家長(zhǎng)會(huì)副課老師講話稿

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家長(zhǎng)會(huì)副課老師講話稿1

敬愛的各位家長(zhǎng)：

你們好!

今日，由于孩子們的緣分，我們走進(jìn)了**市第十三中學(xué)，走進(jìn)了初一**班的教室，歡迎各位家長(zhǎng)伙伴!

從您的孩子跨入**十三中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開始。由于教育孩子健康成長(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是同學(xué)思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

一、中學(xué)與學(xué)校階段存在的不同

第一，學(xué)科增多。學(xué)校主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，同學(xué)負(fù)擔(dān)輕，升入中學(xué)后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能依據(jù)中學(xué)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上中學(xué)后手足無措，生出種.種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

第二，教材難度增加，中學(xué)比學(xué)校教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減削，理解性知識(shí)增多。學(xué)校習(xí)題基本與例題相像，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型改變較大，因此即使同學(xué)上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以同學(xué)感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學(xué)速度加快，學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而老師教學(xué)進(jìn)度需要加快，上課提問同學(xué)次數(shù)相應(yīng)減削。在學(xué)校階段同學(xué)放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，假如努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不仔細(xì)聽講，課下不仔細(xì)完成作業(yè)，那么可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。

第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用。中學(xué)階段，老師們不再像對(duì)學(xué)校生那樣，手把手地指導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)感到中學(xué)老師不如學(xué)校老師講授得那么認(rèn)真，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化汲取，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從學(xué)校的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向進(jìn)展，培育自主學(xué)習(xí)技能。

第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

二、班級(jí)介紹

本班目前有76位同學(xué)，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級(jí)同學(xué)整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師溝通，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交狀況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順當(dāng)。應(yīng)當(dāng)說這是一個(gè)很好的開頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題：

1、少數(shù)幾個(gè)同學(xué)行規(guī)較差，喜愛插話，好動(dòng)，留意力難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有實(shí)時(shí)進(jìn)行訂正。

3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、馬虎馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)同學(xué)，忘卻帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過來。

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具預(yù)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，數(shù)學(xué)立刻要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有。

三、班級(jí)管理

依據(jù)班級(jí)目前的這種狀況，我提出的教育管理原那么是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué);關(guān)注環(huán)節(jié)，著重個(gè)人習(xí)慣培育。有一句話，叫習(xí)慣決斷性格，性格決斷命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，同學(xué)要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)在近一個(gè)學(xué)期中能轉(zhuǎn)變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成果必定會(huì)跟著上來。

四、作業(yè)輔導(dǎo)要求

對(duì)老師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以同學(xué)為主，家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查同學(xué)作業(yè)是否全部仔細(xì)完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓同學(xué)對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)溝通。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來學(xué)習(xí)的'，因此學(xué)習(xí)成果最重要，這種認(rèn)識(shí)有肯定的道理，但不夠全面。我覺得培育同學(xué)成人，學(xué)習(xí)好當(dāng)然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來能否有所作為，除了水平技能，更主要的看這個(gè)人的品行如何，由于“品行決斷成就?！蔽覀兗议L(zhǎng)在教育子女中要從品行教育入手，才能培育出舉止文明，品德端莊，風(fēng)度高雅，充斥自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來。

總之，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展，離不開我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開同學(xué)的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。最末，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)上心培育，讓每個(gè)孩子走向勝利。

假如家長(zhǎng)們有什么好的建議，可以通過多種方式和我溝通，盼望和您保持聯(lián)系!好了，我的發(fā)言就到這里了，耽擱了大家的時(shí)間。最末，祝各位家長(zhǎng)伙伴工作順當(dāng)，身體健康!祝我們的孩子健康健壯地成長(zhǎng)，開心輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力，教會(huì)同學(xué)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美妙的明天。

再次感謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)副課老師講話稿2

各位家長(zhǎng)：

大家好!首先，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，在你們的支持與協(xié)作下，我們順當(dāng)、開心的完成了上學(xué)期的教學(xué)工作。

下面，我們向各位介紹一下我們班的狀況：

一、進(jìn)步狀況

經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛瞬煌潭鹊倪M(jìn)步和提高，基本上適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，這也應(yīng)當(dāng)感謝各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，尤其是孩子們基本上懂得了上課時(shí)應(yīng)當(dāng)坐在自己的座位上。

基本上養(yǎng)成了在老師的指導(dǎo)下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)時(shí)，多數(shù)幼兒知道不離開老師，危急的地方不去，大部分孩子樂于參與集體活動(dòng)，并能與小伙伴友好相處，自理技能進(jìn)步也比較大，如：多數(shù)幼兒會(huì)自己吃飯、喝水、水果。

會(huì)自己穿鞋(到目前為止還有四五個(gè)常常穿反的)，并能主動(dòng)大小便，知道自己的事情自己做。有事主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，并初步懂得援助別人，多數(shù)幼兒能用較完整的語(yǔ)言向老師表達(dá)自己的意愿，部分幼兒還能與小伙伴談天等。

上學(xué)期，通過拼插玩具、粘貼、涂色等動(dòng)手訓(xùn)練，幼兒的.動(dòng)手操作技能都有了不同程度的提高，特別是涂色，進(jìn)步最明顯，這個(gè)家長(zhǎng)們從孩子們的畫中能看出來。我們開設(shè)了表演區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，在活動(dòng)中孩子們都表現(xiàn)很棒。

二、安全工作

1.我們面對(duì)的是一些弱勢(shì)群體，孩子們的自我愛護(hù)技能、掌握力都比較差，這就需要我們和家長(zhǎng)的親密協(xié)作。

2.孩子早上來園時(shí)，假如不舒暢，告知老師，我們會(huì)加強(qiáng)觀測(cè)，非常照看。早上來園時(shí)不要給孩子脖頸上戴飾品，不要讓孩子帶吃(口香糖、糖)或者有危急的物品入園。(鈕扣、硬幣等，說明：假如為了哄孩子，告知老師一聲，以免發(fā)生意外。)

3.春天是各種傳染病高發(fā)的季節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)少帶孩子到公共場(chǎng)合，給孩子勤洗澡、勤換內(nèi)衣、勤儉指甲。

4.為了安全起見，盡量不要任意讓別人來接，孩子在自己的視線之內(nèi)，孩子小發(fā)生什么事說不明白，玩時(shí)不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。

5.在這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下周末在家的狀況，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時(shí)午睡，定時(shí)吃飯，留意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避開暴飲暴食。

三、本學(xué)期的教育重點(diǎn)

1.繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)培育：在成人的援助下獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡，能協(xié)作成人穿脫衣褲，情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，逐步適應(yīng)集體生活。

2.學(xué)會(huì)傾聽，會(huì)說

傾聽：仔細(xì)聽成或同伴講說，不打斷(這也是一個(gè)禮貌的好習(xí)慣)，別人的談話，學(xué)會(huì)尊敬別人(上課時(shí)老師提一個(gè)問題，大家都爭(zhēng)著說，可能與年齡小有關(guān))。喜愛用語(yǔ)言來表達(dá)自己的懇求與愿望(碗里的飯吃完了，還吃嗎搖頭，點(diǎn)頭，為什么哭怎么了)有的孩子假如老師發(fā)覺他表情不對(duì)或哭，是越問越不說話，只是看著你。

家長(zhǎng)會(huì)副課老師講話稿3

各位家長(zhǎng)：晚上好!

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長(zhǎng)的援助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了許多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多.這樣的教育改革，除了要求我們做老師的教育理念要不斷更新之外，對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求：

作為本班的數(shù)學(xué)老師，我一貫在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

今日，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟耐瑢W(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中班級(jí)的改變;

二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況;

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

一、孩子進(jìn)入中班級(jí)的一些改變。

1、心理方面：對(duì)許多事情都感到新奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心漸漸加強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸加強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從三班級(jí)開始，學(xué)習(xí)要拿出真本領(lǐng)。進(jìn)入四班級(jí)后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的`是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)需要扎扎實(shí)實(shí)地掌控，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二班級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)也能取得很好的成果，但是到了四班級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)約了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就可能滑下來。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

我們學(xué)校的教學(xué)工作一貫以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課積極思索，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

作業(yè)仔細(xì)，書寫工整，格式規(guī)范的有：

開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不用心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠仔細(xì)，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能實(shí)時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正由于有這些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成果不抱負(fù)，考試成果總是在六七非常，稍不留神就會(huì)涌現(xiàn)不及格。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步進(jìn)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;

一、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、愛好和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，首先要留意多鼓舞，少批判.孩子做錯(cuò)了題目要耐煩和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

二、援助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一些習(xí)慣的培育，最正確時(shí)期都在學(xué)校階段，也是最簡(jiǎn)單形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小，培育的開始應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求，詳細(xì)督促，詳細(xì)檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)厲性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

1、教育孩子上課仔細(xì)聽講

認(rèn)真聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;認(rèn)真觀測(cè)老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;留意關(guān)注和領(lǐng)悟老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的默示;聽清題目，主動(dòng)思索，組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問。

2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避開不須要的小動(dòng)作;見風(fēng)使舵利用時(shí)間，實(shí)時(shí)訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細(xì)做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一揮而就，切忌做做停停;做完要自己檢查。

家長(zhǎng)會(huì)副課老師講話稿4

各位家長(zhǎng)：

晚上好！我是初一*班的英語(yǔ)老師。感謝各位家長(zhǎng)白忙之中抽空來參與家長(zhǎng)會(huì)，能與家長(zhǎng)有關(guān)于同學(xué)的各方面的進(jìn)展問題進(jìn)行溝通。

一、抓住起步，向起跑線要效能

假如孩子學(xué)校的英語(yǔ)沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，現(xiàn)在學(xué)得會(huì)比較累；同樣地，假如現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。假如有心的家長(zhǎng)認(rèn)真觀測(cè)的話，會(huì)發(fā)覺學(xué)校英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是和中學(xué)所學(xué)有著肯定聯(lián)系的，起著一個(gè)推動(dòng)的作用。所以我們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。初一，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)、是一個(gè)完全可以打牢和鞏固基礎(chǔ)的時(shí)候，也是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的.最正確時(shí)機(jī)，我認(rèn)為各位家長(zhǎng)肯定要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語(yǔ)好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)予以你更多的回報(bào)！

二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

現(xiàn)在通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距?！跋蛩氖宸昼娨省保俏易x書時(shí)的一句流行語(yǔ)，到今日我認(rèn)為還是很有用。課堂的重要性絕對(duì)是“重中之重”，一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實(shí)時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講涌現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總盼望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

三、抓住方法，向好學(xué)習(xí)習(xí)慣要效果

老師是最徑直的知識(shí)傳授者，有著“教書育人”的責(zé)任。當(dāng)然，只有通過和家長(zhǎng)共同的努立來援助孩子學(xué)好英語(yǔ)，才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的聰慧，我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)副課老師講話稿5

敬愛的各位家長(zhǎng)，心愛的同學(xué)們：

大家好!

我是5班數(shù)學(xué)老師，今日能站在這里，作為老師代表與各位家長(zhǎng)溝通工作，我倍感驕傲和驕傲!下面我就我們學(xué)校老師的一些工作與各位溝通。

我們學(xué)校的每一位老師對(duì)待同學(xué)、對(duì)待工作有高度的責(zé)任感。作為老師，我們用愛來呵護(hù)孩子，用豐富的知識(shí)引導(dǎo)孩子。每天走進(jìn)學(xué)校，我們的心里充斥了期盼，我們班主任會(huì)早早地走進(jìn)教室，在教室里等著孩子，陪著孩子，做好一日的晨檢工作。在課堂上我們會(huì)關(guān)注每一位孩子，經(jīng)常為孩子們的精彩發(fā)言而欣喜，也會(huì)為不愛學(xué)習(xí)不上心寫作業(yè)的孩子而發(fā)愁。我們會(huì)利用下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我們會(huì)很上心地記錄下孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和他們一起共享成長(zhǎng)的歡樂。每一天，我們會(huì)把香噴噴的營(yíng)養(yǎng)餐抬到教室，一勺一勺的給孩子打到碗里，看到孩子們吃的很香，我們的心里也充斥甜美。

為了給孩子們更好的教育，我們老師會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，常常參與各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)校也常常開展聽評(píng)課活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)技能。我們除了教給同學(xué)知識(shí)外，還著重同學(xué)各項(xiàng)技能的培育，以及健全的人格的形成。我們老師為了同學(xué)的進(jìn)展不辭勞苦付出努力。但是我們深深地感覺到，孩子的教育問題光靠學(xué)校是不行的，老師和家長(zhǎng)都有不可推卸的責(zé)任，我們殷切的期望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，由于孩子是我們的，更是你們的!相信在我們共同努力下，肯定能讓孩子在家、在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上的進(jìn)展。為此，我代表全校老師向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議