán)境支持：操場(chǎng)。 活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程組建團(tuán)隊(duì)，明確任務(wù)組建團(tuán)隊(duì)，明確任務(wù)組建團(tuán)隊(duì)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按要求討論分組，選出組長(zhǎng)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化。教師指導(dǎo)：布置分組要求。1.分成4個(gè)小組，每組男女生比例均勻，學(xué)生體重比例分配均勻。2.組長(zhǎng)人選要求：性格開(kāi)朗，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，有組織能力和管理能力。3.給小組起一個(gè)名字，設(shè)計(jì)一句積極向上的口號(hào)。小貼士?jī)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)：小貼士?jī)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)：1.使團(tuán)隊(duì)的目的、目標(biāo)和方式密切相關(guān)，并且有意義。2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和信心。3.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中各種技能的組合，并提高技術(shù)水平。4.搞好與外部人員關(guān)系，其中包括為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展清除障礙。5.為團(tuán)隊(duì)中的其他成員創(chuàng)造機(jī)會(huì)。6.做實(shí)際工作。明確任務(wù)學(xué)生活動(dòng)：研究活動(dòng)方法，明確活動(dòng)規(guī)則。教師指導(dǎo)：1.組織破冰游戲。2.采用小組、合作、探究的方式組織學(xué)生研究旱地龍舟的活動(dòng)方式（包括龍舟的使用和口號(hào)的選擇）。3.明確活動(dòng)規(guī)則：先分組練習(xí)，再進(jìn)行比賽?！驹O(shè)計(jì)意圖】破冰游戲是為了讓學(xué)生能夠打消同學(xué)之間的隔閡，為以下的活動(dòng)打下基礎(chǔ)；采用合作探究【設(shè)計(jì)意圖】破冰游戲是為了讓學(xué)生能夠打消同學(xué)之間的隔閡，為以下的活動(dòng)打下基礎(chǔ)；采用合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)是為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維；分組練習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，為后續(xù)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。分組練習(xí)，進(jìn)行比賽分組練習(xí)，進(jìn)行比賽學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生按分好的小組到指定場(chǎng)地練習(xí)。2.進(jìn)行分組比賽，通過(guò)抽簽的方式?jīng)Q定比賽小組，兩兩比賽后再由獲勝的兩組繼續(xù)比賽，評(píng)出冠軍組。此處添加學(xué)生活動(dòng)的照片教師指導(dǎo)：（1）講解安全注意事項(xiàng)。（2）用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生完成比賽。（3）對(duì)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情緒、矛盾等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)解、疏導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉人際交往能力、適應(yīng)能力以及抗壓能力。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉人際交往能力、適應(yīng)能力以及抗壓能力。小貼士小貼士進(jìn)行青少年心理危機(jī)干預(yù)，可以借鑒國(guó)外臨床心理學(xué)家提出的危機(jī)介入策略。(1)精神支持。給當(dāng)事人適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，贊同他的決定，表明你對(duì)他充滿信心，使其堅(jiān)信自己有處理危機(jī)的能力，給以精神激勵(lì)和支持。(2)提供宣泄機(jī)會(huì)。給當(dāng)事人提供宣泄的機(jī)會(huì)和途徑，有助于疏導(dǎo)那些可能會(huì)造成自我毀滅的情感，如憤怒、恐懼、憎恨等不良情緒。(3)給予希望和樂(lè)觀精神。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使當(dāng)事人看到希望，使他們對(duì)前途充滿信。應(yīng)先鼓勵(lì)精神沮喪的當(dāng)事人訴說(shuō)心中的真實(shí)情感，再給予希望和樂(lè)觀。(4)有選擇的傾聽(tīng)?？梢杂羞x擇地聽(tīng)取當(dāng)事人的交談，如可忽略他的閑聊部分，當(dāng)其開(kāi)始談到情感時(shí)，你就可以有所反應(yīng)。(5)勸告、直接建議和限制。對(duì)陷入困境情緒思維混亂的心理危機(jī)者，可以根據(jù)實(shí)際情況提出勸告和建議，防止和限制不利的情況發(fā)生。但針對(duì)青少年學(xué)生某一方面心理危機(jī)干預(yù)的具體策略，應(yīng)根據(jù)其復(fù)雜而具體的情況，全面而系統(tǒng)地做好青少年學(xué)生心理健康教育工作，調(diào)解他們出現(xiàn)的心理危機(jī)。交流分享，拓展延伸交流分享，拓展延伸學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)活動(dòng)過(guò)程和比賽結(jié)果的情況，先組內(nèi)交流，再選出1-2位同學(xué)進(jìn)行全班交流。2.綜合各組同學(xué)的表現(xiàn)，選出“實(shí)力團(tuán)隊(duì)”、“和諧團(tuán)隊(duì)”，并頒發(fā)徽章。教師指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)言。問(wèn)題支架：（1）在活動(dòng)過(guò)程中你們遇到哪些困難？是如何解決的？（2）你的團(tuán)隊(duì)是如何互相合作的？3.拓展延伸，經(jīng)驗(yàn)提升（1）在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，遇到的困境與挑戰(zhàn)有哪些？（2）怎樣面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，通過(guò)今天的活動(dòng)，你獲得了哪些可遷移的經(jīng)驗(yàn)和策略？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分享內(nèi)心世界和傾聽(tīng)他人的內(nèi)心世界，提高交流能力，體會(huì)宣泄和表達(dá)的快樂(lè)，能遇到困難敢于說(shuō)出來(lái)，建立積極樂(lè)觀的心態(tài)，提升鈍感力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分享內(nèi)心世界和傾聽(tīng)他人的內(nèi)心世界，提高交流能力，體會(huì)宣泄和表達(dá)的快樂(lè)，能遇到困難敢于說(shuō)出來(lái)，建立積極樂(lè)觀的心態(tài)，提升鈍感力。學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度指標(biāo)描述評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良中差逆商掌控感堅(jiān)信自己的能力，遇到困境積極采取措施，而不是手忙腳亂，陷入困境擔(dān)當(dāng)力善于直面困境，尋找解決辦法，具有較高的行動(dòng)力影響度不被困境消磨斗志，喪失動(dòng)力持續(xù)性相信困境過(guò)去，明天會(huì)更美好問(wèn)題解決任務(wù)規(guī)劃能釆用系統(tǒng)的方法高效完成任務(wù)，能在適量的時(shí)間和嘗試中成功完成復(fù)雜任務(wù)。與同伴共同明確相關(guān)資源，并排除無(wú)用信息知識(shí)建構(gòu)從一開(kāi)始就對(duì)任務(wù)有很好的理解，并在試圖找到新的解決途徑時(shí)重新理解問(wèn)題合作能力參與積極參與