2023年教學能手教學總結

2023年教學能手教學總結教學能手教學總結1

我20xx年9月參與教化工作，始終任小學語文老師。從教已17個年頭。這么多年來，我始終酷愛老師這個職業(yè)。工作中，我仔細學習貫徹黨的教化方針，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教化局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高?，F(xiàn)將五年以來工作狀況總結如下：

一、加強政治學習，提高思想相識，樹立新的教化理念

1、堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力。

2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領悟到“一切為了學生發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主、和諧、同等的新型師生關系。使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。主動參與公開課教學,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

（二）調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”

為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教化常抓不懈：利用班會進行思想品德教化，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況。

4、關切學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況。

四、一分耕耘一分收獲

參與工作以來，我始終從事教研教改工作，不間斷的開展教化科研工作。20xx年我指導的學生作文《我愛幻想》獲德州市二等獎，同年我指導的學生作文《夢中馬虎國的教訓》刊登于《少年文萃》，20xx年在全市社會論文評比中獲二等獎。20xx—20xx年我所教的六年級語文成果均居全市前列。20xx年我指教的《豐碑》一課在全市小學課堂達標優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎。同年我撰寫的《課堂練筆指

導淺談》獲優(yōu)秀論文獎。由于成果突出在20xx年、20xx年兩次被評為“樂陵市優(yōu)秀老師”。20xx—20xx學年年度全市小學五年級學情調(diào)研中兩次獲得全市語文成果第一名。我?guī)У陌嗫偡秩械谝幻?0xx年3月在山東省第一屆《創(chuàng)意作文》征文競賽中我榮獲“優(yōu)秀指導老師”稱號。同年十月在參與樂陵市小學語文老師基本功競賽中榮獲一等獎。由于成果突出我被舉薦參與了小學語文老師讀書會，并被選為優(yōu)秀會員。20xx年我參加擔當?shù)恼n題《小學生自主管理、自主學習探討》通過了德州市教化科學規(guī)劃領導小組的專家鑒定。

總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

教學能手教學總結2

本人20xx年參與工作，十幾年來，我能仔細地做好自己的本職工作，并主動投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，同時，酷愛學生，努力為學生的發(fā)展供應契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思索，以促進今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，酷愛黨的教化事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教化方針，盡職盡責，教書育人；同時面對全體學生，酷愛、敬重、了解和嚴格要求學生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細的參與政治學習，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的老師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，給學生做了極好的表率。

第三，在教化教學工作中，本人主動仔細學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完備的結合，主動、仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時主動學習鉆研名師、專家的教化、教學理論，探究適合班級的教化方法、教化模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，主動參與聽課、評課活動，努力提高自己的教化理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，主動探究多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習主動性，提高學生的學習成果。詳細做法如下：

1、深化鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)建性地運用教材，編寫比較好用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。

2、努力變更教學方式，提高教學質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，留意調(diào)動學生的主動性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、細心設計練習，仔細批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。同時依據(jù)教學內(nèi)容布置實踐性的作，如，設計手抄報等，

4、做好學科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學質(zhì)量。對于學習實力相對好的學生注意他們在更深層次上的學習和探究；對于學習實力相對困難的學生，從基礎學問方面著手對其進行再一次針對性的教化教學，促使他們可以漸漸跟上其他同學的腳步。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎；后進生學習主動性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。

5、仔細做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后剛好記載本課教學的勝利和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、老師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，找尋問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結閱歷，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

6、主動參與教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中主動發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，擅長提出自己的看法與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的看法。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地仔細學習、深化鉆研外，主動參與各種教科研活動，制定教研安排，并按安排進行學習、溝通、研討、反思，主動上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹?shù)目捶ā諏嵉淖黠L搞好校本教研，搞好教學科研。

第五、在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教化。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是主動穩(wěn)妥地綻開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進閱歷，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，主動開展各類班級文化消遣活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，同時主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。

第六、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給老師的成長帶來了機遇?；仡櫼粚W期的工作，發(fā)覺也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平常的學習還不夠，自身的

教學理論還比較缺乏；在教學閱歷論文的撰寫方面比較少動筆；課題的試驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：1、老師在課堂中如何處理好放與收的關系？

2、如何處理好特性發(fā)展與全面提高的關系？如何做到既敬重學生又達到數(shù)學教學優(yōu)化的問題？3、老師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待于，在今后的工作努力進。

今后努力方向：

1、樹立先進、正確的教化觀。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行學問的更新和"充電"，自覺拓寬學問領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最好用的學問和技能傳授給學生。同時主動駕馭、運用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教化技術的學問和技能，為運用校內(nèi)網(wǎng)，發(fā)呈現(xiàn)代遠程職業(yè)教化奠定基礎。

3、加強對課堂教學的探討，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會溝通、學會合作"課題試驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探究現(xiàn)代課程改革的路子。

4、擅長學習，勤于動筆。每學年學習一本教化教學專著并做好學習體會，平常仔細閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學探討每學期撰寫一篇比較有價值的教化教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研實力。

一分耕耘一分收獲。然而，成果代表過去，將來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

教學能手教學總結3

在過去的五年里壓力與動力并存、勞碌與收獲同在。擔當市教學能手以來，我仔細學習貫徹黨的教化方針，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教化局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教化的真實寫照，老師職業(yè)艱辛求卓，老師素養(yǎng)的全方位提升、對教化領域的全新相識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應當是我的終身志向。作為一名老師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教化事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。現(xiàn)就將五年以來工作狀況總結如下：

一、加強政治學習，提高思想相識，樹立新的教化理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力。

2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領悟到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好必培生轉化工作

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對必培生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上必培的學生，往往得不到老師的確定，而必培生轉化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，我始終注意從以下幾方面抓好必培生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：必培生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：必培生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其他學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受必培生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在必培生轉化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教化常抓不懈：利用班會進行思想品德教化，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進行學習目的教化，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

4、關切學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教化子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教化教學工作打好了基礎。

四、教化科研工作

五年來，始終從事教研教改工作，不間斷的開展教化科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，新課改理念的推廣開展了許多的教研教改工作，吸取了豐富的教化教學閱歷。在學習教學理論及新觀念、新方法后，結合自己在課堂上獲得的實際閱歷進行評論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探究怎樣把理論與自己所教學生的實際、所處的教學實際結合起來，推動自己不斷進行教化教學探討。在開展科研活動的過程中，自覺與不自覺地加強了教化理論的學習，有目的、有選擇地接受了新的教化思想，快速提高自身教學實力，促進教學質(zhì)量的提高。

五、取得的成果：

（略）

總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著許多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

教學能手教學總結4

為促進我校老師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量，全面推動新課改教學理念的運用與實踐，依據(jù)《咸陽市教化局關于開展“教學能手”評比活動的通知》，依據(jù)“教學能手”評比方法，我校于20xx年3月17-19日，為期三天的“教學能手”評比復賽工作已經(jīng)結束，現(xiàn)將賽教的狀況作一小結。

本次評比活動各承辦學校賜予大力支持與協(xié)作。承辦學校領導班子高度重視，籌備工作細致、周密。教務人員在課時支配、課程調(diào)整、班級調(diào)配等方面支配得有條不紊、井然有序。

本次評比，是一次老師綜合素養(yǎng)和實力的大比拼。參與本屆競賽的老師們，個個都亮出了自己獨特的一面，賽出了水平和風采，給評委留下了較深印象。競賽很精彩，也很激烈?；顒与m然已經(jīng)落下了帷幕，結果對--名參賽老師來說，或許已經(jīng)不是最重要的，最重要的是他們享受了競賽的過程，收獲了追求勝利的閱歷或啟迪，同時，給我們每一位教化工作者留下了更多的思索空間。

一、收獲點滴

1、才藝大比拼，彰顯教學基本功

參賽老師的教學風格各異，教學策略不同，很多的課堂都令人回味。有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清爽宜人；有的課設計奇妙，過渡自然，渾然天成?？傊?，他們奇妙構思，合理設計課堂，讓課堂生動活潑好玩味性，質(zhì)樸鮮活又給予內(nèi)涵。如李強老師一次次地帶領孩子們進入一個個活動情景中。老師們在課堂四十五分鐘里，充分發(fā)揮了自己的聰慧才智，展示了自己的個人特長，彰顯了扎實的教學基本功。大多數(shù)老師一般話標準，儀態(tài)端莊整齊，教態(tài)自然，板書設計合理，教學目標明確、邏輯嚴密，條理清晰，層次分明，重點突出，難點突破；課堂結構中個環(huán)節(jié)完整、合理、時間支配恰當，課堂教學組織嚴密、緊湊。過渡自然，課堂上留意面對全體學生，師生雙邊活動和諧，課堂氣氛活躍；教法得當，符合認知規(guī)律，激發(fā)學生愛好，注意學生指導及培育學生學會學習的實力；能有效的運用現(xiàn)代化教學手段等等。

2、合作探究，體現(xiàn)多元化的學習方式。

這次評比活動是我校教學水平的一次集中展示，體現(xiàn)了新課程改革的成果，體現(xiàn)了全新的教學理念：老師們注意教學情境的創(chuàng)設；注意落實老師的主導和學生的主體地位，課堂教學氛圍民主、和諧，學生學得主動、愉悅，思維得以激活，特性得以彰顯，自主、合作、探究的學習方式充溢課堂；教學手段的多樣性、多媒體的合理運用都給課堂增加了幾分色調(diào)。如何慧敏老師將有效的將多媒體課件與教具演示結合，組織學生視察分析、探討溝通，學生愛好深厚、思維活躍，主動參加意識強，記憶深刻。

3、同等和諧，滲透三維目標

新課改的推動，要求老師要從注意表演的傳授者變?yōu)楣餐媽W習的參加者，老師必需創(chuàng)設和諧的`學習氛圍，這樣學生自由表達和自主探究性學習才能成為現(xiàn)實。

本次參評課給人的突出感受是，老師極具親和力，敬重學生的人格，敬重學生的認知水平。本次評比活動，幾乎全部老師都把發(fā)揮學生主體作用放在了教學設計的首位，他們激勵學生大膽質(zhì)疑，勇于提問，引導學生動腦、動口，在豐富多彩的課堂活動中滲透了“三維”目標。

4、多媒體課件，信息技術與課堂教學有機整合

現(xiàn)代教學過程中，多媒體作為協(xié)助教學手段是一個趨勢，其快捷的信息組織方式，課堂教學的互動性，使課堂教學生動而直觀。在本次評比活動中，全部的參評老師均能以多媒體協(xié)助教學，優(yōu)化教學過程，如郝琴老師和潘海老師制作的課件精致，鏈接自然，運用合理，由于課件選取的素材貼近學生，貼近生活，具有很強的實效性，能創(chuàng)設引導學生主動參加的教化環(huán)境，所以很簡單調(diào)動學生的主動性，營造生動的學習氛圍，師生互動性強，取得了志向的教學效果。

二、啟迪與思索

1、呼吁重視課程標準

眾所周知，課程標準是教材編寫、課堂教學、課程評價的依據(jù)和準繩，但從實際狀況來看，它卻沒有得到應有的重視。在課前說課中，鮮有老師用課標理念來詮釋自己的教學行為，業(yè)務技能展示中當有的老師抽到關于課標的問題時也是一籌莫展，課堂教學更是隨意性大，棄課標精神于不顧。

2、呼吁課堂本質(zhì)的回來

在本次“教學能手”大比拼中，當有老師們在講臺上激情澎湃、滔滔不絕的時候，當有老師只注意對課堂教學形式的包裝而忽視課堂本質(zhì)探討的時候，當有課堂教學貌似學生自主探究、小組合作，但事實上仍是老師個人唱主角的時候，幾乎每天我們都在思索這樣的問題：我們究竟要給學生一個什么樣的課堂？我們是否關注了學生在學習求知的活動過程中的心理體驗？課堂教學的本質(zhì)是什么?有些老師表演的痕跡比較明顯。有一位老師的課，學生回答得很流暢，與標準答案一模一樣，明顯感到是在課外用了工夫。還有許多老師，始終在極力引導學生到自己予設的教學思路中來，膽怯 學生給出不同的答案。

3、呼吁課堂教學新文化的建構

應當說本次評比活動中，多數(shù)老師在教學中轉換了自己的角色，課堂中起先把關注的焦點真正放在學生的身上，關切學生的情感體驗、關切學生的價值取向、關切學生的思維歷程，主動建構“以生為本”的課堂教學新文化，漸漸使自己成為教學的引導者、合作者、創(chuàng)建者。如潘海老師在執(zhí)教《孫權勸學》一課時，就真正把關注的焦點放在了學生身上，用濃濃的情景模擬（分角色朗讀、表演）來引導學生的價值取向，用不斷深化的探究分析來激發(fā)學生的創(chuàng)建欲，構建了主動健康“以生為本”的課堂教學文化。

課程改革呼喊新的課堂教學文化的構建，體現(xiàn)在人的地位和關系上就是師生地位的變革。新課程強調(diào)，老師與學生是民主、同等、和諧的關系。課堂上學生的觀點得到了關注，學生作為一個“完整的人”、“真實有意義的人”得到愛護和敬重，這也是課程改革的終極目標。

或許，我們的老師們要真正做到“以生為本”并不是一件比較簡單的事情，但我們真誠希望老師們能在今后的教化教學中能親密聯(lián)系學生生活、學習、社會發(fā)展、科技發(fā)展等，在新知的教學中關注學生已有學問與閱歷，建設新型的民主、開放、科學、同等、對話、協(xié)商的課程文化。

4、實行各種措施，大力加強老師素養(yǎng)。

新課程呼喊我們的老師要有教學特性，更呼喊老師素養(yǎng)的提升。教學條件當然重要，而素養(yǎng)更重要。教學條件和手段在肯定程度上可以靠老師去創(chuàng)建。但是，老師的素養(yǎng)應有合理的學問結構、高尚的人格魅力、特性化的教學風格、和諧的師生關系和珍貴的創(chuàng)新精神，只有這樣才能真正在課堂“指引江山”，在課外“激

揚文字”。假如我們的老師具有廣博深厚的文化學問、科學合理的教學理念、扎實過硬的教學技能，就肯定能讓課堂教學充溢生命的活力，讓我們的學生沉醉在課堂，享受在課堂，發(fā)展在課堂。

5.親密關注課堂，大力提高教學效率。

老師專業(yè)發(fā)展的關鍵在課堂教學環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導、評價。要依托校本研修，落實好這幾個環(huán)節(jié)，改進并追求課堂教學的實效。加強新課程教學模式的探討，解決課堂"教什么"和"怎樣教"的問題，主動構建自主預習、互動探討、探究發(fā)覺的課堂教學模式，強化教學設計與實施。創(chuàng)建有效、高效課堂教學是一項艱難的任務，任重道遠，須要我們不懈地努力。

6加強教學能手的管理工作，組織他們做示范課，開展教研活動，充分發(fā)揮他們在教學工作中的帶頭作用。要留意教學能手的再培育和再提高工作，鞭策他們不斷提升自我。在本次“教學能手”評比中，應當說，老師們呈現(xiàn)了良好的個人素養(yǎng)和教學素養(yǎng)，但我認為部分老師的業(yè)務實力還須要有肯定的提升！比如創(chuàng)建性的運用教材的實力；創(chuàng)設情境再生課堂的實力；優(yōu)化教學內(nèi)容和教學方法的實力；指導學生學會學習、激勵學生思索的實力；幫助學生處理信息、解決問題的實力；關注學生心理健康發(fā)展、愉悅課堂的實力；老師自身語言表達的實力等等。

總之，課堂教學是缺憾的藝術，沒有最好只有更好。真實地希望全部的參賽老師主動反思，從不同角度、不同層面來分析得失、暢談感受、評價收獲，讓才智共享，讓收獲共存，讓每位老師的心靈在思維的碰撞中、在才智的共享中、在閱歷觀點的溝通中，

有所觸動而獲得豐富。

教務處

二〇xx年三月二十日

教學能手教學總結5

自參與工作以來，我始終根植教化事業(yè)，埋頭工作，努力工作。九八年被教化局認定為青州市教學能手。任教以來，我酷愛教化事業(yè)，酷愛本職工作，仔細學習貫徹黨的教化方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教化局、學校工作部署，以少說多干、狠抓落實，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化。作為一名教師，我對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教化事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。本人奮斗在教學的第一線,致力于生物學教化理論與教學實踐的嘗試、落實。XX年被重新認定為教學能手，任期三年，下面我將這三年以來工作狀況總結如下：

一、加強政治學習，提高思想相識，樹立新的教化理念

1、主動參與政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課堂，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高自己的教化教學實力和課堂駕馭實力。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了以人為本的教學思想，構建了一種民主、和諧、同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處；將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿，重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教化教學工作狀況

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點，改進教學方法。在制定教學目的時，留意學生的實際狀況，仔細編寫教案，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

3.仔細上好每一節(jié)課。課堂上主動調(diào)動學生的學習愛好，并提出不同的問題，熬煉學生的發(fā)散思維，最終完成教學目標，使學生真正駕馭學問，形成實力。

4.剛好進行課堂檢測，仔細批改作業(yè)，注意聽取學生的看法，了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行分類指導。

5.形成扎實的教學基本功。通過網(wǎng)上培訓學習，向優(yōu)秀教師學習，上網(wǎng)查詢、廣泛閱讀，切實提高自己的教學水平，在教學過程中讓學生主動主動的學習，做到學問與實力的結合，主動參與上級組織的一切教科研活動。

三、個人修養(yǎng)方面：

在教學中突出對學生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，創(chuàng)新具有自己風格的教學模式，勝利進行課堂教學改革，大面積提高學生的學習效率和質(zhì)量，努力使自己具有團結協(xié)作精神和全局觀念，在班級工作、學科教學中，具有較強的溝通、協(xié)調(diào)實力和處理突發(fā)事務的實力；主動探究，仔細實踐，勤于思索，擅長學習、積累、總結和反思，主動投入到教化教學工作中。

四、班級管理狀況

任教以來，我始終擔當班主任工作。在班級管理工作中，做到理論與實踐相結合，集體教化與個別教化相結合，正面教化與紀律約束相結合的原則，在平日的教學中，我關切、愛惜全體學生，常常與學生溝通，建立了良好的師生關系，并從實際動身，因勢利導，充分利用學科教學，隊日活動及校會、班會、晨會等各種班隊會，對學生進行愛國主義教化、集體主義教化、思想和道德教化，實行詳細有效的手段和方法，如說理教化、榜樣示范法等，使所帶班級學生具有良好的班風和學風。在班級管理中，我主要做了一下幾方面的工作：

1.關切愛惜每一個學生。從學習、身體、心理方面對學生細心教化，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

2.紀律嚴明，班風優(yōu)良。學生學習主動性高，衛(wèi)生環(huán)境好。

3.主動推行優(yōu)生優(yōu)培和學困生轉化工作，以先進促后進，帶中間，所教年級學科成果優(yōu)秀。

4.注意與學生家長的溝通，使教師與家長、學校與家庭緊密聯(lián)系起來。

五、取得的成果：

在上級領導的指導和廣闊教師的幫助下，我主動學習、積累、總結、反思，敢于創(chuàng)新，從事的生物、科學、數(shù)學等學科的教化教學方面，都取得了可喜成果：20xx年9月再次被評為青州市優(yōu)秀教師，3年來有1篇稿件在山東教化報上發(fā)表，有十多篇稿件在現(xiàn)代教化報發(fā)表，發(fā)表國家級論文5篇，主持的兩個十一五課題均已結題，并獲得科研成果一等獎，撰寫的金點子勝利案例獲青州市二等獎；20xx年9月至今近三年來多次?？己嗣星懊?。

總之，三年來，由于自己的努力，取得了較好的成果。回顧過去，令人欣慰，展望將來，任重道遠。成果恒久屬于過去，我只是盡了一個教師應盡的職責，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：整合施教的詳細實施還存在著許多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，開拓前進，爭取更大的成果，為教化事業(yè)奉獻自己的力氣。

教學能手教學總結6

在過去的幾年里壓力與動力并存、勞碌與收獲同在。擔當縣教學能手以來，我仔細學習貫徹黨的教化方針，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教化局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教化的真實寫照，老師職業(yè)艱辛求卓，老師素養(yǎng)的全方位提升、對教化領域的全新相識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應當是我的終身志向。作為一名老師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教化事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將幾年以來工作狀況總結如下：

一、加強政治學習，提高思想相識，樹立新的教化理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力。

2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領悟到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

幾年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的主動性。

在教