絕招教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用6篇）

第頁共頁絕招教學(xué)設(shè)計(jì)模板〔通用6篇〕絕招教學(xué)設(shè)計(jì)模板〔通用6篇〕絕招教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目的】1、正確，流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話、2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣、3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望、【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣、【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文蘊(yùn)含的深化道理、【課時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一，啟發(fā)談話，提醒課題、①直接板書課題，讀題目、②看了課題，你最想知道什么〔什么是絕招課文講了誰的絕招誰的絕招最絕〕二，檢查自學(xué)情況1、出示課件：我會(huì)讀2、指名小組讀3、全班齊讀4、指名匯報(bào)，課文主要講了一件什么事三，小組匯報(bào)展示1、我最佩服的絕招……因?yàn)椤蚁胱x一讀。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，從以下幾個(gè)問題指導(dǎo)匯報(bào)，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)展討論，并且指導(dǎo)朗讀：a、小柱子為什么要練絕招。b、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。c、他練習(xí)了什么絕招引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)展評價(jià)、你覺得小柱子的做法怎么樣你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)。d、為什么"伙伴們羨慕地豎起大拇指"。e、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢。2、假如我是他們中的一員，我會(huì)……3、閱讀了這一篇故事，我的啟發(fā)是……三，拓展練習(xí)，增加智慧1、續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢展開想象，練習(xí)寫一段話。2、你周圍誰的本領(lǐng)或技藝稱得上是絕招，可以問問他是怎么練成的，假如有條件，還可以學(xué)一學(xué)。絕招教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】人教版第6冊第四單元16x《絕招》【教學(xué)目的】1、正確認(rèn)讀生字詞，理解“腮幫子、下巴頦、脫口而出”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對重點(diǎn)句的品析，感悟絕招是苦練出來的。3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望?！驹O(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過對絕招的感知、感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能，產(chǎn)生情感的共鳴，悟得絕招是苦練出來的。通過想象小柱子是如何苦練絕招的過程，經(jīng)歷語言文字的“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理，又融語言文字訓(xùn)練在其中，以實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】一、談話導(dǎo)題出示圖片：他們是誰？有什么本領(lǐng)？二、感知絕招1、自由讀2、要求：把課文讀通順，遇到難讀的字詞多讀幾遍。3、學(xué)習(xí)生字詞4、再讀課文找一找孩子們都表演了什么絕招？三、品析絕招你最佩服誰的絕招？為什么？1、三胖的絕招〔1〕指名讀〔2〕表演三胖的絕招，覺得他的絕招怎么樣？〔3〕指導(dǎo)朗讀2、二福的絕招〔1〕指名讀，為什么佩服他的絕招？〔2〕指導(dǎo)朗讀3、小柱子的絕招〔1〕創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀〔2〕覺得小柱子的絕招怎么樣？四、感悟絕招1、品讀奶奶的話同桌討論：到底誰的絕招最值得佩服？為什么？2、小柱子的絕招是怎么練出來的呢？想象小柱子苦練絕招。3、小練筆：小柱子的苦練終于贏得了大家的羨慕，當(dāng)奶奶聽到這個(gè)消息，他會(huì)怎么夸小柱子？又會(huì)怎么鼓勵(lì)小柱子呢？4、拓展：簡介特奧會(huì)冠軍——?jiǎng)⑺佳盼?、布置作業(yè)絕招教學(xué)設(shè)計(jì)3【教材分析^p】這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴?！緦W(xué)習(xí)目的】１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。２、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。３、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。４、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望?！菊n前準(zhǔn)備】發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入１、導(dǎo)入：同學(xué)們，先來欣賞圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺堋＃?、拿什么是絕招呢？〔絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。〕３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第１６課《絕招》〔板書課題〕。二、初讀課文，整體感知１、請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？２、出示詞語，開火車讀。３、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)：〔課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事?！橙⒏鶕?jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟１、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：⑴默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。⑵小組討論交流。２、學(xué)生匯報(bào)：⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀他的絕招是怎么來的？〔因?yàn)樗L得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的才能。〕⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？〔人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈才練成的?！尝俏易x懂了奶奶的'絕招是做餃子。⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會(huì)到這個(gè)絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。⑸小柱子開場不是表演了個(gè)倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？〔小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能獲得好成績，感到很慚愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招?！场卜纸巧首x小柱子與奶奶之間的對話〕出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的為難，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克制困難、虛心請教、持之以恒的。３、看了三個(gè)伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？絕招教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目的：1．有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能，能展開想象，想象小柱子是如何練絕招的。教學(xué)重難點(diǎn)：從閱讀中理解課文，想象小柱子是如何練絕招，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)過程：一．啟發(fā)談話，引入課題。1．你們喜歡看動(dòng)力畫片嗎？你喜歡誰，他有什么本領(lǐng)？2．這些都是他們的絕招?！舶孱}〕什么叫絕招呢？3．今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫絕招，看到課題，你最想知道什么？二．初讀課文，感知內(nèi)容。1．自己放聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞，多讀幾遍。2．認(rèn)讀詞語。憋氣唯獨(dú)腮幫子拇指蔫蔫鏟餡攥餃子為難露餡咧開下巴頦羨慕禁不住調(diào)換把戲脫口而出3．生快速默讀課文。想課文講了一件什么事？〔提示：哪幾個(gè)人，比了幾次，各表演的是什么絕招?！橙罨斫庹n文內(nèi)容。1．找課文的哪幾個(gè)自然段寫第一次比賽？考慮：①小柱子為什么這么為難呢？課文中是怎樣寫的？該怎樣讀？②三胖、二福的表演怎樣的厲害？該怎樣讀？假如你在場，你會(huì)怎樣夸他們倆呢？③此時(shí)的小柱子因?yàn)橛X得丟人，他只好怎樣呢？2．小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？奶奶包餃子的技術(shù)怎樣？小柱子從和奶奶的談話中明白了什么？3．于是，小柱子暗暗練絕招，齊讀第12自然段。4．小柱子暗暗練絕招，第二次比賽怎樣呢？小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？①你從哪句知道他的絕招的？②這時(shí)的小柱子和第一次比賽相比，應(yīng)該很〔自信〕，怎樣讀出語氣？③考他時(shí)他是怎樣答復(fù)的？5．這么難的絕招，小柱子是怎能樣練成的呢？提示：當(dāng)清晨天剛蒙蒙亮?xí)r，別的孩子還__________，小柱子早已_________；當(dāng)深夜只有星星眨眼時(shí)，別的伙伴，小柱子卻在________；當(dāng)________________時(shí)，別的_______________，小柱子____________。6．正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，讓我們來夸夸小柱子。7．總結(jié)：勤學(xué)出絕招。四．拓展深化。課件出示劉翔圖和千手觀音圖，師深情講述他們怎樣創(chuàng)造奇跡，練成絕招的。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知。絕招教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的通過講故事的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。在聽故事、讀故事過程中學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)提問，并學(xué)習(xí)自已解決問題。在學(xué)故事中懂得絕招來自于立志，依靠刻苦的磨練。教學(xué)過程一、趣談絕招１、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道什么是絕招嗎？〔絕招就是你有別人不容易學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，絕招又可叫絕技、絕活〕２、老師再考考大家?guī)讉€(gè)生字詞，看能不能讀正確：〔撒了氣、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、為難、下巴頦〕３、那么文中三個(gè)孩子的絕招各有什么絕招，你最佩服誰的呢？接下來我們就來讀讀這個(gè)有趣的故事。想聽故事嗎？那好，不過，老師在讀時(shí)你們要邊聽邊想，有什么不明白的地方，老師停下來時(shí)，你就可以問。４、好了，愛聽故事的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？故事是這樣的：二、趣讀絕招１、讀１～５節(jié)后：⑴聽著心癢癢吧，你想讀哪兒！指名讀⑵好，如今請大家說說有什么實(shí)在想不明白的地方？引導(dǎo)關(guān)注鼻尖為什么出汗？⑶能用一句話說說剛剛我們讀的內(nèi)容講的什么嗎？小結(jié)：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請大家繼續(xù)邊聽邊想。２、誰愿來接著講下去──〔師生共讀６～１２節(jié)，指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好〕⑴故事講到這兒又暫停一下，請大家想想剛剛讀的這些自然段在講什么？⑵有什么地方不明白？①奶奶包餃子這一招弄明白了嗎？指名說，說不清再讀讀，想想后再說，注意專管一詞，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)。②日子一天天過去暗暗在練自己的絕招。Ⅰ假如問到為難，那么肯定關(guān)注有新穎感的詞語的好習(xí)慣。什么是為難？聯(lián)絡(luò)前文理解并找近義詞難堪，然后讀讀這兩個(gè)詞。Ⅱ抓住有新穎感的句子不放，你還能提出有價(jià)值的問題來嗎？學(xué)生可能問大樹下的為難是什么為難？為什么不能忘記？為什么暗暗的練？〔重點(diǎn)肯定后兩問，并引導(dǎo)我們也要有一顆爭強(qiáng)好勝的心，和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng)，但不能是爭著比吃穿玩〕Ⅲ小結(jié)學(xué)法：你們看，讀書的時(shí)候，遇到有意思的地方停下來想想問問，問問想想，收獲多大呀！３、小柱子的絕招練起來了嗎？指名接著讀──讀〔１３～１７節(jié)〕⑴隨讀指導(dǎo)①讀到保準(zhǔn)不錯(cuò)時(shí)，指導(dǎo)讀出小柱子說話時(shí)的自信。〔你看小柱子說這話，顯得怎樣？〕②〔讀到把嘴撇到下巴頦了〕同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候注意到這句話了嗎？喜歡嗎？說說看，〔生說理由，引導(dǎo)做動(dòng)作，指導(dǎo)：你看作者寫活了人物的表情，也就寫出了人物的心理，這就叫以表情寫〕要是讀書的時(shí)候不停下來想一想，多可惜呀！③指導(dǎo)讀好隨口說到、脫口而出后面的語言⑵這故事的后半局部又寫的是什么呢？⑶還想讀讀嗎？想讀哪兒就練習(xí)哪兒。三、趣議絕招１、故事，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀，勾畫出自己欣賞喜歡的語言，并想想讀了整個(gè)故事自己已經(jīng)知道了些什么，還有什么很想知道。⑴你勾畫了哪些喜歡的詞句，簡單說說理由。⑵一個(gè)故事讀完后，課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的，誰來說說。⑶讀完全文，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么？２、接下來我們看看對這三個(gè)小朋友的絕招的人氣支持率，佩服〔〕絕招的請舉手，看來最多只能加〔〕顆星。３、下面，看看書，說說你最佩服誰的絕招，結(jié)合課文說說你的理由，從三胖開場：〔說完佩服三胖和二福的理由后，引導(dǎo)：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀〕４、我想：大家對有個(gè)問題一定很感興趣，是什么問題呢？──小柱子的絕招是怎么練成的呢？小組討論討論。⑴組內(nèi)討論。⑵集體交流：①圍繞想了哪些方法？犧牲了哪些時(shí)間？吃了哪些苦？你想用怎樣的詞，怎樣的話夸夸他？議?！沧⒁庖x：日子一天天過去，方法想了一個(gè)又一個(gè)日子一天天過去，休息玩耍的時(shí)間一少再少日子一天天過去，小柱子費(fèi)力心思方法，廢寢忘食擠時(shí)間，他〕②小結(jié)：難怪大家最佩服小柱子。真是個(gè)有志氣、能吃苦的孩子?。?、過渡：學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個(gè)孩子的絕招是什么，并且還明白了誰的絕招最絕。不過，老師還特別佩服文中一個(gè)人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然。四、趣探作者語言絕１、其實(shí)，老師特別佩服寫這個(gè)故事的作者，因?yàn)樗恼Z言太絕了：舉例：村東頭，大樹下六個(gè)簡簡單單、樸樸實(shí)實(shí)的字，就把孩子們比絕招的地點(diǎn)交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人寫成在村子的東頭，大樹的下面那么羅嗦。再有：作者寫三胖憋氣鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，短短十個(gè)字，三胖憋氣時(shí)的樣子就在我們眼前活靈敏現(xiàn)。而且這十個(gè)字，一點(diǎn)不華美，就像我們說的話，通俗易懂，簡單明了。還有八自然段的要過不說成拿過，十五自然段的騰地不說成一下子，感覺作者用的詞又簡單又生動(dòng)得像在放電影。２、同學(xué)們，你們愿意不出聲音的默讀默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎？待會(huì)，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。３、學(xué)生說作者語言上的絕招，老師引導(dǎo)猜猜作者語言的絕是怎么練起來的。４、你們佩服作者的語言嗎？請你把想抄下來，品一品的語言勾出來。同學(xué)們，會(huì)讀書的小朋友，不但會(huì)邊讀邊想，停一停想一想，而且在讀過想過后，還會(huì)把自己欣賞的語言勾畫出來，在筆記本上品味記錄，并隨時(shí)拿出來讀讀，記記。五、我也要比絕招總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們