教學用多媒體演示文稿

教學用多媒體演示文稿第1頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第一章各種環(huán)境中的動物你記得“生物圈Ⅱ號”實驗嗎？這個實驗為什么會失敗呢？第2頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月你記得“生物圈Ⅱ號”實驗嗎？這個實驗為什么會失敗呢？科學家對此做出的總結是：1、二氧化碳增多、氧氣減少，2、水循環(huán)失調，3、生物種類關系的失調。

我們的地球——“生物圈Ⅰ號”會出現(xiàn)這種不幸嗎？第3頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月你知道動物大約有多少種？大約150多萬種人們如何對動物進行分類？第4頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月1、目前已知的動物有多少種？2、按有無脊柱劃分，動物可以分為哪幾類？3、按生活環(huán)境劃分，動物又可以分為哪幾類？答：1、目前已知的動物大約有150萬種。2、按有無脊柱劃分，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。3、按生活環(huán)境劃分，可分為水中生活的動物、陸地生活的動物和空中飛翔的動物三種。閱讀課本P2，回答下列問題第5頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月原生動物門腔腸動物門扁形動物門線形動物門環(huán)節(jié)動物門軟體動物門節(jié)肢動物門魚綱兩棲綱爬行綱鳥綱哺乳綱無脊椎動物脊椎動物動物第6頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月課外作業(yè)

無脊椎動物

脊椎動物

陸地活動

水中游泳

空中飛行第7頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)水中生活的動物(第一課時)淡水動物海洋動物第8頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月請說出下列魚類的名稱：第9頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月認識四大家魚青魚草魚鰱魚鳙魚第10頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月魚適于水中生活的特點1、靠游泳來獲取食物和防御敵害2、能在水中呼吸如果人到水中生活會遇到哪些問題？魚類等水生動物如何解決這些問題？第11頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月

在科學探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結論的。這時就需要通過實驗或模擬實驗來探究。實驗當然也離不開觀察，不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察。比如，你已經做過的種子萌發(fā)條件的實驗，對種子所處環(huán)境的溫度、水分、空氣等條件就分別進行了控制，否則你難以看出單一因素對種子萌發(fā)的影響。在難以直接拿研究對象做實驗時，就可以模仿實驗對象制作模型，用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。模擬實驗也是科學研究中常用的一種方法。模擬實驗第12頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月１、體色特征鯽魚適于水中生活的特點觀察與思考：

觀察鯽魚的體色，比較背部和腹部的顏色有什么不同？想一想，這種體色與水生環(huán)境有什么關系？總結：

背部顏色較深，腹部白色，這種體色與水中生活相適應，是一種保護色。第13頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第14頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月

總結：身體呈梭形，可減少游泳時的阻力，適應水中生活。２、體形特征觀察與思考：

觀察鯽魚的身體分部，區(qū)分頭部、軀干部和尾部的界限；觀察鯽魚的身體呈什么形態(tài)？想一想，這種體形與水中游泳有什么關系？第15頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月３、體表特征觀察、體驗與思考：

１、觀察鱗片的分布，用鑷子取一片鱗片，用手掐一掐，感覺如何？想一想，鱗片有什么作用？２、用手摸摸鯽魚的體表，細心體會一下，感覺如何？想一想，這與水中游泳有什么關系？

總結：鱗片堅韌，有保護作用；體表粘滑，可減少游泳阻力。第16頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月魚的外部形態(tài)結構1、體表被有鱗片，具有保護色（身體的背面深灰黑色，腹面白色）。2、體形呈梭形，魚體表面有粘液，可以減少阻力。3、側線，有感知水流和測定方向的作用。4、用鰓呼吸，通過尾部擺動和鰭的協(xié)調作用游泳，第17頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月討論：魚為何能在不同水層停留？第18頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第19頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月

鰾內充氣體，能夠調節(jié)身體的密度，在鰭的協(xié)調下，使魚能夠在不同的水層停留（潛水艇就是利用這一原理）。第20頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月側線觀察與思考：觀察側線的位置，想一想，側線有什么作用？

總結：側線有感知水流，測定方向的功能，是魚的感覺器官。側線第21頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第22頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月

小結：

鯽魚適于水中生活的形態(tài)特點

1、背面灰黑，腹面白色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)；

2、身體側扁、梭形，能減少游泳時的阻力；

3、體表有粘液，能減少游泳時的摩擦；

4、有側線，能感知水流、測定方向；

5、有鰭，是適于水中游泳的運動器官。

6、有鰓，是適于水中生活的呼吸器官。

7、有鰾，使魚能在不同水層停留。第23頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月討論：如何設計實驗，來研究鰭的功能？第24頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月探究實驗：

魚鰭在游泳中的作用1.提出問題2.做出假設3.討論探究思路4.制定并實施計劃5.分析結果，求得結論第25頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第26頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月實驗：

按下表實驗，觀察現(xiàn)象，記錄結果。實驗現(xiàn)象（游泳姿態(tài)和速度的變化）第一組第二組第三組第四組第五組剪去胸鰭和腹鰭剪去尾鰭剪去背鰭和臀鰭用薄硬板夾住軀干和尾部，保留全部的鰭正常鯽魚腹面常上翻，游動不靈活游動不靈活，速度慢身體側翻，游泳路線彎曲下沉，不能游動姿態(tài)正常，游動靈活，速度快第27頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月鰭維持平衡對維持平衡起關鍵作用協(xié)調運動產生前進的動力，決定運動的方向平衡和轉換方向第28頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月通過實驗可以得出以下結論：

（1）將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見胸鰭或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉換方向的作用，腹鰭還有防止左右搖擺的作用。

（2）當魚的背鰭被捆綁后，魚體會因失去平衡而側翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)，可見背鰭對魚體的平衡起著關鍵的作用。

（3）通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，證明魚的尾鰭可以產生前進的動力，同時還可以決定運動的方向。第29頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月1、魚在游泳時，靠什么部位產生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進的方向？2、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結論嗎？一、魚：

1、游泳

不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭分別起什么作用。①靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其他魚鰭起輔助作用；②胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用；③尾鰭有決定魚運動方向的作用。第30頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月魚的呼吸器官鰓第31頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第32頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第33頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第34頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月鰓弓鰓耙鰓絲鰓蓋2、呼吸1水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？進入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？1．水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。

2．魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么？2.魚的鰓是鮮紅的，內含有豐富的血管，并且每一片鰓由既多又細的鰓絲構成。當鰓在水中時，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。當魚離開水時，鰓絲則相互黏結在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與水接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不能從水中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡。

第35頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月小結：魚的主要特征第36頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月小論壇

體表常常被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調作用游泳。你能說出魚類的共同特點嗎？第37頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月一、鯽魚的外部形態(tài)：1、體色、體形和體表：背面深灰黑色，腹面白色（保護色）；梭形；鱗片（粘液）頭部2、身體分部軀干部尾部3、感覺器官：側線——感知水流和測定方向第38頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月總結：鰭的作用鰭胸鰭：腹鰭：背鰭：臀鰭：尾鰭：起平衡和轉換方向的作用起維持平衡的作用對維持魚體的平衡起關鍵作用協(xié)調運動產生動力，決定運動方向魚游泳的動力：軀干和尾部的擺動第39頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月小結：魚的主要特征

終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。具有這些特征的動物叫做魚。思考：海馬身體側扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，有脊柱，在水中能以直立狀前進，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中。海馬是魚嗎？

因為海馬終生生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸，所以海馬是魚。第40頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月自學提綱：1．腔腸動物有什么結構特點?常見腔腸動物有哪些?2．軟體動物有什么結構特點?常見軟體動物有哪些?3．甲殼動物有什么結構特點?常見甲殼動物有哪些?第41頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月請你來回答：鮑魚、魷魚、鯨魚、娃娃魚是魚嗎?第42頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月二、其他水生動物(第二課時)?？汉骱ｒ?、腔腸動物：結構簡單，有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。第43頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月2、軟體動物

身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。

第44頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月3、甲殼動物體表長有質地較硬的甲第45頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)節(jié)動物：沙蠶、水蛭等；爬行動物：龜、鱉等；哺乳動物：海豚、鯨、海豹等。第46頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第47頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月水域環(huán)境的保護：水中生活的動物有許多，它們都是水與生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網，形成緊密而復雜的聯(lián)系。質疑：水與環(huán)境的好壞對這些水生動物的生活有沒有影響?第48頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月三、水域環(huán)境的保護工廠和生活污染物

農田中農藥和化肥第49頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生動物的樂園。然而，人類的不文明、不道德行為正在使水域環(huán)境遭到破壞，從而使大量水生動物死亡，甚至滅絕。難道不值得我們去深思嗎?

第50頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月第51頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月綠色革命：用高科技的方法獲得農作物的高產穩(wěn)產。藍色革命：用高科技的方法開發(fā)海洋的資源。第52頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂練習1、目前已知的動物有

種。2、以身體結構劃分，動物可以分為

和

兩大類。3、四大家魚是指

。4、魚游泳時，主要靠

產生前進的動力。5、魚在運動時，

有維持魚體的平衡的作用，

有決定魚運動方向的作用。6、魚離開水后很快就會死亡，原因是

。7、海馬是哪種水生動物？

150萬脊椎動物無脊椎動物青魚、草魚、鰱魚、鳙魚身體軀干部和尾鰭的左右擺動胸鰭、腹鰭和背鰭尾鰭

魚不能從水中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡是魚類第53頁，課件共59頁，創(chuàng)作于2023年2月8、魚的主要特征是：

。9、魚的口總是不停地張開和閉合，這是魚在

。10、“生物圈Ⅱ號”實驗失敗的原因是：11、舉例說出下列幾種水生動物：腔腸動物：軟體動物：甲殼動物：環(huán)節(jié)動物：爬行動物：哺乳動物：終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。呼吸1、二氧化碳增多、氧氣減少，2、水循環(huán)失調，3、生物種類關系的失調。?？⑸汉?、海蜇