四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

第頁共頁四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期英語教研組工作能以學(xué)?？傮w教授教化工作為根據(jù)，以進(jìn)步教研質(zhì)量和教授教化質(zhì)量為目的，增強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)意識、辦事意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分施展業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教誨教授教化不雅念為先導(dǎo)，以教室教授教化為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的立異精力和理論才能為重點，全面進(jìn)步高年級學(xué)科組教研工作程度。一、注重理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教誨教授教化程度只有持續(xù)地進(jìn)步老師自身文化素質(zhì)和理論程度，才能更好地為教授教化辦事。慎密配合學(xué)校教務(wù)處的工作支配，每周我們都積極的參加學(xué)科研工作，精心的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，武裝自己思想的同時，更是積極的讓理論和實際相結(jié)合的進(jìn)步教室教授教化效率。開學(xué)初，就引領(lǐng)先生們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展備課和上課。并率領(lǐng)組內(nèi)的先生將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)落到實處，并提倡體驗、理論、介入、合作與交換的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型的教授教化途徑。二、開展了一系列英語教研運(yùn)動1、教授教化本學(xué)期開展了一系列的集體備課、上課、評課等運(yùn)動，特別是在進(jìn)展開放性達(dá)標(biāo)教室時，我們持續(xù)探究教材，尋找自己的特長，上出自己的作風(fēng)，表達(dá)出精氣神。同時每次上完課后還進(jìn)展反思、總結(jié)，持續(xù)進(jìn)步自己的教授教化程度。在備課中，我們持續(xù)的立異，有小我備課到集體備課再到小我總結(jié)領(lǐng)悟。在每天的小教研研討中，每位先生都要揭橥自己的意見，對與提不出問題的先生，我會適時的提出問題，讓她回復(fù)，以此來催促他們?nèi)パ杏懡滩暮徒谭ā?、老例每周對先生的各項老例工作進(jìn)展檢查，涌現(xiàn)問題實時的提出，讓其改正，下周連續(xù)跟蹤檢查。(1)聽課記錄上重點看評課意見的建議，看是否寫得詳細(xì)和具有操作性。(2)認(rèn)真寫好每天的工作日志，詳細(xì)的寫出第二天的上課流程，同時要記錄下一些教室感悟和反思。(3)每周選定一位老師上組內(nèi)示范課，這節(jié)課先有組內(nèi)先生配合研討，然后在課后在進(jìn)展集中的評課和總結(jié)，總結(jié)出優(yōu)與缺乏。(4)每月進(jìn)展一次學(xué)生的作業(yè)檢查，強(qiáng)烈要求嚴(yán)抓學(xué)生的書寫，用好中午的寫字課。(5)每次試卷的擬定，一定是結(jié)合學(xué)情，組內(nèi)先生配合制定的精選試題。從聽力的錄制到試卷的修改，力爭像年夜考一樣施行，每次都要盤算出各項分值，讓每班尋找出自己的位置，為下階段的學(xué)習(xí)給出標(biāo)準(zhǔn)和目的，查漏補(bǔ)缺。(6)每次小的測驗停頓后，要求每位先生認(rèn)真進(jìn)展小我和組內(nèi)試卷剖析，組內(nèi)配合的找出缺乏，并研討出解決的法子。段考和期末考后，更是讓先生們詳細(xì)的對試卷作出剖析，詳細(xì)到每一個小題，并研究命題的偏向和思路。四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任四〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。本班學(xué)生是我從三年級一直帶上來的，學(xué)生的情況掌握得較清楚。針對學(xué)生數(shù)學(xué)根底不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際程度和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點：1、降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅；2、查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生根底差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固，又有利于根底差的學(xué)生承受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、上好每一堂課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反響快，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的.學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大進(jìn)步了，課堂氣氛變活潑了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析^p問題的思路比擬明晰，考慮問題也比以前全面、周到了。三、認(rèn)真修改，從修改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真修改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)展個別輔導(dǎo)。這個班級中有幾個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，但是我仍舊沒有放棄他們，經(jīng)常對他們從根底抓起。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反響等，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與根底差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到進(jìn)步。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、積極參與各項教研組組織活動。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還非常注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活