語文教學(xué)工作計劃薦

語文教學(xué)工作計劃薦語文教學(xué)工作方案薦1

一、班級狀況分析：

本班共有同學(xué)49人，其中男生23人，女生26人，其中少數(shù)民族同學(xué)30人，男生14人，女生16人。大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好比較高，多數(shù)同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，語文素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，本學(xué)期重點依舊采納好中差搭配，進行一對一幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平常的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。因此教會“觀看方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點，培育同學(xué)良好習(xí)慣是提高語文力量的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教材連續(xù)按專題編組，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還支配了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，支配有“資料袋”或“閱讀連接”，以關(guān)心了解相關(guān)資料或豐富同學(xué)的閱讀，教材后面還附有8篇選讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用鋼筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的`大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細，會寫簡短的書信便條，能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡潔問題。

四、教學(xué)重點、難點：

1、利用字典自同學(xué)字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義，利用已有的識字學(xué)問識記字形，詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求同學(xué)把字寫端正、美觀。

2、連續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。

4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，強調(diào)

自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)合作、探究學(xué)習(xí)。

5、重視朗讀指導(dǎo)，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

6、要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和老師自行設(shè)計的少量思索題，指導(dǎo)同學(xué)閱讀、爭論。

7、閱讀短文的訓(xùn)練。培育同學(xué)閱讀和提高獨立閱讀的力量。

8、口語交際注意人與人之間的溝通和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培育同學(xué)傾聽、表達和應(yīng)對的力量。

9、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差）。

1、精確?????把握課標(biāo)，不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)

中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來

5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理支配內(nèi)容對各層次的同學(xué)進行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個同學(xué)的學(xué)習(xí)堅固狀況全面登記，每天清查，準時補救。

語文教學(xué)工作方案薦2

一、教材分析

新人教版部編本五班級下冊教材于20xx年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：游覽漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

本冊要求熟悉200個字，會寫180個字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；

要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一支配在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求熟悉的字，200個；

生字表2是要求會寫的字，180個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

二、教材的主要特點

本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的連續(xù)性，同時又有進展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1、專題組元的角度更加敏捷多樣。

2、加強整合的編寫目的更加明確。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的'新課文。

4、強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索。

5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培育的文章選錄，加強對同學(xué)學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，識字200個，能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會運用。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細細致觀看的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點部分寫詳細，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會寫簡潔的討論報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫詳細。能依據(jù)情境編故事，留意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。爭論問題時能大膽發(fā)表看法，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的好玩，了解漢字文化。喜愛祖國，立志報效祖國；

了解今日的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；

初步培育喜愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；

能感受語言的幽默風(fēng)趣。

四、教學(xué)措施：

1、仔細鉆研教材，仔細備課，精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。

2、本學(xué)期扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行閱讀訓(xùn)練，不斷培育同學(xué)的概括力量。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的讀書、練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高語言表達力量。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

5、連續(xù)做好補缺補差工作。

五、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。

（3）連續(xù)培育勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）連續(xù)培育勤、主動識字的習(xí)慣。

（5）連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細完成作業(yè)的習(xí)慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍；連續(xù)培育讀書做記號和留心觀看事物的習(xí)慣。

（7）培育堅持寫日記和愛惜圖書的習(xí)慣。

（8）培育讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（9）培育自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（10）培育不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2、漢語拼音連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、學(xué)習(xí)一般話。

3、識字寫字

（1）能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

（2）連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4、口語交際

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能敘述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。

（5）樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。

5、閱讀

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有挨次地比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

另附教學(xué)進度支配表：

周次教學(xué)內(nèi)容課時時間

第1周開學(xué)第一課平安教育62.10——2.14

第2周第1課—第2課62.17——2.21

第3周第3課—第4課口語交際·習(xí)作62.24——2.28

第4周語文園地第5課53.2——3、6

第5周第6課—第8課口語交際53.9——3.13

第6周習(xí)作語文園地歡樂讀書吧63.16——3.20

第7周綜合性學(xué)習(xí)：游覽漢字王國53.23——3.27

第8周第9課——第11課63.30——4、3（清明節(jié)）

第9周第12課習(xí)作·語文園地54、6——4.10

第10周第13課——第14課習(xí)作例文54.13——4.17

第11周習(xí)作第15課34.20——4.24

第12周第16課——第17課習(xí)作54.27——4、30

第13周語文園地第18課55.4——5.8

第14周第19課——第20課口語交際45.11——5.15

第15周習(xí)作·語文園地55.18——5.22

第16周第21課——第23課65.25——5.29

第17周口語交際習(xí)作·語文園地46.1——6.5（兒童節(jié)）

語文教學(xué)工作方案薦3

一、學(xué)情分析

我班同學(xué)一共43人，男生25人，女生18人。同學(xué)們思維比較活躍，學(xué)習(xí)愛好比較濃，表達力量卻比較差，主動性不強，不擅長傾聽別人的觀點和看法?？磥?，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

二、教材分析

教學(xué)重點

1、同學(xué)學(xué)會借助工具書自同學(xué)字詞，對筆畫、結(jié)構(gòu)以及易寫錯的筆順詳細指導(dǎo)。

2、通過課文的朗讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的'大意。

3、通過朗讀課文的實踐，提高朗讀水平，并且在此基礎(chǔ)上使同學(xué)學(xué)會默讀課文。

教學(xué)難點：

1、通過閱讀，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

1、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

2、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。

3、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡潔問題。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

1、本冊要求熟悉200字，會寫200字。要求同學(xué)運用多種方法積累、熟悉生字，在把握生字的基礎(chǔ)上積累相關(guān)的詞語詞匯。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、課文的學(xué)習(xí)要求同學(xué)在誦讀的基礎(chǔ)上，理解體會課文內(nèi)容。

4、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。并且能夠有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡潔問題。

過程與方法：

1、借助工具書學(xué)習(xí)生字詞。

1、通過多種形式的朗讀，來感悟課文中表達的情感。

2、采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

3、理解重點詞句來讀懂課文，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)進行語言的積累與運用。

4、切實使用好與課本配套的教學(xué)幫助用書。

5、注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué)。

態(tài)度情感與價值觀

1、語文課不能只滿意于進行語言訓(xùn)練，還要留意培育同學(xué)喜愛自然、愛護自然的高尚情操，既有利于同學(xué)理解語言,把握語言，運用語言，學(xué)習(xí)表達，又有利于增加同學(xué)的環(huán)保意識。對同學(xué)進行愛惜家鄉(xiāng)、學(xué)校一草一木，凈化、綠化、美化學(xué)校的環(huán)境教育，培育同學(xué)良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進行教育，側(cè)重培育同學(xué)環(huán)保的社會意識、道德意識。

2、語文教學(xué)活動，滲透環(huán)境教育。培育同學(xué)樹立喜愛環(huán)境、愛護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識。

3、語文學(xué)科開展討論學(xué)習(xí)，同學(xué)收集“我寵愛的動物”，從中使同學(xué)感覺愛惜動物、喜愛生命、培育力量。

改進教學(xué)措施：

1、要堅持抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2、要堅持引導(dǎo)同學(xué)進行語言的積累與運用。

3、要明確課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué)。

4、要使用好與課本配套的教學(xué)幫助用書。

教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

1、促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、同學(xué)語文實踐力量的加強和提高。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)活動支配

1、按時參與學(xué)校的各項教學(xué)教研活動，仔細做好記錄。

2、準時總結(jié)教學(xué)中的不足，準時做好教學(xué)反思。

3、按時參與教研組活動，仔細向其他同事學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

4、利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源，獵取更多的教學(xué)閱歷。

語文教學(xué)工作方案薦4

一、學(xué)習(xí)基本狀況分析：

我班同學(xué)人數(shù)46人。年齡大多是7—8歲。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了肯定的語言基礎(chǔ)，但由于今年教材變動較大，要求熟悉和會寫的字許多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二班級同學(xué)來說真的很難。而且我班同學(xué)男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動，上課留意力較難集中，同學(xué)年紀較小還是簡單受他人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的同學(xué)，總體素養(yǎng)較好，家長較重視同學(xué)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)校生活，同學(xué)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運用生動好玩的嬉戲讓同學(xué)對語文科布滿愛好，加強同學(xué)的一般話表達力量，自主學(xué)習(xí)，大膽提出自己的看法和看法，為今后的學(xué)習(xí)下堅實的基礎(chǔ)。

二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)精神，促進同學(xué)的全面進展。

教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，把握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的`字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交際流中培育同學(xué)的口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表

（一）是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表

（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)策略：

（一）識字、寫字教學(xué)：

1·教學(xué)時要留意引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要信任同學(xué)能夠獨立識字，要鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字。2·鞏固識字是教學(xué)的難點，老師要引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。

3·復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的溝通合作中進行。如；做組詞、組字嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

4·在識字要求上，不要“一刀切”，要承認同學(xué)的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別同學(xué)進展得一些。

（二）閱讀教學(xué)

1·閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。讓同學(xué)在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

2·進行閱讀教學(xué)，要鼓舞同學(xué)獨立思索，質(zhì)疑問難，鼓舞同學(xué)說出自己的閱讀感受。要給同學(xué)比較充分的讀書、溝通閱讀夠受的時間。要敬重同學(xué)的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要同學(xué)的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以確定。

3·在課堂教學(xué)中，對提問肯定要細心設(shè)計，問題既要有思索價值，又要能引起同學(xué)愛好。鼓舞同學(xué)相互釋疑、合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。

（三）口語交際教學(xué)

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近同學(xué)生活，同學(xué)會有話可說。

1·教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通。

2·同學(xué)交際的時候，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)方式予以訂正，規(guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言，準時賜予確定，使同學(xué)的思維更加活躍，自由、開心的參加口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。

3·除專設(shè)的口語交際課，老師在平常的課堂教學(xué)中，有意識地培育同學(xué)的口語交際力量，鼓舞同學(xué)在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高同學(xué)的口語交際水平。

（四）語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

語文教學(xué)工作方案薦5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)，為了更精彩的完成教學(xué)目標(biāo)，特擬定教學(xué)方案如下：

一、培育同學(xué)獨立閱讀的力量。

現(xiàn)在的孩子假如僅僅滿意學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問，那樣是遠遠不夠的。我們應(yīng)當(dāng)提倡同學(xué)應(yīng)進行大量的閱讀。我們應(yīng)盡早的讓孩子接觸書，越早、越多接觸越好，培育同學(xué)讀書的愛好，養(yǎng)成堅持閱讀的好習(xí)慣。不僅要在課內(nèi)閱讀，更重要的是保證孩子在家里也有肯定的時間進行閱讀。語言文字是人類溝通思想感情，獵取學(xué)問的工具。關(guān)心孩子們學(xué)會獨立閱讀就等于我們給他們打開學(xué)問大門的鑰匙。

二、讓語文走向生活。

家庭生活是同學(xué)最親熱的空間，也是熟識的空間。走進家庭生活，組織語文綜合性學(xué)習(xí)活動，具有實、趣、活的特點。語文教材內(nèi)容有相對的穩(wěn)定性，但社會生活是飛速進展的。假如我們一心只圣賢書，兩耳不聞窗外事，那么培育出來的同學(xué)就無法適應(yīng)將來社會的需要。引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代化社會的語文素養(yǎng)，讓同學(xué)成為社會的人，真正培育同學(xué)的語文力量，提高同學(xué)的.全面素養(yǎng)力量。

三、重視課文插圖，挖掘教學(xué)資源。

學(xué)校語文教材中，幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這些插圖形象、直觀、趣味性強，又富有啟迪性，符合兒童的認知特點。在教學(xué)中，老師

師奇妙利用插圖不僅可以關(guān)心同學(xué)化難為易、化抽象為詳細，還可以培育同學(xué)的理解力量，達到事半功倍的效果。觀看是同學(xué)熟悉到世界把握學(xué)問的重要途徑，而課文中的插圖又是培育同學(xué)觀看力量的“好幫手”。學(xué)校生的語言力量有限，口語表達時往往過于簡潔或雜亂不清，利用插圖還能培育同學(xué)的語言表達及寫作力量。在大力推動信息技術(shù)與課程整合的今日，我們應(yīng)當(dāng)重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源，培育提高同學(xué)的語文力量。

四、注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量。

語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)校語文的任務(wù)就是要有目的、有意識的培育同學(xué)的力量，進展同學(xué)的智力。首先要指導(dǎo)同學(xué)細心觀看事物，增長學(xué)問，培育觀看力。良好的觀看，不僅使同學(xué)獲得學(xué)問，而且還能激起同學(xué)探求學(xué)問的愛好和欲望。在教學(xué)過程中，我們通過直觀的教學(xué)盡可能供應(yīng)給同學(xué)一些感性材料，使同學(xué)在觀看過程中不但加深對語文的理解，而且使同學(xué)的觀看力得到進展。其次，啟發(fā)同學(xué)思索問題，加強思維訓(xùn)練，逐步提高思維力，培育同學(xué)的思維力量，同進展同學(xué)的想象力量有親密的聯(lián)系。在培育思維力量的同時，還要留意想象力的培育。學(xué)校語文教學(xué)影響著孩子的一生，為了使每一個孩子都具有較高的語言文字力量，就應(yīng)當(dāng)不斷地去激發(fā)、引導(dǎo)、培育他們。

在這一學(xué)期，我將嚴格要求自己，努力做到以上幾點，搞好教學(xué)工作。

語文教學(xué)工作方案薦6