中班美術活動設計：百變的花瓶

中班美術活動設計：百變的花瓶?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班藝術活動設計各種花瓶

1.享用花瓶并了解花瓶的基本結構。

2.在觀賞的基礎上，大膽設計各種外形的花瓶。

3.設計獨特的作品，感受樂趣。

活動預備

1.兒童觀看并理解各種外形和材料的花瓶。

2，各種花瓶圖片或物體。

3，勾線筆，油畫棒，工作紙。

4，背景音樂嚴厲而舒緩。

活動程序

1.出示花瓶圖片或物體，以引導孩子觀看花瓶的基本結構。

老師看看，老師今日給您帶來了什么？（花瓶）您知道花瓶的哪些部分嗎？（瓶，瓶頸，瓶肚，瓶底）

2.觀賞不同外形的花瓶。

（1）老師請告知我們您看到哪種花瓶？（首先指導孩子們整體）

（2）老師每個花瓶的外形都不同。

讓我們認真看看，它們有何不同？每個花瓶的獨特性在哪里？

（3）老師總結一些瓶子的嘴是圓形的和小的，一些瓶子的脖子是細而長的，一些瓶子的脖子是方形的，一些瓶頸和瓶子的腹是相連的.

●觀賞各種花瓶，豐富孩子對各種花瓶外形的熟悉，為孩子的下一個創(chuàng)作打下基礎。

3.老師和孩子們爭論花瓶外形和圖案的設計。

（1）老師您喜愛哪種花瓶？您要設計哪種花瓶？瓶口，瓶頸，瓶腹和瓶底做了什么更改？

（2）老師您想使用哪種圖案來裝飾花瓶？除了裝飾花瓶外，還可以在哪里裝飾？

4，孩子大膽繪畫，老師指導。

重點提示

1）可以用油畫棒繪畫，也可以用黑白裝飾畫創(chuàng)作。

（黑白裝飾可以突出花瓶中的作品）

2）提示孩子們畫花瓶，以使花瓶上的圖案清楚可見。

3）圖案輪廓要清楚，線條要平滑；圖案可以在瓶體上裝飾，也可以在瓶口或瓶底裝飾。

顏色應勻稱，留意配色。

5，陳設作品，師生相互評價。

老師您認為哪個花瓶獨特？它在哪里獨特？

活動建議

環(huán)境制造1開設“花瓶展現(xiàn)廳”，引導幼兒收集和展現(xiàn)用不同材料制成的不同外形的花瓶，并隨著活動內容的加深，豐富有關花瓶的學問。

2設置“花瓶創(chuàng)意欄”，以兒童繪畫的形式展現(xiàn)各種花瓶的創(chuàng)意作品

[評價]

該活動使孩子們可以依據(jù)不同的花瓶設計獨特的花瓶。

通過觀賞，孩子們了解了花瓶的基本結構，然后老師進行了指導和推廣，使孩子們有了不同的創(chuàng)作來源，加上孩子們黑白裝飾畫的原始閱歷，最終展現(xiàn)了作品。

每種形式。

不同的是，有特別視覺上的影響。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必