2023年小學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯編7篇

2023年小學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯編7篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

1、讓學(xué)生初步駕馭計算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭基本的WINDOWS操作技能。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3、從小培育良好的用機(jī)習(xí)慣，駕馭正確的操作方法。

4、培育學(xué)生處理信息的實力，提高學(xué)生的邏輯思維實力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新實力，進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.了解信息技術(shù)及相識和計算機(jī)鼠標(biāo)的操作。

2.了解信息和信息技術(shù)的基本概念。

3.熟識計算機(jī)的基本組成。

4.相識鍵盤與指法訓(xùn)練。

5.相識畫圖軟件的基本功能和基本繪圖工具的用法。

6.駕馭利用適當(dāng)?shù)墓ぞ呔庉嫾庸D形。

7.Internet的學(xué)習(xí)。運用分類查找和搜尋引擎在網(wǎng)絡(luò)上查找自己所需的資料。申請、回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)電子電子郵箱，建立自己的博客等等。

三、教學(xué)重點及難點：

1.教學(xué)內(nèi)容：

(1)：綜合運用鍵盤與指法訓(xùn)練、學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)問和電腦操作。

(2)：駕馭基本繪圖工具的用法及能用適當(dāng)?shù)墓ぞ呃L圖。

2.教學(xué)(訓(xùn)練)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、駕馭“鍵盤與指法訓(xùn)練”“畫圖軟件繪圖”等

的基礎(chǔ)學(xué)問，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

3.教學(xué)重點、難點：

(1)、基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。

(2)、各種基本概念、操作的駕馭。

(3)、實踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、敏捷運用。

四、教法設(shè)想和措施：

1、設(shè)想：

以“綜合運用鍵盤與指法件”和“畫圖工具的用法”等為學(xué)習(xí)重點，適當(dāng)輔之于嬉戲、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的愛好。

2、措施：

A、以學(xué)生上機(jī)操作為主，老師講解為輔。

B、注意輔差、培優(yōu)、提中

C、注意解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

D、盡量加高校生上機(jī)操作力度，做到嫻熟第駕馭所學(xué)的學(xué)問。

E、注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)實力、創(chuàng)新實力的培育。

F、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的愛好。

G、有意識地注意學(xué)生之間的互幫互助，培育學(xué)生的合作精神。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1：利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球、模擬射門

2：接著進(jìn)行顛、撥、拉、挑球訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：通過本訓(xùn)練課的練習(xí)，使學(xué)生對足球球性更加熟識，更進(jìn)一步地駕馭足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對足球的酷愛，提高自主學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會守規(guī)則、重紀(jì)律，聽從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門

場地器材：小足球若干、模擬足球墻

教學(xué)過程：

1：打算活動

(一)文體委員集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。

(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí)。

(三)老師組織學(xué)生繞操場變速跑300米。

2：復(fù)習(xí)顛、撥、拉、挑球練習(xí)

將全班同學(xué)分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較嫻熟的同學(xué)示范練習(xí)，老師巡察并訂正其不規(guī)范動作。

(老師復(fù)述幾種動作的關(guān)鍵性要領(lǐng))

由學(xué)生分組練習(xí)。(老師剛好指導(dǎo)與訂正痼弊動作)

3：新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜愛看世界杯足球賽嗎?喜愛足球運動嗎?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今日就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球

老師講解踢、傳球動作要領(lǐng)：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時，要依據(jù)球的落點，來推斷擊球的部位，并要限制住擊球時的力氣，把握球的運動方向。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練，待學(xué)生有肯定的方向感后，再進(jìn)行踢球練習(xí)。

在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行傳球與踢球訓(xùn)練

(老師在巡察中訂正學(xué)生不規(guī)范動作)

(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門

點球大戰(zhàn)起先啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門訓(xùn)練。

闡述動作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生留意伸展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

(老師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學(xué)生練習(xí)老師點評)

組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以縣第一學(xué)期工作安排為指導(dǎo)方針，進(jìn)一步落實發(fā)展觀，以校內(nèi)開放式辦學(xué)為引領(lǐng)，圍繞以質(zhì)量為中心，以抓高效課堂為目標(biāo)，以集體備課為手段，逐步落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教化觀念。抓住寄宿制的優(yōu)勢，落實“四清”活動，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

在縣教化教學(xué)工作目標(biāo)中把“做好中學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整后八中的質(zhì)量提升”工作單獨提出，依據(jù)這一目標(biāo)，我們制定了自己的目標(biāo)：通過校本培訓(xùn)和校本教研，使全體老師能夠在新的教化理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建開放性、生成性和創(chuàng)新性的多樣化課堂形式。我校以“探究實施高效的課堂教學(xué)”為主題的課題探討，老師、備課組、教研組和教育處都要以此為題開展活動，進(jìn)行探討，的確得到實效，并形成閱歷。創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，注意學(xué)生主動性的培育，引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)、高校的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的主體精神得到較充分的體現(xiàn)，注意潛能開發(fā)，特性發(fā)展，初步駕馭中學(xué)習(xí)的實力。

三、學(xué)期教學(xué)工作要點

（一）常規(guī)工作

1．年級組長工作安排于9月22日前宣講完畢。教研組工作安排、備課組長安排、老師個人改進(jìn)安排、老師工作手冊，9月29日上交到教科研室。（年級組、學(xué)科組、安排的書寫現(xiàn)狀分析，重點工作及詳細(xì)措施；改進(jìn)工作及詳細(xì)措施；）。

2．備課:不上無打算之課。

3．上課貫徹新的教學(xué)理念：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。即：凡是學(xué)生能看懂的,老師不教；凡是學(xué)生能說的,老師不說；凡是學(xué)生能做的,老師不做；凡是學(xué)生能探究的,老師不談；凡是學(xué)生能自學(xué)的,老師不教。相互聽課、評課、探討課等。

4．作業(yè)批改:老師要嚴(yán)格批改，做到重點問題面批面改。

5．輔導(dǎo):要求一要剛好,二要分層,三要面對全體,四要有始有終,嚴(yán)格限制兩極分化

6．檢測:檢測是督促學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)科質(zhì)量的重要手段,初一年級教研室支配在九月份個別學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測。初二年級隨從教研室的期中考試和期末兩次大考，初三年級有月考。（記住校長曾提出的“學(xué)什么”“考什么”，考什么學(xué)什么？并做好成果登統(tǒng),試卷分析,及查漏補(bǔ)缺工作。）

（二）重點工作

1．完善集體備課制度，執(zhí)行年級組長負(fù)責(zé)下的年級備課組制度。

(1)各備課組要嚴(yán)格執(zhí)行《延慶八中集體備課制度》，主講老師要強(qiáng)化質(zhì)量意識，責(zé)隨意識，仔細(xì)打算，把好上課前的第一關(guān)。

（2）集體備課要做到既獨立思索，又集思廣益，在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課。

備課組成員要進(jìn)行二次備課，教學(xué)中發(fā)覺問題剛好通知他人進(jìn)行調(diào)整，真正做到資源共享。

（3）集體備課中，加強(qiáng)對月考出題的探討（備課組圍繞教學(xué)目標(biāo)要每人一份試卷，然后研討，集中集體才智，使月考試卷有針對性）。

月考要限制難度，眼睛要向下看，要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和實際。要加強(qiáng)月考的反饋，仔細(xì)分析考試的各個指標(biāo)，以及反映出的問題。要探討出應(yīng)對的策略，剛好對教學(xué)加以調(diào)整。建立教學(xué)年級質(zhì)量、學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，收集好資料。

2．學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、推廣“洋思閱歷”，做好閱歷引領(lǐng)。——為差生找出路。

（1）貫徹幾個要點：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測”、“兵”教“兵”活動（給后進(jìn)生搭配優(yōu)秀生去教）

（2）“從最終一名抓起，不放棄一名學(xué)生”以及“節(jié)節(jié)清（老師一對一）、日日清、月月清”等。

（3）要以“因材施教”為原則，在學(xué)生的作業(yè)、考試、評價中，要對不同學(xué)生區(qū)分對待，重視學(xué)生的進(jìn)步，而不是肯定目標(biāo)。從最終一名抓起，基本學(xué)問點不能分層、習(xí)題作業(yè)必需分層。（對優(yōu)秀生實行后黑板布置難題或遞紙條形式也是有效的方法。）

3．教學(xué)處加強(qiáng)課堂教學(xué)的檢查，除聽課外，我們將對每一位老師每學(xué)期進(jìn)行6~8次抽查，在教學(xué)過程中進(jìn)行量化管理。

4．初三年級要進(jìn)行月考，每次月考都要召開校級干部參與的質(zhì)量分析會，學(xué)科成果要排隊，老師之間要進(jìn)行對比，學(xué)生成果也要排隊。初一、二年級中考科目成果要和城區(qū)學(xué)校橫向比較，同頭同學(xué)科之間進(jìn)行比較。

5．加強(qiáng)課堂組織教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性，杜絕亂課、差課現(xiàn)象。

（1）每位老師都要把課堂組織好，形成規(guī)則，課堂組織不好，一切無從談起。建立保證課堂良好秩序的有效機(jī)制，課堂上的問題必需有組織、有程序的得到有效的限制和解決。

（2）做好課堂秩序、質(zhì)量考核工作，明確由任課老師和班主任共同對課堂秩序負(fù)責(zé)，出現(xiàn)問題由任課老師和班主任共同擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并有效解決問題。

（3）初三年級第一節(jié)晚自習(xí)可以講課，初三其次節(jié)和其他年級晚自習(xí)必需靜下來。

（4）教育處要把每日的課堂教學(xué)的檢查工作落實好。

6．抓學(xué)生“四本”，強(qiáng)化學(xué)生分段、分層輔導(dǎo)，面對面的個別輔導(dǎo)。

7．從現(xiàn)在抓起，提中學(xué)考質(zhì)量。

（1）搞清目標(biāo)要求。一方面要重視育人的綜合質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；另一方面還要留意到上級主管部門對我們教學(xué)質(zhì)量的考查，同時；肯定要堅持教學(xué)效能評價的方向，這也是體現(xiàn)因材施教的機(jī)制保證。

（2）初三年級的主要指標(biāo)有：參考率（20%）、總分及格率（20%）、總分優(yōu)秀率（20%）、全科及格率（40%）、高分段（500分以上）等；與此同時，我們還要關(guān)注學(xué)生家長以及社會關(guān)注的是升學(xué)人數(shù)和質(zhì)量，抓好各班前10名，保證考取重點中學(xué)率。

（3）實行“學(xué)生目標(biāo)管理制度”。對學(xué)生要仔細(xì)分好層次，在心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，年級組長和教研組長要親密協(xié)作，將每一個學(xué)生責(zé)任到人。盯準(zhǔn)目標(biāo)，定準(zhǔn)任務(wù)，措施有效，有指定的導(dǎo)師負(fù)責(zé)。要留意抓優(yōu)秀生的弱科，抓后進(jìn)生的強(qiáng)科。

8．學(xué)校將運用規(guī)范運用語言文字化要求納入學(xué)校的培育目標(biāo)、管理常規(guī)和基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美及社會實踐等各項活動中，形成與教化教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，提高受教化者的語言文字應(yīng)用實力。

（三）特色工作

1．打算開展科學(xué)、藝術(shù)、體育等愛好小組，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

2．開好學(xué)校的綜合實踐活動課，加強(qiáng)落實。

四、多種形式不斷加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（一）以開放式辦學(xué)為引領(lǐng)，深化教化教學(xué)改革，打破封閉式教化教學(xué)管理模式，解放思想，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)我校的教化持續(xù)健康發(fā)展。今年，在縣教委的大力支持下，延慶十一校幫扶延慶八中，我們會抓住這一契機(jī)，相互學(xué)習(xí)，相互探討，達(dá)到相互促進(jìn)，提高我們的教化教學(xué)質(zhì)量。（教科研室蘇主任負(fù)責(zé)牽頭）。

（二）現(xiàn)今社會是一個須要終身學(xué)習(xí)的社會，老師要樹立假如不學(xué)習(xí)就會落伍、就會面臨被淘汰的危急意識。有心的老師肯定會加強(qiáng)學(xué)習(xí)。每個學(xué)期都讀一本教化名著、上一節(jié)探討課、寫一篇優(yōu)秀論文、轉(zhuǎn)化一名差生、幫一名特困生；開設(shè)老師考場等。要利用好老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間，要使培訓(xùn)出實效。要組織好老師仔細(xì)參與課改試驗片學(xué)校的各種教研活動。

（三）每一位老師都要制訂自己的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，并逐步落實發(fā)展規(guī)劃。

（四）老師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思和隨筆的習(xí)慣，教研培訓(xùn)室要定期檢查。

五、各專室要為教化教學(xué)工作做好服務(wù)工作，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)實力，強(qiáng)調(diào)服務(wù)效益。

專室管理員和任課老師仔細(xì)落實職責(zé)，要加強(qiáng)平安工作，保證廣闊師生人身平安。

教學(xué)工作詳細(xì)支配

9月份

1．做好學(xué)期初的打算工作，9月1日起正式上課。

2．教務(wù)處檢查教學(xué)崗位職責(zé)的落實狀況。中層以上干部聽推門課，檢查課堂常規(guī)和學(xué)校教學(xué)思路落實狀況。檢查教研組、備課組活動狀況（9月11日起）

3．檢查各年級的學(xué)籍狀況，做好學(xué)生入學(xué)的注冊工作（9月13日前）

4．制定、上報學(xué)期教學(xué)工作安排，宣揚本學(xué)期的教學(xué)工作思路。教研室上報開放式辦學(xué)學(xué)習(xí)研討材料（9月15日前）

5．制定各年級組工作安排，確定各組的工作安排和教學(xué)進(jìn)程表。各年級組召開組安排會，中層以上領(lǐng)導(dǎo)參與（9月22日前）

6．9月23日起著手支配去十一學(xué)校對口聽課、參與教研活動學(xué)習(xí)問題。教研組長、備課組長要創(chuàng)建條件主動溝通。

7．教研組長、備課組長、老師個人改進(jìn)安排，填寫《老師手冊》（9月29日前）

8．各教研組、備課組完成近幾年中考考點和學(xué)問系統(tǒng)表的分析，并上報教研員把關(guān)（9月29日前）

9．修訂教學(xué)方面各種規(guī)章制度和崗位職責(zé)完畢、各專室完成試驗設(shè)備、物品、器材登統(tǒng)造冊工作，信息中心完成備課室計算機(jī)安排工作（9月29日前）

10．起始年級起始學(xué)科質(zhì)量檢測。

10月份

1．規(guī)范的月考，年級組、備課組進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)看法和措施。各種愛好小組和活動課啟動（10月13日前）

2．規(guī)章制度和崗位職責(zé)以試行方式上墻（10月13日前）

3．學(xué)校召開初三年級質(zhì)量分析研討會，公布中考嘉獎方案、任課老師考評方案（10月14日至15日）

4．10月16日起請教科研中心教研員進(jìn)校聽課、參與教研組和備課組活動，對老師業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。迎接課改試驗片活動視導(dǎo)。

5．“四清狀況”檢查、老師期中工作檢查（10月27日前）

6．落實各項教學(xué)指標(biāo)的安排工作，指標(biāo)分到備課組、班級、個人，落實學(xué)生輔導(dǎo)工作，制訂相應(yīng)工作安排。（10月27日前）

7．試卷的命制：在每人一份，集思廣益的基礎(chǔ)上確定，并上報教研員把關(guān)后各教研組、備課組出期中試卷，打算期中考試，以年級組為主，教學(xué)處協(xié)作做好期中考試組織工作，初三按月考成果打亂支配考場，規(guī)范考試要求。體育組根據(jù)中考項目和成果標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生體育成果進(jìn)行規(guī)范測試（10月31日前）

11月份

1．期中檢測，對年級、備課組、班級、學(xué)生成果進(jìn)行質(zhì)量分析（11月10日前）

2．分別召開年級組長、教研組長、備課組長工作匯報會（11月10日前）

3．學(xué)校召開期中工作總結(jié)會（11月10日）

4．聘請市縣專家進(jìn)校對中考進(jìn)行指導(dǎo)（11月10日起）

5．不同年級、不同層次學(xué)生座談會反饋對老師教學(xué)工作的看法和建議（11月17日前）

6．分年級、班級召開學(xué)生家長會，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（11月19日上午）

7．校級評優(yōu)課報名評比（11月20日起）

12月份

1.檢查各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作狀況，任課老師“學(xué)生滿足率”調(diào)查（12月15日前）

2．打算期末考試各項工作。

1月份

1.期末考試，質(zhì)量分析，教學(xué)工作總結(jié)。

2.上報各項材料（總結(jié)、試卷分析、成果等），老師個人教案、案例、論文、課件、反思、筆記檢查評比。

3.老師學(xué)期考核及新學(xué)期工作調(diào)整。

4.檔案材料歸檔。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

教學(xué)目的任務(wù)

1.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對英語學(xué)科的寵愛;

3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行交際的意識和志氣;

4.接著培育學(xué)習(xí)愛好，提高他們聽和說的實力。三、教材重點難點

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話四、主要措施

①.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力

②.通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱

③.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化手段的作用

④.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周：Lesson1Lesson2

其次周：Lesson3Lesson4

第三周：Lesson5Lesson6

第四周：Lesson7Lesson8

第五周：Lesson9Lesson10

第六周：Lesson11Lesson12

第七周：Lesson13Lesson14

第八周：RevisionLesson15

第九周：Lesson16Lesson17

第十周：Lesson18Lesson19

第十一周：Lesson20Lesson21

第十二周：RevisionLesson22

第十三周：Lesson23Lesson24

第十四周：Lesson25Lesson26

第十五周：Lesson27Lesson28

第十六周：RevisionLesson29

第十七周：Lesson30Lesson31

第十八周：Lesson32Lesson33

第十九周：Lesson34Lesson35

其次十周:Revision

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

堅固樹立“立德樹人”的教化思想，堅持“全員德育、全程德育、全面德育”，明確以“提高教化教學(xué)質(zhì)量”為核心的工作理念，聚焦課堂質(zhì)量和效率，強(qiáng)化教化教學(xué)管理，優(yōu)化探討過程，力求教化教學(xué)工作的新突破。

二、工作思路

緊扣“教化就是服務(wù)”、“提質(zhì)增效”、“全面提升教化質(zhì)量”三個主題，全面做好教化教學(xué)管理工作，打造山師即墨新品牌。本學(xué)期的立足點如下：

1、習(xí)慣養(yǎng)成大動干戈。以學(xué)生的健康成長為目標(biāo)，以培育學(xué)生習(xí)慣為本學(xué)期切入點。下定決心培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，建立科學(xué)的行動指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、評價機(jī)制，努力探究學(xué)生自主管理方法。

2、課程建設(shè)健規(guī)范。一個學(xué)年時間打造高效課堂，探究、完善、建設(shè)小學(xué)部課程體系，為學(xué)生供應(yīng)科學(xué)、合理、適合的課程，有意義的課程，充分發(fā)揮課程的育人功能，實現(xiàn)廣義的學(xué)生學(xué)習(xí)的增值，實現(xiàn)課程的新突破。

3、特色品牌意識打造。發(fā)掘老師的專業(yè)特色、調(diào)研學(xué)生的特性需求、升級山師即墨體衛(wèi)藝及學(xué)校課程的傳統(tǒng)優(yōu)勢，有意識打造具有山師即墨名片的學(xué)科課程、活動課程及特色社團(tuán)精品課程。

4、專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)培育。加強(qiáng)學(xué)科老師、班主任隊伍建設(shè)，健全各項制度，以“專業(yè)的人做專業(yè)的事”為核心理念，加強(qiáng)老師的專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)管理，促進(jìn)老師的外部強(qiáng)化教化與自我成長完備結(jié)合，培育專業(yè)的師資隊伍。

5、常規(guī)管理主線依托。常規(guī)管理是不變的重點，抓好常規(guī)管理，發(fā)覺問題，著力解決教化教學(xué)常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)，全面實現(xiàn)規(guī)范化、專業(yè)化管理。

三、詳細(xì)措施

（一）課程建設(shè)

致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教化，將課程設(shè)置作為頂層設(shè)計的角度來重視和規(guī)范。本學(xué)期，小學(xué)部將在學(xué)校統(tǒng)籌下重點進(jìn)行課程的規(guī)劃和建設(shè)。

學(xué)科課程

1、開足各項國家課程，進(jìn)一步推動課時聯(lián)排形式。保證每個學(xué)生接受嚴(yán)格、規(guī)范和全面的法定課程教化。學(xué)科以滿意學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律及教學(xué)需求為主，目標(biāo)指向?qū)W生全面發(fā)展。

2、探究完善課堂組織形式，打造高效課堂。尋求適合學(xué)生心理和愛好愛好的教學(xué)方法，找到尋求有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教化方法。利用可利用的資源對課堂教學(xué)方法進(jìn)行探討。語文采納備精品課的形式；數(shù)學(xué)采納小組合作模式；英語加入英語拓展閱讀和即興口語；音體美爭取采納大課出精品。

3、全面實施地方課程。

活動課程

1、意志品行課程。打造大課間品牌活動；開展挑戰(zhàn)吉尼斯、跳繩活動。

2、科學(xué)探究課程?？萍紕?chuàng)新大賽備活動，讓學(xué)生在參加實踐中獲得科學(xué)精神。

特色課程

1、豐富、規(guī)范校本課程。課程的最終目的是服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。需求報名上課評價反饋一體化。

2、藝術(shù)審美課程。借助語文、英語、美術(shù)、音樂、歷史等課程以及由此類課程所進(jìn)行的拓展和延長培育學(xué)生的審美情趣和審美實力，從而形成審美素養(yǎng)。開設(shè)美術(shù)、音樂、詩文鑒賞等課程。

3、人文素養(yǎng)課程。規(guī)劃小學(xué)部閱讀體系，規(guī)范學(xué)校閱讀課，制定學(xué)部、年級閱讀安排，有布置、有落實、有反饋。激勵紙質(zhì)閱讀、電子閱讀相結(jié)合的閱讀方式。接著開展詩文經(jīng)典誦讀工作，開展詩文小狀元晉級達(dá)標(biāo)工作。

（二）老師培育

（1）嚴(yán)抓備課，常進(jìn)課堂，關(guān)注常態(tài)課，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范備課制度，明晰備課要求；關(guān)注青年老師的備課，新老師備課要求課課過關(guān)，師傅簽字確認(rèn)合格、充分嫻熟后方能進(jìn)課堂；備課與上課須保持一樣，聽課必查備課成為常態(tài)化制度；采納每周組內(nèi)自主互查、每月年級間統(tǒng)一互查的方法，落實備課的實效性；備課要求堅固樹立目標(biāo)意識與生本意識，對教學(xué)目標(biāo)有精確的把握，基于學(xué)情充分預(yù)設(shè)，課堂教學(xué)話語比重適當(dāng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為中心。

（2）不折不扣開展集體備課，保證集體備課的效率和質(zhì)量。

各教研組依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和本年級的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)提前做好集體備課安排。在三保證（時間、人員、內(nèi)容）的基礎(chǔ)上，確保每次有主題，有主備人，人人參加，共同研討，重點就本周問題對策、下周教學(xué)進(jìn)度、教材分析、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、典型習(xí)題、作業(yè)內(nèi)容等進(jìn)行教研，切實提高集體備課的實效性。學(xué)部分管領(lǐng)導(dǎo)確保每個學(xué)期都要到每個教研組參與教研兩次以上，加強(qiáng)對教研組專題教研的指導(dǎo)，切實提高教研質(zhì)量。

關(guān)于集體備課，嘗試“精品教案”策略。即集合全組之力打造備課，備課共享，上課探討。

接著做好新教材的培訓(xùn)、運用、探討工作。小學(xué)語文、道德與法治、科學(xué)等新教材的探討，將作為一項重要的工作去推動，做好新舊教材的連接。

（3）加強(qiáng)聽課管理。

接著推行師徒聽課、結(jié)對聽課、組內(nèi)相互聽課制度，落實好巡課、走聽課、跟蹤聽課制度。本學(xué)期，在結(jié)對分組的基礎(chǔ)上，思索結(jié)對后的指導(dǎo)、評估和反饋，讓結(jié)對真正有時效。加強(qiáng)師徒結(jié)對，不只是教學(xué)，班主任、充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，指導(dǎo)年輕老師做好教化教學(xué)常規(guī)工作和班級管理。

（4）教研組建設(shè)。

加高?？平萄薪M與班主任教研組的培訓(xùn)力度，落實例會制度，充分發(fā)揮組長的基層管理和引領(lǐng)作用，堅決落實“開會即培訓(xùn)”的原則，不斷提升教研團(tuán)隊的教研實力和管理水平。

（5）做好教學(xué)查缺補(bǔ)漏工作。

做好平常教學(xué)的查漏補(bǔ)缺工作，關(guān)注作業(yè)批改并反饋，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成長特殊是作業(yè)輔導(dǎo)，親密關(guān)注學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，每周作業(yè)網(wǎng)站公示制度。

接著開展老師基本功大賽等活動，開展學(xué)科老師比武等活動。練習(xí)，期末進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。

（三）學(xué)生培育

1、學(xué)科素養(yǎng)培育

進(jìn)一步總結(jié)每一個學(xué)科須要全部學(xué)生駕馭的普適的學(xué)習(xí)實力，如語文、英語學(xué)科的聽說讀寫實力、數(shù)學(xué)計算實力與思維實力訓(xùn)練、音樂美術(shù)素養(yǎng)與實力、體育各項達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)、科學(xué)學(xué)問與操作等等。各年級各學(xué)科老師都要重視學(xué)生握筆姿態(tài)、寫字姿態(tài)的常規(guī)教化，尤其關(guān)注身體挺立。同時語文老師要加強(qiáng)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，利用早讀、課堂、小自習(xí)等多種時間途徑，訓(xùn)練全體學(xué)生讀的實力。中高年級還要關(guān)注學(xué)生閱讀和習(xí)作實力的提升。各學(xué)科通過教研明確本學(xué)科普適性的學(xué)科實力，然后依據(jù)學(xué)段按部就班地予以落實。

在明確各學(xué)科學(xué)科實力和訓(xùn)練目標(biāo)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，開展學(xué)科素養(yǎng)大賽，以賽促學(xué)。

2、接著探究考試評價改革。

不斷提升日常教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。立足學(xué)科特點，做好學(xué)生學(xué)習(xí)評價機(jī)制，優(yōu)化評價過程。上學(xué)期，一年級仍以游藝形式綻開，創(chuàng)新項目，關(guān)注實踐。其他年級接著推行口試評價與技能檢測。音美學(xué)科，開展藝術(shù)素養(yǎng)測評；體育學(xué)科，是否達(dá)標(biāo)，將作為學(xué)生評優(yōu)的重要指標(biāo)。

山師即墨學(xué)校小學(xué)部將扎實實行“教化就是服務(wù)”的理念，以服務(wù)于學(xué)生的成長和老師的發(fā)展為目標(biāo)，努力發(fā)覺問題、思索問題、解決問題，營造和諧、穩(wěn)定、向上的教學(xué)環(huán)境和教研氛圍，遵循規(guī)律，追求規(guī)范，打造特色，追求教學(xué)質(zhì)量的新發(fā)展和新提升。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇6

為切實規(guī)范我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教化工作，提高資源運用效率，提升老師資源整合實力，促進(jìn)遠(yuǎn)程教化工作再上新臺階，主動落實遠(yuǎn)教資源“面對學(xué)生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教化工作將以“教化信息化促進(jìn)教化現(xiàn)代化發(fā)展”為指導(dǎo)思想，突出遠(yuǎn)教設(shè)備規(guī)范化管理、遠(yuǎn)教資源有效化應(yīng)用；緊緊抓住“整合”這個核心，努力調(diào)動老師應(yīng)用遠(yuǎn)程教化資源的主動性，加強(qiáng)老師培訓(xùn)，切實落實“優(yōu)質(zhì)資源共享，遠(yuǎn)教設(shè)備協(xié)助”的應(yīng)用目標(biāo)，提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一)、管理工作

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

遠(yuǎn)程教化工作必需擺在學(xué)校工作的突出位置，納入學(xué)校工作安排，落實到課堂教學(xué)之中；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實校長為第一責(zé)任人的職責(zé)，主動成立以學(xué)校校長為組長、分管教學(xué)的副校長為副組長、管理老師為技術(shù)成員、骨干老師為應(yīng)用成員的組織機(jī)構(gòu)；做到分工明確、責(zé)任到人。

2、強(qiáng)化管理，規(guī)范檔案。

(1)加強(qiáng)設(shè)備、資源管理，落實管理老師職責(zé)。

各學(xué)校要完成遠(yuǎn)程教化設(shè)備的規(guī)范、平安管理；做好防塵、防盜、防火工作；加強(qiáng)設(shè)備的系統(tǒng)平安工作，管理老師要定期拷貝升級后的殺毒軟件，定期殺毒；嚴(yán)禁拷貝安裝與學(xué)校工作和課堂教化教學(xué)無關(guān)的其他程序或文件；管理老師要嚴(yán)格根據(jù)上級文件要求，完整接收中心電教館資源和有選擇的接收湖北教化網(wǎng)資源，并能結(jié)合工作實際，以便利老師閱讀、查找資源為動身點，進(jìn)行資源整理。并對特殊有指導(dǎo)意義的教學(xué)資源要刻錄成光盤，進(jìn)行歸檔。

(2)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用管理，落實校長職責(zé)。

中心學(xué)校將將對各學(xué)校遠(yuǎn)程教化工作進(jìn)行月度考核，并作為年終考核各學(xué)校的重要指標(biāo)之一。各學(xué)校也要加強(qiáng)對老師、管理人員應(yīng)用遠(yuǎn)程教化狀況的月度考核，并仔細(xì)保存考核資料。

同時，學(xué)校要建立健全有效機(jī)制，不斷提高學(xué)校老師應(yīng)用遠(yuǎn)程教化設(shè)備的主動性。各學(xué)校要切實做到把預(yù)算經(jīng)費的10%用于遠(yuǎn)程教化工作之中，以多種形式、多種方法激勵學(xué)校老師應(yīng)用愛好，并建立長效機(jī)制，逐步形成“應(yīng)用光盤教學(xué)很正常、不用反而不習(xí)慣”的氛圍。加強(qiáng)遠(yuǎn)程教化教研制度建設(shè)，嚴(yán)格根據(jù)中心學(xué)?！饵S梅鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)程教化考核制度》組織開展遠(yuǎn)程教化教研工作。

(3)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教化光盤資源建設(shè)，落實課堂教學(xué)需求。

各學(xué)校在落實遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)的同時，要非常重視光盤資源建設(shè)，有效利用下載的遠(yuǎn)程教化配套資源進(jìn)行視頻刻錄，并實行自購、復(fù)制、錄像等多種形式建設(shè)光盤資源，以利于光盤教學(xué)的正常順當(dāng)開展。同時，要抓好光盤的管理、借用工作，防止光盤劃傷或丟失，并對優(yōu)秀的課堂教學(xué)資源要做好歸類存檔工作。

(4)加強(qiáng)學(xué)校各項工作與遠(yuǎn)程教化資源的整合力度，落實優(yōu)質(zhì)資源共享的要求。

各學(xué)校在落實遠(yuǎn)程教化工作中，要注意將遠(yuǎn)教資源與少隊、政教、教務(wù)、教研、平安、德育、老師培訓(xùn)、為農(nóng)服務(wù)、專題教化等活動有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌支配、規(guī)范應(yīng)用。要抓好各項活動開展過程中的監(jiān)督檢查工作，防止有課表但不上課、有安排但不開展的狀況發(fā)生。

(二)、應(yīng)用工作

1、加強(qiáng)光盤教學(xué)應(yīng)用，加大光盤應(yīng)用普及力度。

本學(xué)期，遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用的目標(biāo)是：普及光盤教學(xué)，主動開展遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)；各學(xué)校要加強(qiáng)以“課件”、“小班課堂實錄”為主的光盤教學(xué)嘗試，從中發(fā)覺、探究出應(yīng)用的一般規(guī)律，加大校本教研力度，提高光盤教學(xué)的課堂質(zhì)量。

(1)運用前，老師必需熟識和把握光盤資源內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織好教學(xué)，主動改進(jìn)教與學(xué)的方法和過程。

(2)應(yīng)用中老師要依據(jù)教學(xué)的要求和學(xué)生的實際，實行合適的方式運用教學(xué)光盤，并處理好光盤里的老師、光盤里的學(xué)生、當(dāng)?shù)乩蠋?、?dāng)?shù)貙W(xué)生四者之間的關(guān)系，組織好教學(xué)。

(3)老師應(yīng)通過教學(xué)光盤的運用，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念和方法、改進(jìn)教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；老師應(yīng)注意幫助學(xué)生通過教學(xué)光盤材料，擴(kuò)大他們的學(xué)問面，激發(fā)學(xué)生的思維。

2、推廣遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用，促進(jìn)遠(yuǎn)程教化資源與學(xué)校各項工作的有機(jī)整合。

遠(yuǎn)程教化資源內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)校必需高度重視、充分挖掘其內(nèi)在價值，實行得力措施，將資源應(yīng)用落實到學(xué)校的各項工作中去。

(1)主動開展以“專題教化”資源為主要內(nèi)容的老師培訓(xùn)，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念和方法，開展對多媒體教學(xué)、資源整合的教研活動，提高老師的教學(xué)水平。

(2)結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)對學(xué)生思想品德、衛(wèi)生、法制、平安、環(huán)保、禁毒、心理健康等方面的教化。做到每月開展一次。

(3)緊密聯(lián)系學(xué)校政教、少隊、教研、教務(wù)等部門，主動開展利用遠(yuǎn)程教化資源進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的活動，做好各種記錄和檔案資料。

3、大力開展基于遠(yuǎn)程教化工作的教研活動，仔細(xì)探究有效的教研方式，主動找尋、發(fā)覺運用遠(yuǎn)程教化資源中存在的問題，通過行之有效的教研工作，解決實際問題、摸索應(yīng)用規(guī)律，創(chuàng)新應(yīng)用方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)加大本校老師、各校老師之間的溝通與研討活動；探究運用“小課題”探討的方法，對遠(yuǎn)教資源應(yīng)用有針對性的進(jìn)行探討。

(2)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的規(guī)范、完整書寫力度，嚴(yán)把課前設(shè)計關(guān)，必需明確選擇遠(yuǎn)程教化資源在解決本課重、難點中的作用；深化學(xué)習(xí)光盤里的老師組織教學(xué)的方法和處理重難點的設(shè)計思路，有效的進(jìn)行四種關(guān)系的處理。強(qiáng)化教學(xué)反思和教學(xué)后設(shè)計，逐步形成以“反思”促進(jìn)步、以“教學(xué)后設(shè)計”促提高的氛圍。

(3)加強(qiáng)學(xué)科資源整合力度，主動嘗試各種課件資源的整合和再創(chuàng)建，激勵老師制作適合本校實際的課件，形成學(xué)校資源。中心學(xué)校要利用網(wǎng)站資源，加強(qiáng)各校在優(yōu)秀學(xué)科組合教案方面的組織、整理、發(fā)布共享，促進(jìn)學(xué)校各學(xué)科實際教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)、培訓(xùn)工作

1、加強(qiáng)老師信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，切實提高老師應(yīng)用信息技術(shù)、多媒體資源進(jìn)行教學(xué)的實力和水平。以各學(xué)校管理老師為技術(shù)指導(dǎo)，用全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化工程項目應(yīng)用培訓(xùn)光盤為藍(lán)本，各學(xué)校要廣泛開展老師應(yīng)用遠(yuǎn)程教化資源的技術(shù)培訓(xùn)，扎實進(jìn)行遠(yuǎn)程教化資源閱讀、DVD遙控器的運用訓(xùn)練，努力達(dá)到80%的老師會用遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)、100%的老師能用光盤教學(xué)的要求。

2、廣泛開展光盤教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，打造有特色的教化。結(jié)合黃梅鎮(zhèn)教化局《小學(xué)英語空中課堂教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)》的有關(guān)要求，我校將主動開展培訓(xùn)，力求達(dá)到提高老師光盤教學(xué)設(shè)計的規(guī)范化、完整性書寫，駕馭光盤應(yīng)用的一般方法和模式。優(yōu)化教學(xué)資源，提升各邊緣農(nóng)村中小學(xué)的英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、主動開展遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用培訓(xùn)工作。要在縣教化局遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)第一期各校一到兩名的骨干老師的基礎(chǔ)上通過集中和幫帶兩種培訓(xùn)模式，通過學(xué)習(xí)，駕馭應(yīng)用光盤、遠(yuǎn)程教化資源的一般方法和模式，提高老師應(yīng)用資源的實力和效益。

4、加強(qiáng)資源整合培訓(xùn)，尤其要重視光盤課件和配套課件(如生字卡片、小黑板、自制的PPT課件)的整合、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。提升課堂效益，提高教學(xué)革質(zhì)量。

三、落實措施

1、各學(xué)校要建立遠(yuǎn)程教化月考核制度，實行考核和各項工作月報制度，嚴(yán)格對老師應(yīng)用遠(yuǎn)程教化資源進(jìn)行考核、監(jiān)督，并與老師年終考核、評優(yōu)選先緊密掛鉤，做好考核考評記錄。

2、各學(xué)校必需保證預(yù)算經(jīng)費的10%用于遠(yuǎn)程教化工作之中，加強(qiáng)考核激勵機(jī)制，落實校長職責(zé)、管理老師職責(zé)、學(xué)科老師職責(zé)。

3、加大基于“遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用”的教研、溝通、培訓(xùn)活動，落實以訓(xùn)促用的要求。

4、中心學(xué)校每將對各校遠(yuǎn)程教化工作進(jìn)行月度考核，并把月度考核同年終考核結(jié)合起來，對各學(xué)校進(jìn)行總結(jié)性評定。

四、詳細(xì)支配

8月：撰寫安排，支配開學(xué)初的各項工作，如遠(yuǎn)程教化教學(xué)安排、教學(xué)課程支配表，老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)安排等。

9月中旬：開展基于“遠(yuǎn)程教化資源”應(yīng)用培訓(xùn)活動。詳細(xì)安排在黃梅鎮(zhèn)中心小學(xué)實行，對各校遠(yuǎn)程教化骨干老師進(jìn)行基本應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。

9月下旬：開展“遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課”評比活動。

10月份：接著開展“遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課”評比活動，進(jìn)行一次應(yīng)用管理、檔案建設(shè)檢查。

11月份：開展“遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用”培訓(xùn)活動。安排在八角亭中學(xué)多媒體教室組織一些優(yōu)秀老師進(jìn)行利用遠(yuǎn)程教化資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)案例。

12月份：開展遠(yuǎn)程教化校際溝通活動，進(jìn)行年終考核。

1月：各校進(jìn)行總結(jié)，中心學(xué)校組織專班進(jìn)行遠(yuǎn)程教化的各項檔案進(jìn)行檢查。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

深化貫徹“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的思想，圍圍著“均衡、內(nèi)涵、特色、和諧”四大主題，以全面深化實施素養(yǎng)教化為工作重心，以“提高質(zhì)量，提升素養(yǎng)，促進(jìn)公允”為核心，以打造特色品牌學(xué)校為突破口，以課程建設(shè)、課堂探究、學(xué)習(xí)整合、團(tuán)隊建設(shè)為引領(lǐng)，以“講規(guī)范、抓創(chuàng)新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿足的陽光優(yōu)質(zhì)教化。

工作要點：

課程建設(shè)求創(chuàng)新（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點）

1.打造書香精品課程：在開齊開足三級課程的基礎(chǔ)上，接著深化書香精品課程：語文學(xué)科的詩詞誦寫課程、數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程、美術(shù)學(xué)科的藏書票課程。

語文學(xué)科的詩詞誦寫課程：主要依據(jù)上半年區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校教研給出的指導(dǎo)思想，從理順目標(biāo)（一年級上學(xué)期以說為主，下學(xué)期進(jìn)行模板式仿寫；二年級兒童詩；三年級楹聯(lián)創(chuàng)作，第一學(xué)期可以簡潔對對子，其次學(xué)期深化創(chuàng)作楹聯(lián)；四年級設(shè)定初步設(shè)想指定兩種詞牌，進(jìn)行填詞練習(xí)；五年級以古詞、凝練詞句等方法進(jìn)行上學(xué)期的五言絕句、下學(xué)期的七言絕句練習(xí)）、規(guī)范課時（間周星期五語文校本課其次節(jié)，一學(xué)期8課時）、有效指導(dǎo)（以單元整合的形式進(jìn)行指導(dǎo)、練習(xí)）、重點培優(yōu)（成立詩詞誦寫社團(tuán)）、活動促進(jìn)（定期作品展示、競賽）等方面進(jìn)行打造。

數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進(jìn)行該課程的接著開發(fā)和延長，修訂已有的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教材和教案，指導(dǎo)老師的的引和學(xué)生的玩。重點抓好各年級的目標(biāo)分解、目標(biāo)落實及方法引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)期初的分解目標(biāo)（周目標(biāo)和月目標(biāo)），進(jìn)行細(xì)化落實。同時，通過學(xué)校大型活動展示及課堂教學(xué)研討，提升五智校本課程的精細(xì)化，使其成為統(tǒng)一路小學(xué)一張亮麗的“傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)活動的名片”。

美術(shù)學(xué)科的藏書票課程：面上普及：二、三、四、五年級，在本學(xué)期美術(shù)課中接著增加藏書票藝術(shù)教學(xué)活動（從第四周起先二年級以上年級起先藏書票藝術(shù)教學(xué)。兩節(jié)課創(chuàng)作，兩節(jié)課制版，兩節(jié)課印制），著重解決學(xué)生對藏書票印制方法的熟識和駕馭，爭取讓班級學(xué)生讀書角的圖書、家中學(xué)生的藏書，甚至家長的藏書都能貼上孩子們專心制作的藏書票，讓藏書票這朵藝術(shù)之花盛開在學(xué)生的讀書生活。點上開花：藏書票社團(tuán)要從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng)新，把藏書票與讀書親密結(jié)合，掀起讀書、愛書的高潮?；顒哟龠M(jìn)：12月末在學(xué)校舉辦的師生畫展進(jìn)行優(yōu)秀藏書票藝術(shù)作品展評。

2.加強(qiáng)三級課程整合：仔細(xì)做好三級課程的有效融合。

一是學(xué)習(xí)提升。重點通過閱讀《課程整合：課堂教學(xué)新變局》《徐霞客游記》《新月集·飛鳥集》《世界名人傳記》。通過閱讀學(xué)習(xí)、讀書沙龍及校內(nèi)網(wǎng)上的主題讀書論談溝通，轉(zhuǎn)變老師思想，提高老師相識，學(xué)習(xí)課程建設(shè)的優(yōu)秀做法。

二是確立綱要。暑期返校期間，分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師梳理學(xué)科教材，找尋學(xué)科間學(xué)問整合點，修改學(xué)科間整合列表；在此基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期各學(xué)科整合后的《學(xué)科課程綱要》。

三是實踐探究。語文學(xué)科以“主題.整合”的思維方式，通過“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”三個基本環(huán)節(jié)，實施主題整合單元教學(xué)和1+X書香拓展整合教學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)科以數(shù)學(xué)的思想方法整合計算、應(yīng)用題教學(xué)，結(jié)合青島版數(shù)學(xué)教材的“情景窗”的特點，拓呈現(xiàn)實情景的學(xué)問范圍，拓寬文本閱讀和學(xué)問量的積累,進(jìn)行學(xué)科學(xué)問的整合；英語學(xué)科加大英語文本閱讀與繪本教學(xué)，進(jìn)行版塊教學(xué)的學(xué)科內(nèi)整合，同時將英語與信息技術(shù)深度整合，加強(qiáng)與美術(shù)、音樂、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)科間整合；音樂學(xué)科除了學(xué)科內(nèi)縱向整合外，還要充分找出與其它學(xué)科的整合點進(jìn)行學(xué)科間整合；美術(shù)學(xué)科堅持以藏書票的制作教學(xué)進(jìn)行國家課程的拓展延長，同時與特色創(chuàng)作相結(jié)合；體育學(xué)科將籃球、空竹等傳統(tǒng)項目納入課堂，進(jìn)行國家課程校本化實施；科學(xué)學(xué)科結(jié)合著教材內(nèi)容進(jìn)行“科學(xué)學(xué)問、科學(xué)故事”特色滲透；語文、品德、傳統(tǒng)文化堅持進(jìn)行學(xué)科間整合探討。各分管主任開學(xué)初就要帶領(lǐng)老師制定各年級教學(xué)目標(biāo)，使整合教學(xué)落實到實處，從而做精做深做出特色。

四是以賽促研。通過骨干老師課程整合教學(xué)設(shè)計和新老師課程整合備課競賽，促使老師加強(qiáng)對課程的探討。

五是總結(jié)展示。期末進(jìn)行書香校本課程成果展示和閱歷總結(jié)提交。

3.創(chuàng)新書香社團(tuán)建設(shè)：依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)及學(xué)生發(fā)展需求，我們將對以往的社團(tuán)進(jìn)行梳理，除了藝體、科技創(chuàng)新社團(tuán)以外，初步設(shè)想重點開設(shè)15個書香精品社團(tuán)：書法社團(tuán)兩個：一個硬筆書法社團(tuán)，一個軟筆書法社團(tuán)；課本劇社團(tuán)兩個；經(jīng)典誦讀社團(tuán)一個；辯論社團(tuán)一個；楹聯(lián)社團(tuán)一個；詩詞誦寫社團(tuán)一個；思維課程社團(tuán)五個；英語電影配音、繪本社團(tuán)各一個。

書香課堂求高效

1.強(qiáng)化課堂教學(xué)管理：

（1）接著加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探究與落實。語文學(xué)科接著進(jìn)行書香閱讀Moodle課程、詩詞誦寫課程、1+X書香拓展整合課程、寫字課程等課堂教學(xué)模式探究；數(shù)學(xué)學(xué)科推行“引、學(xué)、導(dǎo)、練、悟”五步課堂教學(xué)模式：“引”即課前預(yù)習(xí)，老師預(yù)學(xué)，“學(xué)”即明確目標(biāo)，獨立自學(xué)；“導(dǎo)”即創(chuàng)設(shè)情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結(jié)，拓展延長；英語學(xué)科接著堅持“5+30+5”課堂教學(xué)模式探究，即課前展示5分鐘（英語歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進(jìn)行“迷你英語”小書制作）；其它學(xué)科仍堅持進(jìn)行“5+30+5”課堂教學(xué)模式探究和學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式探究。

（2）堅持“領(lǐng)導(dǎo)聽課制”。教研組長、中層及校級領(lǐng)導(dǎo)要堅持每周聽課不少于2節(jié)，落實隨堂聽課工作，做到“推門課”與“預(yù)約課”相結(jié)合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結(jié)合。重點關(guān)注薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱老師中，加快薄弱學(xué)科、老師的成長，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。聽課時注意“四看”：看課前打算是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭學(xué)生、看教學(xué)是否扎實有效；側(cè)重四個觀測點：課時目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息技術(shù)、特色理念。

（3）實行“教學(xué)開放周”活動。讓家長走進(jìn)課堂，檢驗我們的課堂教學(xué)，并以此為平臺，發(fā)覺問題，解決問題，促進(jìn)教研活動的更加深化。

2.加強(qiáng)同研活動管理：加強(qiáng)同研一節(jié)課活動（圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息技術(shù)、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標(biāo)課、研討課、展示課），堅持同課同構(gòu)、同課異構(gòu)活動。以教研組為單位，梯次學(xué)名師（每位老師依據(jù)自身實際狀況自選一名校、區(qū)、市、省或全國名師進(jìn)行學(xué)習(xí)），先“入?！痹佟俺瞿！保罱K形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。每人以錄像課的形式提交“我最滿足的一節(jié)課”，同時跟進(jìn)教研組各人的聽課報告。以此提高各教研組老師常態(tài)課水平。教研組長要記錄好本組各項教研活動記錄，平日同研一節(jié)課活動材料剛好歸檔。

（三）規(guī)范管理求落實

嚴(yán)格落實《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，堅決不移地貫徹執(zhí)行“減負(fù)行動六公開”制度，形成不敢、不能、不愿違規(guī)的良性氛圍。

1.強(qiáng)化課堂規(guī)范管理：根據(jù)《統(tǒng)一路小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》和《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》，實行不定期抽查和日常檢查相結(jié)合的方式，促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：根據(jù)日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)和學(xué)期常規(guī)要求，抓好三級管理：業(yè)務(wù)副校長抓分管主任，分管主任抓老師。教學(xué)常規(guī)每學(xué)期至少檢查2次。堅持每學(xué)期一次的教學(xué)大檢查。

（四）教學(xué)常規(guī)求扎實

本學(xué)期，我們將大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)把備、教、輔、批、考等教學(xué)環(huán)節(jié)。從備課(關(guān)注好用性)、上課(關(guān)注高效性)、聽評課（關(guān)注實效性）、作業(yè)(關(guān)注針對性)、輔導(dǎo)(關(guān)注有效性)等環(huán)節(jié)入手，切實改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，實現(xiàn)減負(fù)增效。

1.備課：抓好個人備課和集體備課。個人備課：超前一周。規(guī)范教案撰寫，包括課題、課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教學(xué)活動剛好間支配、教學(xué)打算、教學(xué)過程、板書設(shè)計、資源媒體設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)反思要根據(jù)“1+1+1”進(jìn)行——精彩之處、缺憾之處、整改之處，每課不少于150字。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。教齡在15年以下的老師撰寫詳案，教齡在15年以上的老師可以簡寫教學(xué)設(shè)計中的某些環(huán)節(jié)，但在教案中要清楚呈現(xiàn)課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)流程、各教學(xué)環(huán)節(jié)所采納的教法和學(xué)法及目標(biāo)達(dá)成等重要內(nèi)容；名師、學(xué)科帶頭人、備課組長要每個學(xué)問單元至少供應(yīng)一份完整詳實的教學(xué)設(shè)計，供青年老師學(xué)習(xí)借鑒；兼課兩門以上的老師，所教學(xué)科都必需仔細(xì)備課，但撰寫教案可有所側(cè)重。集體備課要堅持定時間、定地點、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言人。每學(xué)期每位老師擔(dān)當(dāng)活動主講不少于一次，每學(xué)期開展不少于三個主題的探討活動。集體備課主題要有針對性，切實解決老師教學(xué)中的實際問題。備課組長要做好集體備課活動記錄，內(nèi)容為：時間、地點、探討課題（主題）、參與人員、中心發(fā)言人、探討內(nèi)容、形成的成果等。

2.上課：敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。面對全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、探討式、參加式教學(xué)，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的.指導(dǎo)，敬重學(xué)生閱歷，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)閱歷與教材文本的連接。主動探究現(xiàn)代教化技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。仔細(xì)開展演示試驗和學(xué)生分組試驗教學(xué)，確保試驗開出率達(dá)到100%。規(guī)范老師教學(xué)行為。深化開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，每位老師每學(xué)年至少上好一堂探討課，35歲以下的青年老師每學(xué)期要上一堂研討課，各級名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干老師每學(xué)期至少要上一堂示范課或觀摩課。

3.作業(yè)：增加作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關(guān)注學(xué)生的個體差異，增加作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿意學(xué)生的不同需求，激勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)。留意合理的作業(yè)量和相宜的難度。小學(xué)正規(guī)作業(yè)：語文大作文每學(xué)期不少于八篇，數(shù)學(xué)、英語每周不少于一次。作業(yè)批改要剛好、精確，書面作業(yè)要全批全改。要正確運用各種批閱符號，注明批改日期以及作業(yè)訂剛要求。實行“等級+評語+日期”的評價方法。禁止給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)。做好學(xué)生作業(yè)狀況的記錄和分析，特殊是作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應(yīng)予具體記錄，作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題冊”，便于進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

4.課外輔導(dǎo)：用好學(xué)生個人成長檔案——《七彩夢》，深化全納教化探討。抓好三生：學(xué)優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生。對學(xué)困生實現(xiàn)“六個照看”：座位照看、發(fā)言照看、作業(yè)照看、批改照看、輔導(dǎo)照看、表揚照看，實行“小步走、細(xì)指導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵”的方法，使他們在原先的基礎(chǔ)上有明顯的提高。抓好學(xué)困生檔案建設(shè)和單元質(zhì)量檢測檔案。

5.聽評課：各教研組要充分利用“同研一節(jié)課”教研活動時間組織聽評課。三年教齡以內(nèi)的青年老師，每學(xué)期聽課20節(jié)以上，其他老師15節(jié)以上，校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期30節(jié)以上。對于小學(xué)科可以跨學(xué)科及協(xié)作區(qū)校際間聽課。為了增加聽課的實效性，聽課要實行“1+1+1”模式，即每聽一節(jié)課必需做到至少“提出一個亮點、一點不足、一個好建議”。

6.習(xí)慣培育：以《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)生的寫字教學(xué)。

（五）隊伍建設(shè)求實效（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點）

加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，信息技術(shù)駕馭與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，發(fā)覺問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師組織，鍛造一支學(xué)習(xí)型、事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的專業(yè)化老師隊伍。

1.打造老師閱讀工程。以老師閱讀工程的打造為突破口，全面提升老師綜合素養(yǎng)，打造一批學(xué)習(xí)型、思索型、思想型老師。一是營造讀書氛圍。建設(shè)老師書吧，為老師購買數(shù)量品種豐富的書籍。設(shè)立老師讀書日，將每周二定為老師讀書日；開展“書香辦公室”評比活動，促進(jìn)各辦公室對讀書環(huán)境的裝飾與營建；成立老師讀書共同體，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二是確立閱讀目標(biāo)。修訂完善老師閱讀目標(biāo)，明確統(tǒng)一路小學(xué)讀書菜單，規(guī)定老師必讀書目100本，選讀書目60本，人均年讀書量定為300萬字以上，寫讀書筆記不少于兩萬字。三是完善讀書制度。制定老師讀書制度，將讀書溝通會、讀書演講、讀書檢測、領(lǐng)導(dǎo)讀書導(dǎo)讀、讀書月月談、每日美文舉薦、每周讀書課、每月讀書筆記等讀書活動制度化。將老師讀書納入績效考核。堅持制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合、集體閱讀與自由閱讀相結(jié)合、內(nèi)化汲取與溝通碰撞相結(jié)合、全員成長與骨干培育相結(jié)合。四是探究讀書方法。一讀教化經(jīng)典，要漸進(jìn)性地讀，以豐富和更新學(xué)科學(xué)問；二讀教化專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思索什么；三讀人文書籍，要爭分奪秒地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求老師讀書要有“產(chǎn)品意識”，堅持寫讀書筆記，堅持閱讀與寫作相結(jié)合。五是實施課題帶動。把老師讀書與課題探討相結(jié)合，對“老師應(yīng)當(dāng)讀什么書？”“老師怎樣處理繁雜工作與讀書相沖突的問題”等實際性問題開展有效探究。通過課題的帶動與探討，帶動老師全面讀書。六是落實評價激勵。每學(xué)期進(jìn)行書香名師、書香班級的評比，不斷修訂完善評價機(jī)制，使之更有效地激勵老師閱讀。

2.開展讀書共享活動。把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。組織好“讀書共享”活動，使專業(yè)引領(lǐng)有行動，更有才智。各學(xué)科利用每周一教研活動前10分鐘的時間組織“讀書共享”。每位老師對在上周學(xué)習(xí)的教化教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結(jié)合專業(yè)成進(jìn)步行集中溝通。做到人人參加，共同學(xué)習(xí)，一起共享。逐步讓共享成為老師的溝通學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺?；顒釉趦?nèi)容上，一方面多結(jié)合自己的專業(yè)成長，如教化故事、課堂教學(xué)反思，一方面多結(jié)合各教研組和老師的小課題探討。

3.打造老師發(fā)展共同體。與學(xué)校名師工作室建設(shè)相結(jié)合，加大骨干老師培育力度，以小課題探討的形式，創(chuàng)新培育模式，由各個分管主任牽頭，由各學(xué)科骨干老師組成，成立班主任一個、語文、數(shù)學(xué)各兩個老師成長共同體（“陽光心理工作坊”老師成長共同體、詩詞探討老師成長共同體、語文課程整合探討老師成長共同體、數(shù)學(xué)思維課程探討老師成長共同體、傳統(tǒng)五智課程探討老師成長共同體）。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺子等方法，激發(fā)老師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，加快骨干老師成長，促進(jìn)骨干老師成名。骨干老師每年要做到“三個一”：即在區(qū)級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學(xué)科組，進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)研討并寫出研討心得。

4.成立老師專業(yè)社團(tuán)。以愛好促提高，以社團(tuán)活動提質(zhì)量。成立老師“翰墨飄香”書法社團(tuán)、“藏書票”美術(shù)社團(tuán)、“炫舞飛歌”音樂社團(tuán)、“天行健”體育社團(tuán)、“妙語聯(lián)珠”楹聯(lián)誦寫社團(tuán)、“才智教化”信息技術(shù)社團(tuán)、“讀說沙龍”社團(tuán)。在上學(xué)期活動閱歷總結(jié)的基礎(chǔ)上，開展好本學(xué)期活動，保證活動質(zhì)量。堅持“走出去，請進(jìn)來”的原則，多為老師供應(yīng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動機(jī)會，以提升老師的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。社團(tuán)每周四進(jìn)行活動。

5.堅持菜單式培訓(xùn)。開學(xué)初，全部學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校名師提交自己每學(xué)期專題報告題目，學(xué)校加以篩選，向全部老師公布本學(xué)期培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容及相應(yīng)學(xué)分，老師自主選擇參與。學(xué)科主任的培訓(xùn)可同時進(jìn)行。專題報告培訓(xùn)與老師讀書課間周進(jìn)行。

6.開展全校通識培訓(xùn)。做好“七個一活動”，即同讀一本好書、寫一篇高質(zhì)量的論文、上一節(jié)高質(zhì)量的課、開發(fā)一項校本課程、參加一個試驗課題、寫一本讀書筆記、制作一個高水平的微視頻。

7.開展學(xué)科特色培訓(xùn)。堅持每周一各教研組的教研活動，每周二的老師讀書課，每周三的老師共同體活動，每周四的老師社團(tuán)活動，每月一次的全校大教研。各學(xué)科主任依據(jù)學(xué)科特點，開展具有學(xué)科特色的培訓(xùn)。

8.接著抓好分層培訓(xùn)。接著抓好新崗老師的“助跑工程”、青年老師的“拔節(jié)工程”、骨干老師的“成才工程”、區(qū)域名師的“陽光工程”、閱歷老師的“助力工程”。加大體衛(wèi)藝、科技創(chuàng)新和綜合實踐老師培育力度，堅持每月一項基本功考核，打造一專多能型老師隊伍。

9.堅持基本功練習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)粉筆字與鋼筆字基本功練習(xí)，迎接區(qū)老師基本功競賽。

（六）教化科研求發(fā)展

創(chuàng)新開展教化科研工作。本學(xué)期教化科研工作主要從營造科研氛圍，提高科研實效；抓好課題探討，加強(qiáng)規(guī)范管理；健全參加機(jī)制，促進(jìn)科研全面化；調(diào)整管理思路，保證創(chuàng)優(yōu)效果幾方面開展工作。調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目——“書香老師成長共同體”探討的思路，結(jié)合學(xué)校核心工作和重點工作，調(diào)整共同體的探討方向，精簡調(diào)配組成人員，明確共同體的工作目標(biāo)和工作任務(wù)。圍繞“書香校內(nèi)”特色建設(shè)核心，以課程整合探討為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改閱歷，全面提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教化協(xié)作區(qū)、市區(qū)教科研部門、遠(yuǎn)程教化資源的作用，提高老師教科研水平。做好市區(qū)兩級“十三五”規(guī)劃課題的探討，注意過程管理，結(jié)合課程整合和書香老師隊伍建設(shè)的詳細(xì)要求，有重點，有層次地開展探討，力爭出成果，早結(jié)題。開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，主動組織老師撰寫論文，拓寬老師公開發(fā)表文章的平臺，爭取更多發(fā)表機(jī)會。抓好教科研工作檔案管理，整理學(xué)生成果集和老師成果集。

（七）信息技術(shù)求超前

我校是山東省教化信息化試點單位，本學(xué)期我們將接著加大信息技術(shù)探討力度，使其更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

1.做好電子書包試驗工作。由試驗班老師組成電子書包試驗成長共同體，集中精力進(jìn)行試驗。每兩周實行一次電子書包試驗班老師、信息技術(shù)老師及年輕老師參加的電子書包應(yīng)用沙龍，探討試驗中的閱歷，解決試驗中存在的問題。除了加強(qiáng)培訓(xùn)和研討活動以外，堅持以省級課題“翻轉(zhuǎn)課堂的探討”為抓手，成立電子書包教學(xué)素材庫，豐富教學(xué)內(nèi)容。不斷完善學(xué)校書香閱讀Moodle課程，充分利用電子書包資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子閱覽和書香Moodle課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校書香特色建設(shè)。

2.做好信息化試點工作。一是校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施改造。暑期，將建筑物之間的光纖、建筑物內(nèi)的雙絞線等學(xué)校主干網(wǎng)絡(luò)線路根據(jù)區(qū)市級要求全部更新，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部更換，建設(shè)一套完善的千兆/萬兆以太網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以保證我校的教學(xué)辦公、多媒體、無線網(wǎng)、電子書包以及后期的網(wǎng)絡(luò)高清監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用需求。二是建設(shè)開放式才智閱覽系統(tǒng)。通過搭建的校內(nèi)網(wǎng)無線全覆蓋網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一套符合學(xué)校須要的才智校內(nèi)圖書閱讀平臺軟件。三是建立信息發(fā)布系統(tǒng)。針對于學(xué)校對校內(nèi)多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)的應(yīng)用需求，逐步在學(xué)校的主教學(xué)樓各樓層樓梯口、教室門口、公共溝通區(qū)