顛倒歌教案大班教案7篇

顛倒歌教案大班教案7篇顛倒歌教案大班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

〔一〕學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

〔二〕創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

〔三〕與同伴主動(dòng)協(xié)作、相互合作，共享勝利的喜悅。

二、活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕學(xué)問預(yù)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)歡樂的心情。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛剛有的小朋友還聽得不太清晰，我們?cè)賮砺犚淮危@一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？〞

〔二〕學(xué)唱歌曲

1、跟音樂練說唱

你們平常是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？〔用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’〕，那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛剛小朋友們說得不錯(cuò)，我們來輕聲唱唱看！〞“下面，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來哦！〞

3、鼓舞生生互動(dòng)表演唱

小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！〞

〔三〕鼓舞幼兒互相商量、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中好玩的事情顛倒著說出來。

“小朋友，剛剛歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起共享呢？

2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？〞

3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們?nèi)缃窨啥际切⌒?chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完好的曲子，小組看圖演唱。

〔四〕活動(dòng)延長(zhǎng)

師生共享創(chuàng)編的歌曲與歡樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱歷的共享與互學(xué)。

顛倒歌教案大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。

2、通過理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會(huì)歌曲的幽默幽默。

3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí)，讓別人快樂的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件、音樂

閱歷預(yù)備：對(duì)“顛倒〞一詞有初步概念。

活動(dòng)過程

一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)

師：樹林里住著很多小動(dòng)物，他們每天都開心的生活著，可是有一天，一個(gè)小仙女來到了樹林里，她對(duì)手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個(gè)好聽的詞來說叫“顛倒〞。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？

二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞。

師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？

a幼兒說到一句話，出示相應(yīng)的圖片。

b沒說出來，教師再念一次。

師：下面請(qǐng)小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒好玩的事情?！?遍〕重點(diǎn)學(xué)念前兩句〔個(gè)別、集體〕

2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

師：請(qǐng)你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。

a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來試一試，〔1遍〕

b沒唱準(zhǔn)，再來一次〔2遍〕

師：老師覺得你們的聲音有點(diǎn)輕，就像大獅子可怕那個(gè)小老鼠，有點(diǎn)膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦！〔3遍〕

師：這一次都像大王了，聲音很洪亮。

師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用快樂的聲音唱一唱〔4遍〕

三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

師：小魚和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢？

教師小結(jié)：小魚會(huì)在藍(lán)天里飛，小鳥會(huì)在大海里游，我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里，小鳥兒游呀游在大海里〞

師：請(qǐng)小朋友來說說這兩句好聽的話?！矁删浞珠_學(xué)念，個(gè)別到集體〕

師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？

師：公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情？

教師小結(jié)：公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來一起說一說，最終不要遺忘還有“事情全顛倒，哈哈你說多可笑〞〔2遍〕

2學(xué)唱歌曲第二段

師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個(gè)要求，聽聽看在哪幾個(gè)地方停頓了。〔范唱〕

a唱準(zhǔn)了來一次

b沒唱準(zhǔn)來一次

師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不行笑，快樂的語氣唱一遍〔3遍〕

3藏圖片游戲

師：圖片寶寶們都藏起來了，它說了要是你們能唱對(duì)，它們就出來了，有木有信念把他們唱出來？既然這樣那抓緊的，聽音樂唱一唱〔4遍〕

四、多種方式完好學(xué)唱歌曲

師：把剛剛我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢？想不想來挑戰(zhàn)一下？完好的唱一遍。

師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有么有信念把唱歌對(duì)？還等什么抓緊的來唱一唱。

師：我們可以加上自己喜愛的動(dòng)作來表演。邊唱邊做動(dòng)作。

師：我們來玩接唱的游戲?！?遍〕

a師幼接唱

b分組接唱

五、延長(zhǎng)：創(chuàng)編歌曲

出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

師：回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來告知老師。

顛倒歌教案大班教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美〞，顛倒歌是一種趣味性強(qiáng)，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體，說起來朗朗上口，其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)〞手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個(gè)顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語進(jìn)展能力很快，仿照力強(qiáng)，并且具有肯定的生活閱歷，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一進(jìn)展需求，因此它深受孩子們的喜愛，在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來的快樂和歡樂，展開豐富的文學(xué)想象，同時(shí)又能鍛煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)能力，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學(xué)會(huì)合作和共享。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的歡樂。

2.感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)能力。

3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn)，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

1.ppt課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。

2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。

與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

精確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點(diǎn)。

【活動(dòng)過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)〞的情境導(dǎo)入

(聽《顛倒歌》音樂入場(chǎng))師：小朋友，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別好玩的地方——顛倒王國(guó)，顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首特別特別的兒歌，請(qǐng)認(rèn)真聽。

二、幼兒觀賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌的特點(diǎn)，理解“顛倒〞的含義。

1.觀賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。

師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言特別好玩、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒〞的含義。

師：兒歌中哪里顛倒了?

小結(jié)：原來在顛倒王國(guó)的全部事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

3.看圖譜再次觀賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

師：這么好玩的兒歌想不想再聽一遍?

師：(出示圖譜下規(guī)律符號(hào))，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最終一個(gè)字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會(huì)特殊朗朗上口

3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

(評(píng)析：教師用“顛倒王國(guó)〞的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過程，把孩子帶入一個(gè)詼諧好玩的“顛倒王國(guó)〞場(chǎng)景中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！邦嵉龚晫?duì)幼兒來說是個(gè)比較抽象、冗雜的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠幫助幼兒精確理解“顛倒〞的含義，使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)?？磮D譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

1.觀賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡(jiǎn)練地表達(dá)。

師：好玩的顛倒兒歌觀賞完了，如今來觀賞一下國(guó)王為大家預(yù)備的顛倒王國(guó)攝影作品展，請(qǐng)認(rèn)真觀看哦。請(qǐng)說說你看到了什么?

你能試著用剛剛聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?

師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

師：孩子們你們覺得顛倒王國(guó)好玩嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或有意說錯(cuò)，編成好玩的顛倒兒歌，這里有很多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

師：你們商議?一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。

(評(píng)析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是觀賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)，進(jìn)行仿編。

幼兒初次接觸逆向思維的語言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有肯定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo)。)

活動(dòng)結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也快樂一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場(chǎng))

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒學(xué)問閱歷，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。

(評(píng)析：區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延長(zhǎng)，給了幼兒自由創(chuàng)編、探究的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

附兒歌：

老鼠抓個(gè)貓

黃昏后，做早操，觀察老鼠抓個(gè)貓。

狗吃草，馬長(zhǎng)角，嚇得凳子滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

你說顛倒不顛倒。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都特別主動(dòng)投入，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，在體驗(yàn)、觀賞、創(chuàng)編的過程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

缺乏與改良措施：

一、游戲性和趣味性不夠。假如再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會(huì)更好。

二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來學(xué)習(xí)，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。假如讓幼兒感知、觀賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

顛倒歌教案大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、好玩的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的寵愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。

3、培育幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、拉線掛圖、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

放音樂，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室?！€(wěn)定心情。

導(dǎo)語：“小朋友，你們知道嗎?這些天森林里發(fā)生了好多事，小動(dòng)物們你告知我，我告知你，說的可喧鬧了，小動(dòng)物們聽了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發(fā)生了什么事，你們想知道嗎?我們一起來聽聽。

二、基本部分：

1、感受音樂，聽辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒觀賞)

問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?

2、再次觀賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。

集思廣益：

(1)引導(dǎo)幼兒能更加完好的說出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)

(2)引導(dǎo)幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說出歌曲詼諧、好玩的特點(diǎn)。

3、節(jié)奏拍手游戲。

通過游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動(dòng)，好玩的特點(diǎn)。

4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。

放音樂，小朋友演唱，喜愛哪個(gè)小動(dòng)物，就表演哪個(gè)，啟發(fā)幼兒用幽默幽默的歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。

5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。

(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。

(2)、各組進(jìn)行演唱競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。

三、結(jié)束部分：

小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們快樂的歌聲帶給可愛的小動(dòng)物，帶給秀麗的大森林。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、讓幼兒從生活中繼續(xù)查找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。

顛倒歌教案大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧好玩的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒〞一詞含義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真觀看圖片，嘗試用“按常理反推〞的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對(duì)唱詞的理解，體驗(yàn)探究、匹配歌詞的歡樂。

活動(dòng)過程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀看圖片的興趣。

1、提問：“在森林里，住著很多小動(dòng)物，他們每天都開心的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了許多改變，到底有哪些改變呢?我們一起來看一看〞。(教師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀看講解并描述趣事，老師按孩子們講解并描述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟識(shí)歌詞。

師：“如今請(qǐng)你們告知我你在歌曲中聽到了什么?〞

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……〞

師：“你們聽的可真認(rèn)真呀，如今請(qǐng)你們?cè)賮砺犖页槐椋纯从袥]有小朋友要補(bǔ)充的'?〞(教師范唱第二遍)

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完好嗎?為什么?

怎么才能把唱歌完好呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒商量：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀看第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子可怕那個(gè)小老鼠〞的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

(4)幼兒溝通匹配狀況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓舞幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完好。〞

“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩??！?/p>

“把這些圖片放上去。〞

“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。〞……

幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸酰{子可怕小老鼠。〞

教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們?nèi)缃衲懿荒軒臀野咽Ｏ碌倪@些小圖片們都找到自己的家呢?〞

三、師生完好學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，漸漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師：“如今小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那如今你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?〞

2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯(cuò)，如今我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?〞

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完好演唱。

師：“如今我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?〞

4、用詼諧好玩的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，如今請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?〞

幼：“能!〞

“好!〞

師：“好，那我們先一起來試一遍。〞

“你們太棒了，這樣都難不倒你們。〞

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。〞

顛倒歌教案大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。

2.了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物學(xué)問，體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.鋼琴伴奏，

2.教師依據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動(dòng)過程：

一、引出歌曲的主題。

猜謎語：什么動(dòng)物森林里面稱大王？什么動(dòng)物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問：你聽到什么？

2.教師依據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來在那個(gè)驚奇的地方，全部的事情都是相反的，那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)〞。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。

5.加上拍手動(dòng)作說歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師依據(jù)幼兒的狀況小結(jié)，留意休止符〔螞蟻，大象，公雞，母雞〕

2.師幼完好演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國(guó)還有許多可笑的事情，我們一起來聽。

1.教師清唱第二段，幼兒依據(jù)問題回憶歌詞并說一說。

2.教師和幼兒一同根據(jù)節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完好演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒商量怎樣唱得更好玩。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動(dòng)作來表示？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)這一句。

大獅子“可怕那個(gè)小老鼠〞可以用什么動(dòng)作來表示？