2023年五年級科學(xué)非紙筆測試方案（共五篇）

小學(xué)五年級科學(xué)非紙筆測試活動方案一\活動目標為了進一步提高我校學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)良好的語言描述習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進學(xué)生數(shù)感的全面提升，學(xué)校決定舉行科學(xué)非紙筆測試活動。二、比賽時間2023年12月30日三、參賽對象5年級全體學(xué)生四、測試方式形式：口語表達、語言描述形式作答。時間：每一關(guān)15分鐘內(nèi)。五、比賽內(nèi)容各班科學(xué)試題按教學(xué)進度編制相應(yīng)的填空題、、簡答題、實驗題要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。六\出題出題：五年級：。七、本次活動的要求1、過關(guān)模式2、評獎：每年級評選出語言表達小標兵若干名，具體的看學(xué)生情況再定。3、成績匯總：各班學(xué)生測試后，教師統(tǒng)計出本班學(xué)生的成績與過關(guān)程度一起上交科學(xué)組存檔。小學(xué)六年級語文非紙筆測試方案中等（3顆食）：能大致傾聽別人講話；能夠?qū)W用普通話，大致講述自己的見聞或表達自己的意思,語句不太通順；態(tài)度還算自然、有禮貌。合格（2顆☆）：不太能傾聽別人講話；普通話不太標準,講述自己的見聞或表達自己的意思時，語句比較混亂；態(tài)度不夠自然。還需努力（1顆☆）：不會傾聽別人講話；不太會用普通話，講述自己的見聞或表達自己的意思時,語句混亂，意思不清；態(tài)度不自然。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機會，以最好一次成績?yōu)闇省＃┱n外閱讀目標：激發(fā)學(xué)生閱讀有益的課外讀物，落實課標中要求的課外閱讀量；能用普通話正確、流利地朗讀有拼音的片段。內(nèi)容：確定兩段有音節(jié)的話（每段80字左右）。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：讀錯1—10個字（相同的字只算1個）。良好（4顆☆）：讀錯H—20個字。中等（3顆☆）：讀錯21—30個字。合格（2顆☆）：讀錯31—40個字。還需努力（1顆☆）：讀錯40個字以上。（七）看圖或?qū)嵨镎f話目標：表達語句通順較流暢，內(nèi)容清晰完整，符合圖意。內(nèi)容：選擇一幅圖或者指定一個實物，借助提示的問題和詞語，看圖說話。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：能看懂圖意，內(nèi)容清晰完整,語句表達通順流暢，沒有錯別字。良好（4顆☆）：能看懂圖意，能較清楚地寫出時間、地點及圖上的人物分別在做什么，語句通順，錯別字少。合格（3顆☆）：能看懂圖意，基本能寫出圖上的人物在什么地方做什么，語句基本通順，但有一定量的語病。還需努力（1—2顆☆）：對圖意理解不夠正確，只能寫一點圖上內(nèi)容，語病多。小學(xué)二年級語文非紙筆測試評價方案為了全面落實語文課程目標，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展,加大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標準及評價工具的改革力度，真正發(fā)揮評價的教育和導(dǎo)向功能，特制定小學(xué)語文非紙筆評價方案。一、測評對象二年級學(xué)生。二、測評時間各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行安排。三、測評內(nèi)容（一）聽力：能從材料中聽出故事發(fā)生的時間、地點、人物及主要事件。（二）識字：正確讀準字音。（三）朗讀：正確、流利、有感情地朗讀學(xué)過的課文。（四）背誦：正確、熟練地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段以及課標中推薦背誦的優(yōu)秀詩文，落實課標中要求的背誦量。（五）口語交際：主動交際，樂于表達，恰當應(yīng)對。（六）課外閱讀：結(jié)合年級教材特點和學(xué)生成長需要，自覺閱讀有益的課外讀物，落實課標中要求的課外閱讀量。（七）看圖或?qū)嵨镎f話：選擇一幅圖或者指定一個實物，借助提示的問題和詞語，看圖說話。四、測評方法及具體操作（一）聽力目標：能從材料中聽出故事發(fā)生的時間、地點、人物及主要事件。內(nèi)容：兩個語段（50字左右）。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定聽力內(nèi)容。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：聽出故事發(fā)生的時間、地點、人物及主要事件。良好（4顆☆）：聽出故事發(fā)生的時間、地點、主要事件。合格（3顆☆）：聽出故事發(fā)生的主要事件。還需努力（1—2顆☆）：只聽出故事發(fā)生的時間或地點。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機會，以最好一次成績?yōu)闇省＃ǘ┳R字目標：正確認讀教材中會認的生字。內(nèi)容：兩組題，每組包括試題一：15個生字，試題二：15個詞語。形式：讓學(xué)生用抽簽的方式認讀試題一和試題二。認讀前可稍作準備，認讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。沒學(xué)過的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機會，以最好一次成績?yōu)闇省＃ㄈ├首x目標：用普通話正確、流利地朗讀教材中的課文。不添字、漏字、換字，不讀錯字。內(nèi)容：兩篇課文（每篇課文150字左右）。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機會，以最好一次成績?yōu)闇?。（四）背誦目標：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段、名言警句和課程標準中選背的詩詞、經(jīng)典片段。不添字、漏字、換字，不讀錯字。內(nèi)容：兩組題，每組包括一篇現(xiàn)代文（或經(jīng)典片段）和一首古詩詞（或名言警句）。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背誦內(nèi)容。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機會，以最好一次成績?yōu)闇?。（五）口語交際目標：能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實際，初步學(xué)會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往，學(xué)會傾聽、表達與應(yīng)對。內(nèi)容：確定兩組話題。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題，可以是生生交際,也可以是師生交際。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：能認真傾聽別人講話；能用普通話簡單講述自己的見聞或表達自己的意思，語句比較通順，意思比較清楚;態(tài)度自然、大方、有禮貌。良好（4顆翁）：能比較認真傾聽別人講話；用普通話比較標準，能大致講述自己的見聞或表達自己的意思，語句還算通順；態(tài)度比較自然、有禮貌。中等（3顆☆）：能大致傾聽別人講話；能夠?qū)W用普通話,大致講述自己的見聞或表達自己的意思，語句不大通順；態(tài)度還算自然、有禮貌。合格（2顆翁）：不太能傾聽別人講話；普通話不太標準，講述自己的見聞或表達自己的意思時，語句比較混亂；態(tài)度不夠自然。還需努力（1顆☆兀不會傾聽別人講話；不太會用普通話，講述自己的見聞或表達自己的意思時，語句混亂，意思不清；態(tài)度不自然。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機會，以最好一次成績?yōu)闇?。（六）課外閱讀目標：激發(fā)學(xué)生閱讀有益的課外讀物，落實課標中要求的課外閱讀量；能用普通話正確、流利地朗讀片段。內(nèi)容：確定兩段話（每段100字左右）。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：讀錯1—10個字（相同的字只算1個）。良好（4顆☆）：讀錯n—20個字。中等（3顆☆）：讀錯21—30個字。合格（2顆☆）：讀錯31—40個字。還需努力（1顆☆）：讀錯40個字以上。（七）看圖或?qū)嵨镎f話目標：表達語句通順較流暢，內(nèi)容清晰完整，符合圖意。內(nèi)容：選擇一幅圖或者指定一個實物，借助提示的問題和詞語，看圖說話。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：能看懂圖意，內(nèi)容清晰完整，語句表達通順流暢，沒有錯別字。良好（4顆☆）：能看懂圖意，能較清楚地寫出時間、地點及圖上的人物分別在做什么，語句通順，錯別字少。合格（3顆☆）：能看懂圖意，基本能寫出圖上的人物在什么地方做什么，語句基本通順，但有一定量的語病。還需努力（1-2顆☆）：對圖意理解不夠正確，只能寫一點圖上內(nèi)容，語病多。一、指導(dǎo)思想為了學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，更要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。結(jié)合我校的實際情況特制定我校的非紙筆評價方案。具體事宜如下：二、測評時間5月20日一一6月5日期間自主安排。三、測評對象：六年級學(xué)生四、測評內(nèi)容及組織形式本次測評的內(nèi)容包括識字詞、課文背誦、課文朗讀、古詩詞背誦、口語交際等方面的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)“勇者大闖關(guān)”這樣的一個情境提高學(xué)生的積極性，每個學(xué)生一份“闖關(guān)卡”，依照卡上的內(nèi)容逐項闖關(guān)，闖關(guān)成功獲得小小的獎勵。（-）“識字”內(nèi)容：以全冊教材中的詞語盤點為內(nèi)容，編排成5份試卷。形式：1?讓學(xué)生用抽簽的方式認讀其中一份試卷。認讀前可稍作準備,認讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。沒學(xué)過的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。測試可由教師進行，也可培訓(xùn)幾個優(yōu)秀學(xué)生幫助測試。（-）朗讀：內(nèi)容：從本冊課文中精選若干片段，組成10份測試卷。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。（三）背誦：內(nèi)容：從本冊教材要求背誦的所有課文中選取若干片段（包括全文），組合成若干份測試卷，完成課標要求的背誦量。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背誦內(nèi)容。（四）口語交際：內(nèi)容：依據(jù)教材和學(xué)生生活實際，設(shè)計10個交際話題(注意話題的互動性)。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題，可以是生生交際,也可以是師生交際。(五)古詩詞：從本期要求背誦的優(yōu)秀詩文中任意抽取一首背誦。六、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式(1)采用分項考核，分項公布評價結(jié)果的辦法。(2)單項評價結(jié)果采用等級制，呈現(xiàn)形式是：“☆☆☆”、和七、評價總結(jié)測評結(jié)束后，要對整個評價過程進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出問題，探尋改進對策，力爭使測評內(nèi)容更充實，評價方法更科學(xué)，測評過程更能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，促進教師的教學(xué)改進與專業(yè)成長。二年級非紙筆測試活動方案一、活動目的：.針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對學(xué)生的課堂聆聽、語言表達能力進行綜合評價。.通過這種測試方法，考察學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為目的，達成老師和家長從關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績到關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成的轉(zhuǎn)變。.通過非紙筆測試的方法考察學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)情況。二、活動內(nèi)容：語文學(xué)科以傳統(tǒng)文化大觀園、走進朗讀者家園、字詞園地游一游、句子天地露一手為主。數(shù)學(xué)學(xué)科以口算、鐘表、圖形和解決問題為主。三、活動準備：.試題準備：語文6套題，數(shù)學(xué)4套題。語文把每一套題復(fù)印36份，數(shù)學(xué)把每一套題復(fù)印36份。保證每班的監(jiān)考老師處有4名學(xué)生提前拿到試題，熟悉試題。.考場布置：2023年1月25日下午放學(xué)前把各班黑板布置完畢。四、活動組織：L每班安排三名老師，其中兩名測試老師，負責語文和數(shù)學(xué)的測試工作，另一名老師負責班級學(xué)生紀律。.兩名測試老師一前一后同時對班級的學(xué)生進行測試，先測試數(shù)學(xué)，再測試語文。.語文：每組4人，提前抽簽決定自己的考試內(nèi)容，并做好答題準備，學(xué)生口述完畢后，測試老師直接打分。4.數(shù)學(xué)：每組4人，提前抽簽決定自己的考試內(nèi)容，并做好答題準備。學(xué)生口述完畢后，測試老師直接打分。待考的學(xué)生復(fù)習(xí)、考試過的學(xué)生自主閱讀，保持考場安靜。五、活動時間：2023年1月26日上午非紙筆測試評價總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)即將結(jié)束。我校舉行了語文非紙筆測試活動。在組長楊瑩的帶領(lǐng)下，二年級語文組順利完成各項測試。本次活動旨在提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，多樣化評價,逐漸強化孩子們語文綜合語言運用能力?，F(xiàn)將本次的情況總結(jié)如下：一、識字評價字詞句試題共9套題目，每套題目中都有三大題型：一、我會認。（20個我會認的字）二、我會讀（21個課本中要求會認讀的詞語）三、我會把句子讀通順。（選自課文中的句子）。二五班有85名孩子，每一組孩子的試題都不一樣。首先讓孩子們自己認讀，如果讀錯了就在這個字上面畫一個圈，最后再讀一讀讀錯的字，并作出相應(yīng)的評價。接著課堂上小組長把關(guān)，如果讀錯了就在這個字上面畫圈，并根據(jù)錯誤的個數(shù)進行評價，最后由老師抽測。大部分孩子都能認真認讀，小組長也認真負責。二、背誦評價背誦分為：課內(nèi)課文背誦測試和課外古詩背誦測試，采用組長評價加教師評價兩種方式進行。要求孩子們正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏字、換字、讀錯詞句不超過2處為優(yōu)秀，涂五顆星；錯誤不超過3—4處為優(yōu)良，涂四顆星；差錯5—6處以上為良好，涂三顆星；錯誤在7-8處為及格，涂兩顆星；錯誤在9處或以上為需努力，涂一顆星。大部分孩子都能流利、完整的完成背誦，也有個別孩子，平時的背誦空缺較多，導(dǎo)致這次測試中背的結(jié)結(jié)巴巴，不盡人是、O三、朗讀評價朗讀相對來說較容易，大部分孩子都能按要求完成。但個別孩子不自信，聲音較小。四、口語交際評價本次口語交際題目都選自每個單元語文園地中的話題。平時講課時，部分認真的孩子已經(jīng)掌握。趁著早讀時間，先帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)口語交際。針對話題，指名說，同桌互相說，跟著老師說。然后由組長過關(guān)，注意測試時，圍繞題目要求，聲音洪亮，話說完整。在此測試中，孩子們素質(zhì)不一，差別較大。有的學(xué)生反應(yīng)迅速，思維敏捷，順口成章，也有學(xué)生閉口不開，不知道說什么。五、課外閱讀評價本學(xué)期要求孩子們讀了《成語故事》《語文主題閱讀叢書》和皮皮魯系列等。要求孩子利用周末時間，自己辦一張讀書收獲的手抄報，寫清楚書名，收獲可以是優(yōu)美詞句，也可以是懂得了什么道理。到校之后，先同桌互相交流，然后自告奮勇到講臺上說給全班聽。有部分勇敢的孩子非常積極，自然也得到了優(yōu)秀的成績。六、存在問題1、學(xué)生之間差異較大。程度較好的孩子能夠快速完成測試；而程度不太好的孩子，有的語言表述不完整、不通順。有的直接閉口不開，不知道說什么。2、識字測試中，對于我會認的字詞，學(xué)生分辨不清楚。特別是一些形近字，學(xué)生容易弄混。3、部分孩子缺乏自信，不敢大聲回答問題。導(dǎo)致有些問題明明會，卻沒有拿到好成績。非紙筆測試活動已經(jīng)告一段落，在下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，要給程度較差的孩子多些關(guān)注。對于形近字，平時要多區(qū)分，加強記憶。平時培養(yǎng)孩子大聲發(fā)言的好習(xí)慣，及時表揚與肯定，幫助孩子樹立信心。希望在孩子們成長的道路上，越來越優(yōu)秀。小學(xué)一年級語文非紙筆測試評價方案為了全面落實語文課程目標，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，加大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標準及評價工具的改革力度，真正發(fā)揮評價的教育和導(dǎo)向功能，特制定小學(xué)語文非紙筆評價方案。一、測評對象一年級學(xué)生。二、測評時間各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行安排。三、測評內(nèi)容（一）聽力：能從聽力材料中辨識出前鼻韻、后鼻韻；邊音、鼻音；平舌音、翹舌音；整體認讀音節(jié)等。（二）識字：正確讀準字音。（三）朗讀：正確、流利、有感情地朗讀學(xué)過的課文。（四）背誦：正確、熟練地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段以及課標中推薦背誦的優(yōu)秀詩文，落實課標中要求的背誦量。（五）口語交際：主動交際，樂于表達，恰當應(yīng)對。（六）課外閱讀：結(jié)合年級教材特點和學(xué)生成長需要，自覺閱讀有益的課外讀物，落實課標中要求的課外閱讀量。（七）看圖或?qū)嵨镎f話：選擇一幅圖或者指定一個實物，借助提示的問題和詞語，看圖說話。四、測評方法及具體操作（一）聽力目標：正確聽出各類拼音。內(nèi)容：兩組題，每組10個拼音，包括前鼻韻、后鼻韻、邊音、鼻音、平舌音、翹舌音、整體認讀音節(jié)等。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定聽力內(nèi)容。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：聽正確9—10個拼音。良好（4顆☆）：聽正確7—8個拼音。合格（3顆☆）：聽正確5—6個拼音。還需努力（1—2顆☆）：聽正確1—4個拼音。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機會，以最好一次成績?yōu)闇?。（二）識字目標：正確認讀教材中會認的生字。內(nèi)容：兩組題，每組包括試題一：15個生字；試題二：15個詞語。形式：讓學(xué)生用抽簽的方式認讀試題一和試題二。認讀前可稍作準備，認讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。沒學(xué)過的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。評價標準：優(yōu)秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機會，