春節(jié)活動計劃

春節(jié)活動計劃春節(jié)主題活動計劃一、主題活動的提出及意義:春節(jié)俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生，準備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十(也叫除夕)，全家老小一起守歲，當新年鐘聲敲響時，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習俗。我國幅員遼闊，各地過年的習俗也不一樣，我們對這個節(jié)日了解多少呢我們怎么樣才能了解到各地的習俗呢1.通過調(diào)查，了解春節(jié)的來歷和起源、家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗、與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節(jié)的習俗發(fā)生了哪些變化，知道春節(jié)習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響，從而激發(fā)學生對春節(jié)知識的探究，培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。2.了解春節(jié)中還存在的不良風氣，樹立移風易俗的觀念，過平安祥和的春3.讓學生學會用多種途徑對春節(jié)進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐能力。4.培養(yǎng)學生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。5.通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。1.教師準備：激發(fā)學生參與活動的興趣，指導學生分組、制定活動方案、設計調(diào)查問卷等，聯(lián)系熱心的家長和教師參與，同時了解學生活動的進展情況及活動中遇到的困難，收集相關資料，制作課件。2.學生準備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動小組，討論制定活動方案，按計劃開展相應的活動，隨時記錄活動中的點點滴滴。四、活動過程活動目標：培養(yǎng)學生的問題意識，學會制定活動方案，學會小組分工合教師創(chuàng)設活動情境，激發(fā)學生探究的興趣。讓學生在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于春節(jié)的研究小課題，并制定計劃。教師根據(jù)班級學生情況提出有關活動的注意事項?；顒幽繕耍?.讓學生學會從研究階段中發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找到解決問題的策略，引導學生對問題進行深入的研究，學會在活動中及時反思總結(jié)。2.教師創(chuàng)設一個階段性交流展示的平臺，讓學生交流在活動過程中的情感體驗，學會小組合作和組間合作，分享活動經(jīng)驗，從而體會到合作交流的魅3.教師發(fā)現(xiàn)學生活動中存在的問題，進一步督促學生活動的繼續(xù)與深入，引導學生用恰當?shù)姆绞竭M行展示。同學們，在中國傳統(tǒng)的節(jié)日中，最熱鬧、最受人們重視的節(jié)日就是春節(jié)。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。我們確定了《春節(jié)習俗知多少》這個主題(二)分組交流，相機指導。(交流的順序隨機)1.春節(jié)的溯源(1)春節(jié)的傳說：(2)春節(jié)的來歷：學生收集到的來歷可能非常長，讓他們給全體同學春節(jié)，在中國已經(jīng)有了數(shù)千年的歷史，“春節(jié)”和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密不可分，在新石器時期，先人們就發(fā)現(xiàn)了春夏秋冬四季交替的規(guī)律，西周初年已經(jīng)有了一年一度在新舊交替之際人們聚集在一起慶祝豐收和祭祀祖先的風俗活動。漢武帝時制定歷法，以現(xiàn)今的農(nóng)歷正月為歲首，俗稱過年。民國時，改用陽歷，將農(nóng)歷正月初一改稱為“春節(jié)”。這樣把來歷講得既清楚，又能一下子明白。)2.家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗(1)爺爺奶奶小時候過春節(jié)的習俗(2)爸爸媽媽小時候過春節(jié)的習俗(3)我們現(xiàn)在的春節(jié)學生交流收集資料的一些情況春節(jié)蘊涵著深厚的文化道德情感，所以千百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發(fā)揚。我們中國是一個注重親情、崇尚團圓的大家庭，不管哪個民族，不管身處何方，都會在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)?！按汗?jié)習俗知多少”這個主題經(jīng)過同學們的努力，已經(jīng)取得了一定的成效，但也存在著一些問題。為了讓這個活動開展得更好，下階段我們還有許多工作要去做，半個月后，我們將進行成果展示。為了我們的展示更精彩，你們對