幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》含反思（通用）

幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》含反思（通用）?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

幼兒園學(xué)?？茖W(xué)課《風(fēng)》與反思

中班科學(xué)課《風(fēng)》反映了適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)的思索，讓孩子們知道空氣流淌形成風(fēng)，通過(guò)各種感官感受到風(fēng)，讓孩子們知道風(fēng)是看不見的和無(wú)形的，只能感覺(jué)到。

培育幼兒的觀看和感知力量，了解風(fēng)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及人們?nèi)绾卫蔑L(fēng)和克服風(fēng)災(zāi)。

來(lái)看看帶有反思性教學(xué)方案的幼兒園中班科學(xué)《風(fēng)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)各種感覺(jué)來(lái)感受風(fēng)，讓孩子們知道風(fēng)是無(wú)形的和無(wú)形的，只能感覺(jué)到。

2.讓孩子知道空氣正在流淌形成風(fēng)。

3.培育幼兒的觀看和感知力量，了解風(fēng)的利弊，以及人們?nèi)绾卫蔑L(fēng)和克服風(fēng)暴。

4，對(duì)風(fēng)有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活，喜愛(ài)探究。

5，通過(guò)實(shí)際操作，培育孩子的動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

重點(diǎn)激發(fā)兒童探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好

難點(diǎn)風(fēng)可能對(duì)人類造成的危急以及防止暴風(fēng)雨的方法

活動(dòng)預(yù)備

風(fēng)扇紙板色條圖片的風(fēng)（好風(fēng)和有害風(fēng)）

活動(dòng)程序

（1）開頭鏈接

引入探究孩子的愿望，讓孩子的閉眼老師在每個(gè)孩子的臉前扇動(dòng)風(fēng)扇，以便孩子感知風(fēng)的存在。

老師拿出彩條，讓孩子吹一吹，扇動(dòng)然后跑

（2）基本鏈接

1.通過(guò)提問(wèn)讓孩子表達(dá)風(fēng)的特征

2，孩子的爭(zhēng)論風(fēng)格的確是看不見的，無(wú)形的，但實(shí)際上是在崔中，它是由四周空氣的流淌形成的，只有四周有空氣時(shí)你才會(huì)有風(fēng)

3，老師通過(guò)風(fēng)扇，紙板，彩條讓孩子們用手輕輕地扇動(dòng)風(fēng)扇并用力推動(dòng)風(fēng)扇，感受風(fēng)的大小和速度，讓孩子說(shuō)風(fēng)速和功率也很大

風(fēng)能對(duì)人類有什么作用？熱氣球飛向天空，涼快，衣服變干，葉子搖擺，放風(fēng)箏，散布種子等。

讓孩子們了解風(fēng)對(duì)人類的危害

制造大量水，沙塵暴，炸毀房屋，泥石流，傾倒?jié)O船等。

4，防風(fēng)有時(shí)對(duì)人有好處，有時(shí)會(huì)做壞事，但是人們的技能可能很大，想出許多方法來(lái)防止風(fēng)做壞事，植樹造防風(fēng)林，提前預(yù)報(bào)以削減危害對(duì)人民

（3），鏈接結(jié)束

老師指導(dǎo)孩子回答你懂風(fēng)嗎？知道了它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之后，您情愿隨風(fēng)成為好伴侶嗎？（指導(dǎo)孩子爭(zhēng)論）

老師總結(jié)今日，我們的收成可以很大。

我們不僅知道風(fēng)，而且知道他有大小和方向，而且知道如何制造風(fēng)。

請(qǐng)回家查找信息。

想想如何使這些有害。

風(fēng)成為一種風(fēng)，對(duì)于我們是否有新發(fā)覺(jué)和新發(fā)覺(jué)很有用。

（4）擴(kuò)展

今日，我們知道風(fēng)將給我們帶來(lái)好處，并可能給我們帶來(lái)?yè)p害。

風(fēng)將和我們一起玩嬉戲。

現(xiàn)在桌子上有一臺(tái)風(fēng)車和一小籃子材料。

請(qǐng)選擇您認(rèn)為可以使用的材料，然后讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

活動(dòng)反思

此大事的難點(diǎn)在于感覺(jué)風(fēng)的大小和風(fēng)的方向，由于風(fēng)是相對(duì)抽象的東西。

活動(dòng)前，我特殊支配了任務(wù)，讓孩子和爸爸媽媽查找風(fēng)的痕跡，讓他們與大自然接觸，了解風(fēng)的最初概念，以及相應(yīng)的分散而模糊的生活經(jīng)受。

小百科全書風(fēng)是氣流引起的自然現(xiàn)象，氣流是由太陽(yáng)輻射熱引起的。

太陽(yáng)照在地球表面，導(dǎo)致表面溫度上升，表面上的空氣被加熱并膨脹，變得更輕。

在熱空氣上升之后，低溫冷空氣流入，并且上升的空氣由于漸漸冷卻而下降并且變得沉重。

由于表面溫度高，所以空氣被加熱而上升，并且空氣流產(chǎn)生風(fēng)。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕