“愛”是德育工作的核心模板范本

“愛〃是德育工作的核心“愛,是德育工作的核心德育教育是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，完成德育任務(wù)的途徑和手段，是老師與同學(xué)相互影響、相互作用的媒介和橋梁。在以往的學(xué)校德育工作中，受傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的影響，老師與同學(xué)在德育教學(xué)中的地位消失了肯定程度的偏差，一些學(xué)校老師居于重心地位，同學(xué)處于從屬地位。正如一位教授所言：”當(dāng)代中學(xué)校生是跨世紀(jì)的一代，他們面臨著一個改革開放，價值取向多元化的簡單的社會環(huán)境。而我們的德育教育往往重傳遞，輕思索，忽視了道德選擇和澄清力量的培育；當(dāng)代中學(xué)校生自我意識、民辦法識淡薄，而我們的德育教育往往重灌輸,輕溝通，習(xí)慣于我說你聽，缺乏公平對話和情感溝通；青少年道德觀的建立，行為規(guī)范的養(yǎng)成，既需要靜態(tài)的曉之以理，更需要動態(tài)的品德踐行，而我們的德育教育往往重說教，輕溝通，忽視了德育過程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)；青少年兒童良好人格和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，既有賴于嚴(yán)格的要求和紀(jì)律約束，更有賴于同學(xué)自身對道德抱負(fù)的追求和堅(jiān)持不懈的自律慎獨(dú)，而我們的德育教育往往重外律、輕內(nèi)修，忽視同學(xué)自我教育力量的培育。青少年兒童的道德成長與身體成長一樣，需要從多渠道吸取養(yǎng)分，而我們的德育教育往往滿意于開設(shè)了多少德育課程，開展了多少次主題活動，重顯性、輕隱性，忽視了發(fā)揮老師示范、自然陶冶、校內(nèi)文化、學(xué)科滲透等多渠道的德育功能?！袊鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，要求學(xué)校教育培育大批有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，敢想敢干，富于制造的新型人才。傳統(tǒng)的德育教育體系與這一要求很不相稱。要想適應(yīng)當(dāng)今社會的進(jìn)展,真正實(shí)現(xiàn)德育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的使命，必需對現(xiàn)有的德育模式進(jìn)行改革和調(diào)整。那么，我們現(xiàn)在的班主任老師又將如何來對同學(xué)進(jìn)行德育教育呢。現(xiàn)就我多年來所從事的班主任工作來說，談?wù)勎疫@不成熟的看法。我作為一名年輕老師，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆對同學(xué)無私奉獻(xiàn)的心，帶著對同學(xué)全部的愛走上講臺，讓同學(xué)在老師的愛中歡樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面進(jìn)展。這一信念不僅是促進(jìn)我不斷成長的內(nèi)在動力，更是作為一名老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。陶行之先生說過："捧著一顆心來，不帶半根草去?！纱丝梢?，老師的愛多么重要?。±蠋煹膼凼且环N力氣、一種品質(zhì)，是教育勝利的秘訣?？梢哉f，沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有同學(xué)的一切；沒有愛，老師的工作也就失去了意義和價值。在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是老師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。那么，在德育工作中，如何讓同學(xué)在師愛中歡樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面進(jìn)展呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面努力：一、用真誠的愛打動同學(xué)愛是人的一種基本需要，是同學(xué)的一種心理寄予，是同學(xué)一種內(nèi)心渴望。老師只要真誠真心的付出愛，不但可以讓同學(xué)體會到暖和之情，而且還很簡單打動同學(xué)。一旦同學(xué)這種心理需求得到滿意，可以增進(jìn)師生友情，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪同學(xué)心靈，喚醒同學(xué)理智，就可以達(dá)到“親其師、信其師、樂其師,的境界，從而把握勝利的教育真諦。我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的四周只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得，假如這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，我在必要的時候，也會適當(dāng)?shù)呐兴麄儯顾麄冎雷约阂灿绣e的時候，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，使自己更完善。去年在全縣搞老師獻(xiàn)愛心活動，我當(dāng)時也選擇了班上一名最不起眼的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心，這個同學(xué)是個孤兒，性格內(nèi)向，有時還有一點(diǎn)自卑，常遭到其他同學(xué)的卑視。后來我在網(wǎng)上給她買了一雙很美麗的鞋，主動和她說話，自習(xí)課上，我時常和她一起坐，問問她的學(xué)習(xí)和生活，久而久之，她有了很大的轉(zhuǎn)變，開頭活潑起來了，學(xué)習(xí)也慢慢上升了，看到她一變化，這使我感到很欣慰。愛可以使同學(xué)布滿信念，不斷改進(jìn)、提高，樂觀向上；愛可以使同學(xué)精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。所以，只有老師用真誠的愛去對待同學(xué)，才能打動同學(xué)，教育好同學(xué)。二、用無私的愛感化、關(guān)愛差生在德育工作中，老師不僅要愛聰慧、美麗、健康、學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而且還要愛反應(yīng)遲鈍、淘氣搗蛋、有不良行為習(xí)慣的同學(xué)，杜絕偏愛優(yōu)生與卑視差生?！敝捕恍迍t歪，教而不育則差，育而無方則罔。’在我們的德育工作中，愛要無私！我認(rèn)為老師在對待“差生'問題上要以全部心血傾注在他們身上,全心全意，急躁細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不卑視，而且多加愛惜，對他們經(jīng)常動之以情，曉之以理，持之以恒。擅長發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn),；多表揚(yáng)，少批判。不損害他們的自尊心和自信念。只有這樣，轉(zhuǎn)化差生就不再是“老大難’的問題了。我在2023年所帶的一個班，班上有一名男生叫艾小磊，是班上出名的"淘氣大王*是人人皆知的不遵守紀(jì)律、和老師作對、不講道理的“壞洞學(xué)。記不清多少次課間非常、放學(xué)以后苦口婆心地與他談話、交心。從溝通中我了解到他父母離異，父親長年在外打工，從小由奶奶、爺爺帶大。在學(xué)校一二班級時學(xué)習(xí)成果很好，且人也很聰慧，還經(jīng)常受到表揚(yáng)，可到了四五班級由于缺少父母的愛、失去有效的管教，造成他極強(qiáng)的抵觸心情和我行我素習(xí)性，現(xiàn)在就變得性格驚奇、喜怒無常、常常打架、鬧課堂、不服老師管教。開學(xué)才兩個星期就惹事打架，弄得奶奶、爺爺沒法才讓他爸爸回來管教。但事情并沒有我們想象的那樣好轉(zhuǎn)，由于其父親教育方法簡潔、粗暴加之他認(rèn)為有些老師表面上對他好，其實(shí)只想哄他不搗亂。這就更造成他對班集體和老師的反感，使他的言行更加的過激和不行理解。也從與他的溝通中，我有了更大的收獲，由于我深深地體會到這個孩子尚且稚嫩的心靈深處有春天般明媚的暖陽，當(dāng)他不經(jīng)意透射出來時會讓你感動得眼眶紅潤，只是過去心靈的底片上留下了很多影陰，讓心靈之光無法向外照射。面對這樣一個讓人意外讓人感動的孩子，我心中對他已布滿了愛。我要用內(nèi)心真摯的愛補(bǔ)償他缺失的母愛，讓他心田的陽光可以滋潤別人。我想老師的愛，或許可以成為母愛的一種補(bǔ)充。它是同學(xué)身心健康進(jìn)展不行缺少的環(huán)境條件。內(nèi)心有創(chuàng)傷的同學(xué)會從師愛中感受到社會對他的關(guān)懷和確定，由此獲得心理上的滿意，并在這種滿意中進(jìn)展他的自尊心和自信念，進(jìn)而誘發(fā)出樂觀向上的熱忱，使他對人生感到有意義，從而學(xué)會如何以高尚的情感去對待別人，處理好人與人之間的關(guān)系，形成關(guān)懷他人，對人友愛，助人為樂，團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)良品質(zhì)。但是我們給出的愛，摻不得半點(diǎn)虛假來不得半分哄騙。怎樣愛？答案：敬重。敬重不僅僅是一種態(tài)度，一種對人的看法，更是一種價值觀。老師對同學(xué)的敬重、信任，是同學(xué)充分熟悉個體價值、樹立自信念的關(guān)鍵，而自信念是進(jìn)步的基礎(chǔ)。老師要用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，信任每一個同學(xué)都有進(jìn)步的潛能，并要急躁地去挖掘。記得一次，輪到我們班去掃大街，我就在班上，找?guī)酌嚯x的同學(xué)來干，沒想到剛說完，他站起來就說：“老師，我也來吧，反正我家里也沒事。，我一看是他，也不好意思拒絕，就說：“那好吧，路上要當(dāng)心點(diǎn)啊！’，他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，從他的眼神中我可以看出他有多興奮。那天,如期地完成任務(wù)了。我感慨萬千：沒想到一件不經(jīng)意的應(yīng)許竟像一枚紅色的標(biāo)簽，貼在了他幼小的心靈上，照亮了他的人生。從那以后，他試著自己不去那么,淘氣,，試著自己把每一件事情做完。并且集體榮譽(yù)感大大增加，亂扔垃圾、上課東倒西歪、和老師頂嘴等現(xiàn)象大大削減?，F(xiàn)在我真正體會到：“當(dāng)班主任辛苦；長期當(dāng)班主任苦痛；未當(dāng)過班主任圓滿?！@句話的深切含義。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?！瘣凼且环N品德，愛是一種溫馨，愛是一種力氣,愛是人類最美的語言。有了愛，人與人之間簡單溝通，有了愛，倔強(qiáng)的人會變得非常馴良。愛是通往教育勝利的橋梁，也是一條基本的教育原則。愛是一種純凈的感情，它不是靠強(qiáng)制，更不是靠利誘培育起來的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣，并賜予差生更多一點(diǎn)的關(guān)愛，也可以使最差的同學(xué)也能看到自己的勝利，并體驗(yàn)到勝利的驕傲感和對學(xué)習(xí)、生活的信念，就能勝利感化他們的心靈，從而真正轉(zhuǎn)化差生。三、寬嚴(yán)相濟(jì)，顯露真愛寬容與嚴(yán)格是沖突的統(tǒng)一體。寬容是另一種意義的嚴(yán)格。這里說的寬容是一種教育藝術(shù)，是指老師對同學(xué)進(jìn)行德育教育過程中的一種策略。它的前提是對同學(xué)嚴(yán)格要求，目的是使同學(xué)有效的接受真理,承認(rèn)和改正缺點(diǎn)、錯誤。老師要對差生”嚴(yán)中有愛I,對優(yōu)生要"愛中有嚴(yán),。孩子究竟是孩子，總會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴(yán)峻的批判、叫家長、寫保證書等簡潔、粗暴的方法來壓服那些屢教不改的同學(xué)，這樣往往會適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們,他們也會在愛的力氣下變聰慧，會進(jìn)步的。推心置腹，以誠相見，充分敬重信任同學(xué)，是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之'就是這個道理。今年我們這個班，可以說是全校成果和各方面表現(xiàn)都很差的班級（是全校經(jīng)過考試篩選后剩下的同學(xué)），多數(shù)同學(xué)都是由于普及九年義務(wù)教育硬拉上面的，學(xué)習(xí)差，自覺性差，素養(yǎng)差等等。面對這一樣一個班，我可以說是束手無策，但后來我漸漸的發(fā)覺，這樣的班級并不是很難管，只是我們沒有找到一條行之有效的方法罷了。通過一個月的了解和溝通，和同學(xué)面對面的溝通交心，用我真誠的心去引導(dǎo)他們，感化他們，讓他們曉之以理，動之以情。一個月下來，發(fā)覺他們有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)上來了，紀(jì)律好了，各方面都有了進(jìn)步，這讓我感到興奮。同學(xué)不是完人，更不是超人，犯錯誤是同學(xué)的特權(quán)，是他們成長過程中必定會消失的正?，F(xiàn)象。我們只有對他們“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)；嚴(yán)而有度，愛而有方'，就會收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。四、將心比心，以愛換愛美國學(xué)者戈?duì)柭f過：“不能識別他人的心情是情商的重大缺陷，也是人性的悲傷?！虼耍蠋熢诮逃虒W(xué)過程中，應(yīng)做個有心人,用“將心比心，這一方法,去實(shí)現(xiàn)“以愛換愛,的目的。有一天我在網(wǎng)上看到了一個短片《瘋媽傻爸破落家，一朵漂亮倔強(qiáng)花》，說的是“一個七歲的小女孩，父親傻，媽媽瘋，七歲就開頭擔(dān)當(dāng)起家庭的重任，每天給瘋媽媽洗手洗臉，做飯，半年吃不上幾次肉。汝□此家庭，讓我感動得流淚。正好這天（已經(jīng)是星期四），我們有個同學(xué)才回來學(xué)校，他是我們班一個特別典型的同學(xué)：父母離異，母親改嫁，父親常年在外打工，從來不管他，交給爺爺奶奶教育。在這樣的環(huán)境下，他從小缺少父母的愛，讓他養(yǎng)成了自卑和抵抗心理。在課堂上想做什么就做什么，想睡就睡，許多老師都拿他沒方法，只好置之不理。那天晚上他回來后，我找到他，叫他到我的辦公室，和他聊了一下，然后讓他和我一起觀看了這個短片。就在這個短片快要結(jié)束時，他突然暈倒了，當(dāng)時嚇了我一跳，我漸漸的叫醒他，一分鐘了他才清醒過來，我問是怎么一回事。他才說"看到這個短片觸到了他的難過處，才會這樣的，他說之前也消失過這樣的事，只要看到或聽到一些難過的事就會這樣。事后，我漸漸開導(dǎo)他，和他一起溝通溝通，從那一次大事后，他再也沒有像以前那樣我行我素。而是懂得了包涵和謙讓，友好的對待別人，