七年級(jí)班主任工作計(jì)劃

—七年級(jí)班主任工作計(jì)劃七班級(jí)班主任工作計(jì)劃1

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，孩子們根本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的好精神，根本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容無(wú)視，比方有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難心情，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格仍然有些偏激。課間休息和課前準(zhǔn)備以及清潔的保持等問(wèn)題都有待進(jìn)一步解決。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期班級(jí)工作圍繞學(xué)工處工作計(jì)劃，緊扣《中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《班級(jí)常規(guī)管理》，嚴(yán)管和引導(dǎo)相結(jié)合，注意引導(dǎo)的方法，培育同學(xué)自我管理意識(shí)，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，到達(dá)讓同學(xué)的活動(dòng)向無(wú)人監(jiān)管方向正常發(fā)展，努力建設(shè)出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班集體。

三、班主任工作目標(biāo)：

1、以人為本，教育同學(xué)成為一個(gè)正直，和善，才智，健康的人。

2、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。

4、利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)同學(xué)都為班級(jí)而驕傲。

5、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心里，成為同學(xué)的真正意義上的好友，為同學(xué)排憂解難，樹(shù)立信念。

6、強(qiáng)化和各科任老師及生活老師的聯(lián)系，全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

7、正確認(rèn)識(shí)孩子青春期顯現(xiàn)的各種現(xiàn)象，利用網(wǎng)絡(luò)和雜志上的資料，幫忙孩子們走出困惑，從而歡樂(lè)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

8、強(qiáng)化和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

四、工作措施

（一）培育良好的班風(fēng)。

強(qiáng)化班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振作精神，共同為班級(jí)的將來(lái)努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增加班集體的凝聚力。培育同學(xué)的“主人翁”意識(shí)，人人爭(zhēng)做班級(jí)的小主人。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，將一日常規(guī)扣分細(xì)則公布上墻，每人每天得扣分上墻，做到人人心中有數(shù)。并形成肯定的獎(jiǎng)懲制度，以儆效尤。利用班會(huì)等課余時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，按時(shí)訂正同學(xué)的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的'班風(fēng)。

（二）強(qiáng)化班級(jí)管理，培育提高班干部的管理力量。

激勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《班級(jí)制度》，重點(diǎn)從提高同學(xué)樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求同學(xué)力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾干凈。實(shí)行班干輪值制度，起到比學(xué)趕幫的作用。對(duì)做的好實(shí)行恰當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。

（三）做好個(gè)別同學(xué)的教育工作。

面對(duì)全體同學(xué)，分類(lèi)施教。強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)的角度動(dòng)身，全面了解、關(guān)懷同學(xué)。按時(shí)了解同學(xué)的心理改變，把握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

在組織同學(xué)開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí)，留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育工作。對(duì)于班級(jí)里一些較特別的同學(xué)，他們或是智力有問(wèn)題，或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋愛(ài)拿別人的東西。做好這些特別同學(xué)的教育工作。詳細(xì)做法如下：

對(duì)于個(gè)別同學(xué)的教育，保持正確的看法，做到思想上不鄙視，感情上不厭惡，看法上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的主動(dòng)因素，特別是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動(dòng)之以情，曉之以理。教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特別在什么地方，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰慧，而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿意，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊瑢?duì)個(gè)別同學(xué)要區(qū)分對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。定期與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，按時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的問(wèn)題。

（四）按時(shí)了解學(xué)情：

常常與科任老師取得聯(lián)系，精確把握各學(xué)科同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情況。因材施教，重點(diǎn)在抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上下功夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

（五）對(duì)同學(xué)進(jìn)行法制安全教育。

對(duì)同學(xué)的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)到處都得講、時(shí)時(shí)到處都得做。假如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)處理，按時(shí)上報(bào)，想盡方法把問(wèn)題隱患掌握在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其是同學(xué)校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必需做好，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

（六）學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。

平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng)，按時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助激勵(lì)或幫忙同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，按時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好布置，盡快形成家長(zhǎng)、老師、同學(xué)三位一體的教育模式。

七班級(jí)班主任工作計(jì)劃2

七班級(jí)第二學(xué)期是同學(xué)進(jìn)入初中的，已熟識(shí)初中學(xué)習(xí)生活開(kāi)頭暴露問(wèn)題的時(shí)分。班主任在本學(xué)期的管理中要進(jìn)一步穩(wěn)固第一學(xué)期養(yǎng)成的好習(xí)慣，必需特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)、偏科同學(xué)的問(wèn)題，提前預(yù)見(jiàn)并做好應(yīng)對(duì)突發(fā)大事等，據(jù)此，計(jì)劃如下：

一、召開(kāi)一系列“增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率”的主題班會(huì)。

1、以期末考試成果為依據(jù)，召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，由各科狀元介紹自己在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，幫忙同學(xué)們以科學(xué)的方法開(kāi)展下一學(xué)期的學(xué)習(xí)，以提高薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)成果。

2、大商量：學(xué)好各科學(xué)問(wèn)對(duì)我們將來(lái)的影響。在同學(xué)中事實(shí)上存在著“學(xué)習(xí)無(wú)用”的錯(cuò)誤思想，有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)成果再好，不如有一位有錢(qián)、有勢(shì)的家長(zhǎng)，片面夸大了各種社會(huì)關(guān)系在自己將來(lái)生存和發(fā)展中的作用，嚴(yán)峻無(wú)視了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)與提高力量是立足社會(huì)的重要前提和牢靠基礎(chǔ)。目的是通過(guò)商量使同學(xué)形成正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是重要性，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

3、我們應(yīng)形成什么樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入初中后有的同學(xué)還沒(méi)順應(yīng)初中自主的學(xué)習(xí)，為此召開(kāi)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的主題班會(huì)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的教程不應(yīng)是被動(dòng)地接受課本現(xiàn)成的結(jié)論，而是親自參與豐富、活潑的思維活動(dòng)，閱歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

二、開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)校生活。

1、為增加同學(xué)的'集體主義觀念，開(kāi)展拔河競(jìng)賽、象棋競(jìng)賽等，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)，主動(dòng)，向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、創(chuàng)立各科學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，并定期開(kāi)展合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。由科課代表為組長(zhǎng)，選擇對(duì)本學(xué)科感愛(ài)好的同學(xué)組成學(xué)科學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行責(zé)任分工，確定研討主題，通過(guò)同學(xué)自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、試驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與溝通等探究活動(dòng)，以獲得學(xué)問(wèn)、技能、情感與看法的發(fā)展，特別是探究精神和創(chuàng)新力量的發(fā)展。

3、依據(jù)