【實施方案】語文校本課程實施方案

語文校本課程實施方案一、校本課程開發(fā)的背景隨著課程改革的不斷深入，我們也由課程改革的試點年級進(jìn)入全面課程改革階段。新的課程改革給學(xué)?；A(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學(xué)生的發(fā)展，提供新的舞臺。近年來，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的理論，更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理和教師培訓(xùn)，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，校本課程建設(shè)取得了可喜成果。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。三、課程目的1、構(gòu)建全面發(fā)展課程體系，提高課程適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生個性成長，發(fā)展學(xué)生的特長。2、提升教師課程意識，推動教師由課程執(zhí)行者向課程開發(fā)者轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3、實現(xiàn)學(xué)校課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校特色形成，打造“個性化”學(xué)校形象。四、課程原則1、貼近學(xué)生：校本課程的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點。在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足；重視學(xué)生參與，注意學(xué)生反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生需要完善優(yōu)化校本課程。2、關(guān)聯(lián)學(xué)科：根據(jù)學(xué)校的教師力量及教學(xué)設(shè)施的實際情況，校本課程的開設(shè)以學(xué)校開設(shè)的各學(xué)科相聯(lián)系，一方面充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源，另一方面也能為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù)。3、彰顯特色：圍繞學(xué)?！懊骼斫逃碧厣椖抠Y源，依托現(xiàn)有的教師資源，打造符合學(xué)校條件的特色校本課程，實現(xiàn)校本課程的真正校本化。五、課程內(nèi)容明理經(jīng)典誦讀六、教學(xué)流程1、課程設(shè)置：原則上以學(xué)科為單位組織開展校本課程的實施，確定負(fù)責(zé)人及成員，組織校本課程材料。2、學(xué)生選題：學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，學(xué)生自主選擇和教師推薦課程相結(jié)合。3、班級組成：先由教務(wù)處統(tǒng)計學(xué)生選課情況，再經(jīng)教師推薦，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)。根據(jù)班級實際情況合理設(shè)計班級容量。4、組織教學(xué)：視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程。5、時間安排：周三的課外活動時間。七、課程管理校本課程實現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。1、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。2、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽課，隨時測評。3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。4、任課教師根椐課時計劃，聯(lián)系場地、器材等，實施課程。5、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。6、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價；并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。7、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。8、定期匯報展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、評價1、教師評價：（1）教師從教應(yīng)有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤、有評價記錄。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。（4）校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課、查閱教師記錄、問卷調(diào)查等形式對教師進(jìn)行考核，記入校本業(yè)務(wù)檔案。2、學(xué)生評價：（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。（2）教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為