花的學(xué)校（課件）統(tǒng)編版語文三年級上冊

花

的

學(xué)

校新課導(dǎo)入泰戈爾印度著名詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》等。走近作者我會寫荒舞笛假罰狂猜臂荒野碰觸放假簌簌雙臂能夠猜謎字詞園地

轟響：轟鳴，形容很大的聲響。詞語解釋

濕潤：土壤、空氣等潮濕而滋潤。

荒野：荒涼的野外。

狂歡：縱情歡樂。假假設(shè)假期角

邊角角色jiǎjiàjiǎojué字詞園地突然——濕潤——

荒野——急急忙忙——

忽然溫潤野外慌慌張張近義詞濕潤——

出來——

急急忙忙——干涸進入慢慢悠悠反義詞

認(rèn)真朗讀課文，邊讀邊思考：課文描繪了花兒在雷雨中怎樣的情景，說一說。第一節(jié)，想象六月的陣雨落下，一群一群的花跑出來在草地上跳舞、狂歡的情景。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。作者筆下，花兒是“跑出來的，在綠草地上跳舞、狂歡”，讀到這里，我們的腦海便會展現(xiàn)這樣一副流動的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

寫東風(fēng)“走過荒野”和“吹著口笛”，這是用了擬人的修辭手法，使東風(fēng)的形象更加生動可感。

這句話運用了什么修辭手法？他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。因為有了雨的滋潤，花朵才能破土而出，自由地生長，所以花兒遇到雨，就像孩子們放假一樣欣喜。你是怎樣理解這句話的？雨一來，他們便放假了。詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因為只有下雨了，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。

這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，表達出喜愛。

樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出來做什么？這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。這些各種顏色的花，都非常的歡樂，“沖”出束縛，那么的迫不及待。第三節(jié)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。第四節(jié)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對著媽媽揚起了雙臂。讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時，就