幼兒園中班教案《會(huì)咬人的電》含反思（通用）

幼兒園中班教案《會(huì)咬人的電》含反思（通用）?幼兒園中班教學(xué)方案《會(huì)咬人的電》帶反思

中班教學(xué)方案《會(huì)咬人的電》包括對(duì)適用于中班的平安主題教學(xué)活動(dòng)的反思。

讓孩子們通過(guò)這個(gè)故事知道電源插座中有電。

他們無(wú)法觸摸手并識(shí)別出“電危急”的跡象。

為了平安使用電力和平安意識(shí)，請(qǐng)閱讀具有反思性方案的KM《會(huì)咬人的電》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.識(shí)別“電源危急”的跡象。

2，通過(guò)故事得知，電源插座隱蔽著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3.初步培育兒童平安用電和平安意識(shí)。

4.培育孩子思索和解決問(wèn)題的力量。

5.培育孩子大膽說(shuō)話并說(shuō)出完整單詞的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.“電子危急”標(biāo)志的圖片，一塊插電板

2，指法灰太狼，小老鼠

3，一套圖片供兒童操作；一張笑臉，一張哭泣的照片。

活動(dòng)程序

1.觀賞故事并依據(jù)故事提出問(wèn)題

（1）故事中的誰(shuí)？

（2）他們偷了什么嬰兒？（老師請(qǐng)孩子提問(wèn)并出示電子配線架）

（3）電氣配線架中隱蔽了什么？配電盤(pán)可以觸摸嗎？

（4）我們教室的電氣配線架在哪里？您的電動(dòng)配線架在哪里？

2.確認(rèn)“電源危急”的跡象

老師喜羊羊帶給我們?cè)S多照片。

讓我看一下并顯示圖片，以引導(dǎo)孩子們認(rèn)出他們并說(shuō)出他們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這些標(biāo)志。

3.誰(shuí)是對(duì)的？

（1）老師這是兩張給我們每個(gè)孩子的宜人山羊的照片。

他想測(cè)試我們。

這兩個(gè)圖片上的孩子是錯(cuò)誤的。

（孩子們可以自由溝通，并請(qǐng)每個(gè)孩子談?wù)撍?/p>

（2）擺出哭泣的臉和笑臉，請(qǐng)依據(jù)自己的推斷將孩子送到笑臉，然后將其送到哭泣的臉。

4，總結(jié)談教育孩子不要觸摸配電盤(pán)，不要將手指和小金屬片插入配電盤(pán)和插座的小口中，電器的插頭應(yīng)插上父母，學(xué)會(huì)平安用電。

教學(xué)反思

年幼的孩子特別感愛(ài)好，可以樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但是在孩子爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)為孩子制造一個(gè)可以體驗(yàn)的場(chǎng)景。

我將討論更多和學(xué)習(xí)更多，以便將來(lái)的教學(xué)活動(dòng)可以更好。

小百科全書(shū)電是一個(gè)通用術(shù)語(yǔ)，是由靜電荷或移動(dòng)電荷引起的物理現(xiàn)象。

實(shí)際上，