2023年教育科研先進(jìn)個(gè)人簡潔工作總結(jié)范文（通用6篇）

2023年教育科研先進(jìn)個(gè)人簡潔工作總結(jié)范文（通用6篇）教化科研先進(jìn)個(gè)人簡潔工作總結(jié)1

一、變觀念，樹信念，營造科研氛圍

“十二五”期間，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教化科研工作的開展比較重視，常常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。在開展教化科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教化科研工作做階段性的小結(jié)。由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，措施實(shí)施得力，活動方式引入，老師的觀念不斷發(fā)生改變，由不自覺逐步走向了自覺，參加熱忱不斷高漲。我校教化科研的氛圍進(jìn)一步形成。我們始終堅(jiān)持走“科研興師、科研興教、科研興校”科研之路，爭取將教學(xué)質(zhì)量的提高落到實(shí)處。

二、定目標(biāo)，明職責(zé)，優(yōu)化科研機(jī)構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，專人負(fù)責(zé)。成立校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)當(dāng)組長，由副校長分管教科研詳細(xì)工作。為了使老師能有更大的熱忱投入到教科研工作中，我們還不斷建立、完善了《校本研修管理方法》、《課題探討管理制度》、《教化科研考核方法》等。對教科研工作取得肯定成果的老師，實(shí)行政策激勵、精神激勵、物質(zhì)嘉獎，進(jìn)一步激發(fā)了老師的教科研熱忱。多位老師的論文在國家級雜志上獲獎和發(fā)表。同時(shí)有安排地組織老師學(xué)習(xí)教化理論，舉辦各類科研講座；主動指導(dǎo)老師進(jìn)行課題探討，剛好反映本?？蒲袆討B(tài)，宣揚(yáng)教科研理論。

三、研課題，謀高效，提升科研實(shí)力

我校至2023年起，就啟動了市級“小課題”的申報(bào)工作，彰顯“問題真、切口小、周期短、過程實(shí)、突出用”等特點(diǎn)，明確“基于問題解決、改進(jìn)教化教學(xué)實(shí)踐”的主旨，引導(dǎo)出40周歲以內(nèi)的老師們申報(bào)了10多個(gè)市級級小課題，如《小學(xué)低年級閱讀教學(xué)“圖式板書增效”的課例探討》、《高年級小學(xué)生作文心理活動細(xì)微環(huán)節(jié)指導(dǎo)的案例探討》、《中年級小學(xué)生語文課堂筆記的指導(dǎo)策略》、《中年級小學(xué)生計(jì)算題高頻率錯誤類型、成因及對策的探討》、《高年級數(shù)學(xué)課有效追問、深化思維的片段探討》、《生活英語任務(wù)驅(qū)動、嬉戲激趣的細(xì)微環(huán)節(jié)探討》、《小學(xué)高年級英語自主互助型教學(xué)模式的課例探討》、《小學(xué)音樂觀賞教學(xué)中激活想象力的案例探討》、《小學(xué)低年級體育課平安預(yù)防的方法探討》、《中年級信息課“抓兩頭，促中間”的小組個(gè)案探討》等等。這些突出課堂、微觀、現(xiàn)場、行動、應(yīng)用探討的小課題，深受老師們歡迎。先后有20人次參加實(shí)施市、區(qū)級的課題探討工作，已有1個(gè)市級大課題、15個(gè)市級小課題結(jié)題，形成了市、區(qū)、校多級課題探討網(wǎng)絡(luò)。此外，我校高度重視對教化教學(xué)閱歷的總結(jié)和溝通，2023年11月在我校組織開展了東寶區(qū)高效課堂研討活動，我校參賽的三節(jié)課節(jié)節(jié)課都體現(xiàn)出老師對學(xué)校課題的探討體會和成果，好評不斷，均獲一等獎，和兄弟學(xué)校間也進(jìn)行了很好的溝通學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)校還派出優(yōu)秀青年老師外出學(xué)習(xí)，開闊他們的視野、增長他們的見識，豐富他們的閱歷，促進(jìn)他們的成長。一批青年老師在學(xué)校的主動培育和自己的不懈努力下正強(qiáng)壯成長。像周陽、彭珺愷、賀群、陳悅悅、左蘇妮等90后老師已漸漸成為教科研骨干。在課題課展示方面，周陽老師為大家做了很好的示范，使大家更為清楚地理解了如何將課堂教學(xué)與課題探討有機(jī)的結(jié)合起來，更有效地提高了課堂教學(xué)效率。

四、抓管理，促落實(shí)，完善科研檔案

我校的教科研工作，從校領(lǐng)導(dǎo)到老師都特別重視，每項(xiàng)工作都支配有專人負(fù)責(zé)。對局、室有關(guān)文件精神，能剛好批閱，支配專人負(fù)責(zé)辦理，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不拖拉推諉。“十二五”期間，學(xué)校加強(qiáng)對課題實(shí)施過程和鑒定工作的管理，制定了課題操作的細(xì)則。我校要求人人參加課題探討。但由于客觀存在的老師水平參差不齊，所以我們對每位老師的詳細(xì)要求也不一樣：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取與課題探討相關(guān)的講座，了解有關(guān)課題的探討報(bào)告，使其相識課題探討的意義，駕馭一些課題探討的方法，而后依據(jù)自己的實(shí)際和須要確立一個(gè)探討專題，寫出簡要的探討實(shí)施方案，并在科研骨干老師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起實(shí)踐，通過一堂課，一種教法，體現(xiàn)探討成果，學(xué)年末寫一份總結(jié)。對于骨干老師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，擔(dān)當(dāng)課題主要探討工作，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。為保證課題探討的進(jìn)程和質(zhì)量，我們對他們的工作在加強(qiáng)指導(dǎo)的同時(shí)，更堅(jiān)持階段檢查。根據(jù)學(xué)校教科研管理制度每學(xué)期逐條檢查各課題組的落實(shí)狀況。從各課題立項(xiàng)批準(zhǔn)之后，學(xué)校對他們的探討過程全程監(jiān)督，從開題報(bào)告撰寫、實(shí)施安排的制定和實(shí)施到活動記錄和學(xué)習(xí)材料的整理，再到調(diào)研報(bào)告、階段總結(jié)的撰寫。探討過程落實(shí)，各課題組每學(xué)期支配一至二次教學(xué)研討活動，每次研討有明確的目的，剛好反饋。依據(jù)課題探討，制訂好后先對自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報(bào)自己的課題探討狀況。使課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、指導(dǎo)、結(jié)題和成果嘉獎、推廣等各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序。

五、勤耕耘，善總結(jié)，積淀科研成果

為激勵廣闊老師主動投身教化科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)學(xué)生等教化教學(xué)成果均有嘉獎措施。同時(shí)剛好收集、反饋市級以上各級各類報(bào)刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、舉薦發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教化科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

學(xué)校的課題探討工作在去教科室專家領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，在校領(lǐng)導(dǎo)的主動提倡和親自參加下有了較為顯著的成果，詳細(xì)變現(xiàn)在：一是課題探討成為學(xué)校發(fā)展的動力，課題探討工作切實(shí)解決了教化教學(xué)中的一些實(shí)際問題。二是廣闊老師自覺參加科研實(shí)踐，一批青年老師脫穎而出。三是中青年老師主動參與論文評比活動，寫作水平有了很大提高?！笆濉逼陂g我校多名老師獲“教化科研先進(jìn)工作者”稱號，老師們撰寫的多篇論文獲國家、市、區(qū)級嘉獎。

總之，面對成果我們不傲慢，面對不足我們要反思，今后我們將接著強(qiáng)化“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持聚焦課堂，課題到課堂中去選，探討到課堂中去做，答案到課堂中去找，成果到課堂中去用；堅(jiān)持學(xué)研做結(jié)合，引導(dǎo)老師在讀書中吸取養(yǎng)分，在實(shí)踐中探究規(guī)律，邊學(xué)習(xí)，邊探討，邊行動；堅(jiān)持合作探討，建立以骨干老師為引領(lǐng)的探討團(tuán)隊(duì)，將教研活動與課題探討有機(jī)結(jié)合互為促進(jìn)；堅(jiān)持過程管理，保證課題探討的順當(dāng)進(jìn)行。我們信任，經(jīng)過我們的不懈努力，我們的教科研會越做越好，我們的教學(xué)質(zhì)量會穩(wěn)步提升！

教化科研先進(jìn)個(gè)人簡潔工作總結(jié)2

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充溢、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自我的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的資料確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)職責(zé)的看法，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研安排中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達(dá)為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底變更，僅有將思想改革進(jìn)行究竟才能將課程改革落在實(shí)處!"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。所以本學(xué)期我們激勵老師們實(shí)行"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，經(jīng)過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合本領(lǐng)的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中心電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地駕馭;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的本領(lǐng)。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛晕业娜舾商嶙h。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!

教化科研先進(jìn)個(gè)人簡潔工作總結(jié)3

一學(xué)期即將過去，能夠說驚慌勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作安排，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我專心利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，專心參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生提高。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立"摯友式"的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應(yīng)對個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些提高，具備了什么潛力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自我的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自我的不足，力爭取得更好的成果。

教化科研先進(jìn)個(gè)人簡潔工作總結(jié)4

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師團(tuán)體的才智和才能。所以，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題探討中，結(jié)合課題探討的資料，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的本領(lǐng)，堅(jiān)固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師進(jìn)取外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面本領(lǐng)與水平都得到了提高。

二、進(jìn)取開展各種教研活動，提高老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平

1、仔細(xì)進(jìn)取地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師團(tuán)體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。激勵老師之間相互學(xué)習(xí)，一齊探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進(jìn)取，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研本領(lǐng)也得到開發(fā)，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的相識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。經(jīng)過督促、檢查老師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、進(jìn)取開展課題探討

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)本領(lǐng)和教研水平，進(jìn)取參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)取參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施探討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的探討課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自我的試驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在探討過程中老師向科研要質(zhì)量，進(jìn)取撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與團(tuán)體活動的熱忱、進(jìn)取性不高。所以，教學(xué)本領(lǐng)提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生本領(lǐng)的培育不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了必需的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信念。

教化科研先進(jìn)個(gè)人簡潔工作總結(jié)5

依據(jù)上級教化科研部門的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅(jiān)持科研興教和科研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推動，開展得繪聲繪色，取得明顯效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展

本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比較重視，常常過問，親自督查。校長親自深化課堂聽課，并參加團(tuán)體備課、評課活動，同時(shí)，盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)驚慌，都能派出老師參與各級各類培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，變更老師的教化理念

學(xué)校的教化事業(yè)要發(fā)展，確定因素是老師的教化思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年仔細(xì)閱讀一本教化理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，剛好將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著舉薦給大家。學(xué)校每年撥出必需經(jīng)費(fèi)給老師征訂報(bào)刊供老師學(xué)習(xí)，還供應(yīng)書吧、閱覽室等場所供老師課余學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國家關(guān)于教化改革和發(fā)展的方針政策，剛好了解我國教化改革的新動向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，變更了老師落后的教化思想和教化理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深刻相識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫忙，了解了我們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來支撐。經(jīng)過團(tuán)體備課活動，進(jìn)取調(diào)動組員進(jìn)取性，發(fā)揮團(tuán)體才智探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教化教學(xué)過程中的得與失，仔細(xì)進(jìn)行反思，剛好撰寫教學(xué)隨筆。

三、采納多種方式對老師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體老師參與了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對老師的相關(guān)要求，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。構(gòu)成了一個(gè)人人參加的教科研氛圍。支配了老師參與國家、省、市專業(yè)骨干老師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還邀請省、市、縣專家對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如：邀請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長沈崇玖老師來校為全體一線老師作《注意課堂細(xì)微環(huán)節(jié)提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教化局教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教化生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當(dāng)代獨(dú)創(chuàng)家陶松壘老師為師生作《獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會會長、原溫州醫(yī)學(xué)院外事到處長王曙先生來校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。

四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)老師專業(yè)成長

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)評價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求老師至少開設(shè)一節(jié)公開課經(jīng)過團(tuán)體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)方面相互聯(lián)系，融為一體，異樣是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、駕馭和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與探討，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。經(jīng)過教研組的活動和校本教研，變更老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教化教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動下，取得明顯成效。本學(xué)期老師論文發(fā)表或獲獎及參與市、縣基本功競賽、說課競賽獲獎到達(dá)20人次，老師指導(dǎo)學(xué)生參與省、市、縣各類技能競賽獲獎學(xué)生有80人次。

五、建立嘉獎機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣闊老師進(jìn)取投身教化科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)學(xué)生等教化教學(xué)成果均有嘉獎措施。

2、剛好收集、反饋縣級以上各級各類報(bào)刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著力組織老師參賽、投稿、舉薦發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自我的教學(xué)閱歷、教學(xué)實(shí)踐升華到教化科研的高度，提升了自我的綜合素養(yǎng)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的.缺點(diǎn)，許多地方須要改善。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教化科研先進(jìn)個(gè)人簡潔工作總結(jié)6

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和提高的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)覺問題―設(shè)計(jì)方案―解決問題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的實(shí)踐行為，提高老師素養(yǎng)。透過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成果?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡潔的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。應(yīng)對一個(gè)學(xué)問日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們越來越清晰的看到，閱讀是一個(gè)人務(wù)必具備的潛力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，幼兒培育前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的全部成員研討教材，把握學(xué)問點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的安排。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“每天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀愛好，特性是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。其次，透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的愛好，在觀摩過程中，我們采納視察、實(shí)錄、探討、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達(dá)改善教化實(shí)踐的作用。比如：中(三)班顧榮老師的那節(jié)《色調(diào)謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的愛好。經(jīng)過課題組一次次的探討、改善，最終依據(jù)幼兒愛看動畫片的特點(diǎn)，運(yùn)用電腦教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個(gè)活動的始終，使幼兒簡潔開心地駕馭了資料，到達(dá)預(yù)期目

標(biāo)。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、嬉戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀潛力和愛好的培育。比如：大(三)班的童莉芳老師將標(biāo)點(diǎn)符號做成搞笑的頭飾，在晨間活動時(shí)和幼兒一齊玩，幼兒輕簡潔松，很簡單地相識并駕馭了標(biāo)點(diǎn)符號。另外，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長協(xié)作帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培育幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培育了幼兒的視察力、留意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了老師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的潛力，提高了老師的整體素養(yǎng)。

333學(xué)具，已是我園多年前探討的課題，在整個(gè)江都市幼教界是一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們實(shí)行了結(jié)對子的方法，老老師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授閱歷帶著課題組的成員們共同提高，上好教研課，并組織觀摩探討，使得333教學(xué)在中大班全部普及。透過333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動潛力。調(diào)動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增加了幼兒勇于探究的精神。最值得一提的是，

經(jīng)過幾年的333實(shí)踐教學(xué)，我們每位老師都能隨機(jī)地將333閱歷遷移到其他的各門學(xué)科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《奇妙珍寶皮卡丘》就是運(yùn)用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育