支教教師發(fā)言稿

PAGEPAGE1支教教師發(fā)言稿大家好，我是一名支教教師，非常高興能在此與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和感悟。一、支教的初衷畢業(yè)于中國(guó)的名校，我并沒(méi)有選擇留在大城市的舒適圈子內(nèi)工作，而是來(lái)到了偏遠(yuǎn)的山區(qū)，成為了一名支教教師。那時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)到很多人說(shuō)：“支教教師其實(shí)只是為了湊夠社會(huì)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)而去的，根本不是真正想去教育那些孩子。”但是我想告訴大家，我來(lái)支教的初衷并不是因?yàn)閷?shí)踐時(shí)長(zhǎng)的問(wèn)題，更多的是希望能夠真正幫助到那些需要幫助的學(xué)生和家庭。二、支教的挑戰(zhàn)來(lái)到偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教，在很多方面都會(huì)遇到挑戰(zhàn)。同時(shí)，新環(huán)境也給我們帶來(lái)了很多新的收獲和發(fā)現(xiàn)。2.1教學(xué)環(huán)境的挑戰(zhàn)首先，教學(xué)環(huán)境的挑戰(zhàn)是一個(gè)不可避免的問(wèn)題。與城市的公立學(xué)校相比，偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校顯得更加簡(jiǎn)陋，設(shè)備不完善，教學(xué)資源匱乏。課堂上，教師需要同時(shí)掌控眾多任務(wù)，如圖書、教具、黑板等。需要適應(yīng)的是，只有更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力和課前備課能夠化解前方的教學(xué)困境。2.2政策與文化的隔閡其次，政策與文化的隔閡也是一個(gè)阻礙支教教師融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的問(wèn)題。來(lái)到偏遠(yuǎn)山區(qū)根據(jù)國(guó)策支教教育的義務(wù)，支教教師們遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)和城市的親友，進(jìn)入了一個(gè)陌生的社區(qū)環(huán)境。教師需要花費(fèi)許多時(shí)間去理解當(dāng)?shù)氐奈幕蛻T例，尤其是當(dāng)?shù)氐姆窖院蜕贁?shù)民族語(yǔ)言的語(yǔ)言障礙，很大程度上影響了教師和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通交流。但是只要你與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和家長(zhǎng)保持愉快、融洽的關(guān)系，才能讓工作事半功倍。2.3生活條件的改變最后，與生活條件相關(guān)的改變也是支教教師面臨的挑戰(zhàn)。由于山區(qū)地形偏僻、人口稀少，缺乏流通的商業(yè)圈。這就意味著支教教室的一些生活條件和習(xí)慣需要做出很多調(diào)整。教師們不僅需要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝驼{(diào)整自己的飲食習(xí)慣，還需要自己解決生活中的問(wèn)題，如洗衣、做飯等。但是，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我想說(shuō)，我們支教教師并不是孤軍奮戰(zhàn)。校長(zhǎng)、同事們和支教組織都會(huì)給予教師們各種形式的支持與幫助，讓我們感到熱情和勇氣永遠(yuǎn)充沛的前進(jìn)。三、支教的成果回顧支教的這幾年，雖然前方很艱難，但是也有很多快樂(lè)與成功的體驗(yàn)。3.1關(guān)注學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題首先，支教教師們非常注重學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題。在生活和學(xué)習(xí)上給學(xué)生多方面的關(guān)愛(ài)，可以激勵(lì)學(xué)生更好的融入班級(jí)和學(xué)科中。我的班級(jí)有一個(gè)學(xué)生，孩子的心理問(wèn)題較為復(fù)雜，學(xué)術(shù)上也相對(duì)滯后，所以我家長(zhǎng)會(huì)談的時(shí)候，也請(qǐng)到了學(xué)校的心理專家一同參加，幫助他更好的成長(zhǎng)。3.2科學(xué)的教育方法其次，我們支教教師依照如今流傳的科學(xué)教育方法例，注重知識(shí)的普及和教育。與學(xué)生充分溝通交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。3.3團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量再者，支教的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常重要。在學(xué)生家校溝通、教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)管理等方面展開(kāi)廣泛而有效的溝通，可以更有效地解決問(wèn)題。除了集體團(tuán)結(jié)，教師還牢記自己來(lái)到這個(gè)地方的使命，用更加熱情和耐心的教育精神，把孩子們的成長(zhǎng)當(dāng)做自己的責(zé)任，在教育崗位燃燒自己的青春。四、支教的收獲最后，支教教師們自己也能從這一過(guò)程中獲益。4.1增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)通過(guò)支教，我能夠接觸到許多不同的教育環(huán)境和家庭背景。這些經(jīng)歷讓我更加開(kāi)闊眼界，反思和總結(jié)自己的一些偏見(jiàn)和局限性。4.2成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教育者同時(shí)，支教也讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教育者。能夠解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、掌握兒童心理和家庭狀況，關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異、設(shè)置更加貼近學(xué)生的課程，讓我在教育實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)和成熟。五、支教的未來(lái)最后，我想說(shuō)，支教不僅僅是一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)過(guò)程的結(jié)晶和延續(xù)。在我未來(lái)