必備教師培訓(xùn)總結(jié)

[必備]教師培訓(xùn)總結(jié)老師培訓(xùn)總結(jié)1

xxx學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會，通過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的.力量，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

老師培訓(xùn)總結(jié)2

暑假期間，我參與了市教育局舉辦的學(xué)校英語老師培訓(xùn)后，感受頗深。我不僅僅在英語專業(yè)學(xué)問水平上有了明顯的提高，而且在教學(xué)方面有了更大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解了老師這個職業(yè)的`內(nèi)涵，更加喜愛老師這個職業(yè)。

在學(xué)校老師教學(xué)技能培訓(xùn)班開班儀式上xx局長做了重要講話。他指出：

一、要明確培訓(xùn)目的，充分熟悉提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

二、擅長學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫。

三、錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)老師隊伍。

結(jié)合xx局長的講話，每一位班主任、學(xué)員都做到了仔細(xì)貫徹落實(shí)。透過這次英語學(xué)習(xí)，使我對新課標(biāo)有了更加深化地理解，明白了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的，使我對英語教學(xué)理論學(xué)問有了進(jìn)一步的熟悉，為我的英語課堂教學(xué)目標(biāo)指明白方向。同時，還使我熟悉到同學(xué)與老師在英語課堂中所扮演的不同的主角和不同作用。老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己，這一點(diǎn)為我在英語課堂管理中指明白一條道路，在今后在工作中我要細(xì)心觀看孩子，關(guān)注每個孩子，了解他們的心理特點(diǎn)，不斷改善自己，不斷提高自身的素養(yǎng)。同時，我還了解到老師教學(xué)行為變化，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，課堂互動方式的變化在教學(xué)中起著重要的作用，是自己不行忽視的。老師們介紹的多種英語學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)英語的渠道，使我大開眼界，受益匪淺。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際動身，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真，為學(xué)校英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

老師培訓(xùn)總結(jié)3

首先是發(fā)揮同學(xué)主體性和樂觀性有一個創(chuàng)新思維活動的空間，新任語文老師培訓(xùn)總結(jié)。怎樣作到這一點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于老師;老師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔?能否真正地把同學(xué)引到這一領(lǐng)域?老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的學(xué)問。樂觀源于愛好，我認(rèn)為，在新課改條件下，要上好語文課需要留意以下幾點(diǎn);

1.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語文、理解語文，同時把學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到生活實(shí)際，使同學(xué)親近語文，感到學(xué)習(xí)有語文的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2.嘉獎激勵，提高學(xué)習(xí)樂觀性

在教學(xué)中，充分關(guān)注同學(xué)情感態(tài)度變化，實(shí)行樂觀的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力特別豐富!真聰慧等等!調(diào)動了同學(xué)樂觀探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，讓每個同學(xué)體驗(yàn)勝利，增加自信念。在提高同學(xué)樂觀性的同時，老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言，不能光是學(xué)問的傳授，而是包括學(xué)問與技能、思索、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的同學(xué)”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)獨(dú)立和生存的力量應(yīng)成為全部老師的職業(yè)追求，工作總結(jié)《新任語文老師培訓(xùn)總結(jié)》。

3.同學(xué)應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人

環(huán)顧四周，在我們的教學(xué)中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些同學(xué)在生活中早已熟識的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將學(xué)問點(diǎn)分化，忽視了同學(xué)自主探究和學(xué)問的綜合運(yùn)用力量的培育;一些本該讓同學(xué)自己去動手操作、試驗(yàn)、爭論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些同學(xué)經(jīng)過自己的深思熟慮形成的'獨(dú)特見解和疑問，往往由于老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、制造性，為同學(xué)供應(yīng)從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展討論的平臺，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

4.敏捷使用挖掘教材

有很多老師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，老師在教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細(xì)領(lǐng)悟教材編寫意圖的同時，學(xué)會敏捷、能動地運(yùn)用教材，依據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延長。

5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用爭論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給同學(xué)足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，老師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近同學(xué)的實(shí)際生活，活動內(nèi)容必需與同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓同學(xué)有一個獨(dú)立思索的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地爭論討論，發(fā)覺自己的不足，構(gòu)建完整全面的學(xué)問體系;還有對不同層次的同學(xué)要有不同的要求，允許同學(xué)有不同的方法和觀點(diǎn)，讓同學(xué)在溝通、探究、比較的過程中將學(xué)問優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確推斷。

新課改轉(zhuǎn)變了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問，同學(xué)規(guī)法規(guī)矩地聽，當(dāng)心翼翼地學(xué)。當(dāng)同學(xué)公平、互尊的情感得到滿意時，才會輕松、開心地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生公平的教學(xué)觀念，構(gòu)建公平對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生公平的過程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為開心的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威逼，讓同學(xué)在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使同學(xué)處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。由于老師不是萬能之人，作為老師應(yīng)當(dāng)放下架子向同學(xué)學(xué)習(xí);使同學(xué)明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

應(yīng)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求，并到鎮(zhèn)教委教研室張軍的博客上仔細(xì)掃瞄并學(xué)習(xí)了溫總理在第27個老師節(jié)來臨之前，為廣闊農(nóng)村老師作題為《肯定要把農(nóng)村教育辦得更好——在農(nóng)村老師大會上的講話》的報告，通過反復(fù)閱讀并回味、思索，使我感覺到我們尊敬的溫總理似乎來到了我們的身邊，通過學(xué)習(xí)使我了解到溫總理對我們農(nóng)村教育的關(guān)懷、關(guān)愛和關(guān)注，也讓我深刻領(lǐng)悟到辦好農(nóng)村教育意義深遠(yuǎn)。

辦好農(nóng)村教育事業(yè)是一項(xiàng)事關(guān)民生和民心的工程，也是農(nóng)村的盼望及光明之路。作為一名農(nóng)村最基層學(xué)校的老師，我們肯定要肩負(fù)起這項(xiàng)重大而光榮的歷史責(zé)任，通過堅持不懈的努力，讓農(nóng)村全部孩子都能夠有學(xué)上，并能夠上好學(xué)。

溫總理在報告中對廣闊農(nóng)村老師提出了“要無私奉獻(xiàn)，要滿懷愛心，要提高素養(yǎng)，要教書育人”的四點(diǎn)盼望。也提出了一系列措施來更好地辦好我們農(nóng)村的教育事業(yè)。要提高我國整體教育水平，必需加強(qiáng)農(nóng)村教育這個薄弱環(huán)節(jié)。我情愿扎根農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

如何才能做好農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)呢?我個人認(rèn)為擁有一支強(qiáng)大的勇敢善戰(zhàn)的師資力氣是提高農(nóng)村教育的關(guān)鍵。當(dāng)前由于歷史緣由，相當(dāng)一批農(nóng)村學(xué)校老師是一只腳站在田野墑溝勞作，另一只腳站在三尺講臺上傳授學(xué)問的鄉(xiāng)村老師形象;這當(dāng)中還有相當(dāng)一批是連學(xué)校都未畢業(yè)就走上講臺開頭教書生涯，幾十年來邊教書邊學(xué)習(xí)邊勞作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無怨無悔，以他們的視野及學(xué)問面能堅持到今日，的確不易。

但是面對教育事業(yè)飛速進(jìn)展的今日，無論同學(xué)的視野還是當(dāng)今的教學(xué)設(shè)施設(shè)備都在日新月異的改善并提高，面對當(dāng)今的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，曾經(jīng)輝煌過的他們明顯顯得有些誠惶誠恐，無所適從，接受并能嫻熟的運(yùn)用還需一段相當(dāng)長的過程;而受交通、住房、生活等等條件的限制，年輕而又有青春活力的青年老師又不想也不愿到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校任教，讓農(nóng)村學(xué)校的老師力氣明顯顯現(xiàn)得青黃不接，給當(dāng)今農(nóng)村教育事業(yè)的進(jìn)展帶來肯定的難度。

當(dāng)然不行否認(rèn)，教育資源的配置是前提，培訓(xùn)力度是手段，但老師還要有一顆無私奉獻(xiàn)、滿懷熱忱的心，更要有較高的素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問，同時也要懂得如何育人。老師不僅要給同學(xué)傳授學(xué)問，更重要的是要教會她們?nèi)绾巫鋈?，做全面進(jìn)展且對社會有用的人才。

對于農(nóng)村老師而言，作為一名合格的農(nóng)村老師，良好的師德、師風(fēng)，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，師德師風(fēng)需要培育需要深化，更需要每一位老師的努力創(chuàng)新。對比溫總理提出的“要喜愛農(nóng)村教育”、“要立志干一番事業(yè)”和“要有吃苦耐勞精神”三點(diǎn)要求，找差距，找不足，樹立扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神，在農(nóng)村這片寬闊天地里實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。這樣，才能讓我們以良好的師德師風(fēng)師魂在鄉(xiāng)村學(xué)校這片土地上，為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

農(nóng)村老師像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們心懷大愛，心懷感恩，在努力進(jìn)展好個人業(yè)務(wù)的同時無私奉獻(xiàn)，做好一片心懷大樹的綠葉，讓農(nóng)村教育事業(yè)這棵大樹，在每一片綠葉的付出過程中蓬勃進(jìn)展，長青不衰。

老師培訓(xùn)總結(jié)4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我是來自__省__中學(xué)的歷史老師__，作為優(yōu)秀學(xué)員的一員，特別榮幸能有機(jī)會在這里和大家一起溝通。

從__年3月份開頭，我有幸參與了__市第七期高中歷史青年骨干老師培訓(xùn)，我記得三年前也是在__一中的大禮堂進(jìn)行了開班典禮。當(dāng)時教研室芮主任提出了培訓(xùn)的原則：理論與實(shí)踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學(xué)力量相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合。教育局副局長、教研室__主任親自到會講話，鼓舞青年老師志當(dāng)存高遠(yuǎn)，對我們青年老師寄予了殷切的期望。

轉(zhuǎn)瞬三年的骨干老師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)不僅豐富了我們的教同學(xué)活，為我們供應(yīng)了與同行溝通的機(jī)會，更為我們制造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教學(xué)問題，切磋教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過上課、聽課、議課、座談、溝通，并形成教學(xué)體會和報告，提高了我們的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。

三年之中，在教研室__老師的細(xì)心組織下，__年我們到__、__，__年到__，__年到__。從傾聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學(xué)員之間相互聽課，到評課溝通，從優(yōu)質(zhì)課評比到論文寫作，從學(xué)員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的`教學(xué)實(shí)際，讓我們感覺到無比的充實(shí)。

還記得第一次在__高中培訓(xùn)時，__中學(xué)的__主任就告知我們：作為歷史老師，目光肯定要放得遠(yuǎn)，不能僅僅停留在抓同學(xué)的考試成果上，要有我們歷史老師自己的擔(dān)當(dāng)。

還記得__中學(xué)__副校長的教育：聽高校教授的報告，覺得很空，那是由于我們自身的理論水平還不夠，必需要加強(qiáng)，否則寫出來的論文，永久只停留在教學(xué)實(shí)踐階段，而沒有理論的支撐。

仍記得__中學(xué)__副校長在課后和我們溝通：在歷史課堂教學(xué)中，怎樣講到同學(xué)聽懂，這是最關(guān)鍵的。這句話看起來簡單，做起來卻是那么的不簡潔。

還有__中學(xué)的__主任教育我們：作為歷史老師，首先我們要堅持學(xué)高為師，身正為范。只有喜愛老師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成果。

__一中的__老師和我們溝通時強(qiáng)調(diào)：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此肯定要仔細(xì)討論學(xué)情、教材、教法和學(xué)法，因材施教，才能事半功倍。

這些分散著各位名師數(shù)十年教育教學(xué)精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史老師，不僅需要扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問作為基礎(chǔ)，也需要不斷豐富自己的學(xué)問體系，提高自己的理論水平和應(yīng)變力量。需要進(jìn)一步去了解同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)，也需要用自己的一言一行來感染同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué);需要教會同學(xué)如何做題，但更需要教會同學(xué)如何做人!

俗話說：學(xué)，然后知不足;教，然后知困惑。通過培訓(xùn)，通過彼此之間相互聽課，探討，切磋，我熟悉到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)淺顯的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方還許多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)覺和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。

三年的培訓(xùn)時間很短，但卻是我們每一位青年老師成長的關(guān)鍵時期，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都分散著教研員和全部前輩們的心血。三年中，盡管我始終擔(dān)當(dāng)班主任，課務(wù)也較多，但還是樂觀參與各類競賽。__年獲得__市“三優(yōu)課”二等獎，__市老師技能大賽二等獎，并被推舉參與了__省高中歷史骨干老師培訓(xùn)。__年被評為__市教學(xué)新秀，并獲得__市說課競賽二等獎。__年7月獲得__市優(yōu)質(zhì)課一等獎。__年10月，代表__省到__參與全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但新的征程才剛剛開頭，教學(xué)中需要我們?nèi)グl(fā)覺和探究的地方還許多，作為一名青年老師，我將不斷勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄的力氣。

感謝大家！

老師培訓(xùn)總結(jié)5

為期十天的暑期老師培訓(xùn)已接近尾聲。全市約90多生物老師在xxxx市xxxx中學(xué)參與了這次培訓(xùn)活動。

一、培訓(xùn)目的和必要性

我認(rèn)為這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位老師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高老師的課堂教學(xué)力量，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要。這是老師專業(yè)進(jìn)展的重要一環(huán)，老師專業(yè)進(jìn)展離不開暑期培訓(xùn)，離不開教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。

二、個人感悟

今日為止進(jìn)行了九天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中我深深的感受到學(xué)習(xí)的重要。雖然天氣酷熱、奔波勞累，但我沒有怨言，反而熱忱高漲。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我對新課程的熟悉，教學(xué)素養(yǎng)得到了提高。結(jié)識了許很多多的老師?？傮w上說，本次培訓(xùn)特別勝利，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱忱也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素養(yǎng)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的熟悉和思索，在教育觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀、老師觀、評價觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學(xué)觀念，這些對暑假后的`教育教學(xué)工作是特別有利的、對于素養(yǎng)教育的真正實(shí)施能夠起到樂觀的促進(jìn)作用。xxxx學(xué)校老師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站，給了我一個學(xué)習(xí)的平臺，也給了我一個溝通的平臺。在這個平臺上，熟悉了很多從事教育、教學(xué)的專家、同仁。通過視頻探討學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)拋棄……

三、今后準(zhǔn)備

通過學(xué)習(xí)也發(fā)覺了自己的許多不足，因此只有具備了在深度與廣度上大大超過教材本身的學(xué)問儲備，才能在備課時居高臨下地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)從不同角度提出的問題，才能做出科學(xué)的推斷與引導(dǎo)，使同學(xué)受到啟迪。在以后的工作中，我要進(jìn)展專業(yè)學(xué)問與技能，擅長學(xué)習(xí)新學(xué)問，擅長教學(xué)反思，擅長參與教學(xué)研討，擅長聽課備課，為自己制定專業(yè)進(jìn)展方案。我會樂觀改進(jìn)，完善，提高。學(xué)無止境，我要終身學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平，做一名無愧于時代的有志青年。

最終感謝各位專家和給位老師的指導(dǎo)和關(guān)心，感謝！

通過這次培訓(xùn)，讓我成長了不少，從中我也學(xué)到了許多的東西。傾聽各位專家的精彩講座，與參加學(xué)習(xí)的中同學(xué)物學(xué)科帶頭人、骨干老師，班級輔導(dǎo)老師等一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，收獲頗多。研修即將結(jié)束，反思自己的學(xué)習(xí)，得到的是自我提升，同時又有不足。為爭做一個很好的生物老師。談一點(diǎn)自己的體會:

一、努力提升自己，適應(yīng)當(dāng)今教育理念

平臺資源中各位專家從不同方面暢談了他們對新課程改革以及學(xué)校生物教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。給我們展現(xiàn)將來中國教育的遠(yuǎn)景和生物教育各家之長。我熟悉到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的樂觀參加為前提，有了自主、探究、合作學(xué)習(xí)，增加了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀性，這也是我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂的實(shí)踐方向。

在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。

二、樂觀學(xué)習(xí)和熬煉，不斷提升自身的教學(xué)力量

培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，但學(xué)習(xí)很充實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)自身水平得到提升，獲得了很多解決教學(xué)困惑的方法，讓我明白了人生的歡樂。把學(xué)到的理念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好。充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，為同學(xué)供應(yīng)各種進(jìn)展的機(jī)會，為同學(xué)服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。

另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會進(jìn)展對人的進(jìn)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)力量和科研力量，確立培育目標(biāo)，打造新時代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家，從自己切身的實(shí)踐閱歷動身，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，比如上好一堂課，要從有利于同學(xué)長期全面的進(jìn)展考慮?？梢哉f是專家們的講座為我指明白努力的方向!

三.工作中不去和別人攀比，體現(xiàn)自身的人生價值

學(xué)習(xí)讓我增加了投身學(xué)校生物教學(xué)的愛好和信念。通過學(xué)習(xí)溝通，我對生物教學(xué)有了嶄新的熟悉，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、學(xué)問運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的同學(xué)。信任自己通過自身的努力，會在生物教學(xué)中不斷進(jìn)步。

總之，通過學(xué)習(xí)，讓我更加確定了我的事業(yè)，我將用我的畢生精力投入到工作中去，我信任自己將會做得更好，也會更加優(yōu)秀。

老師培訓(xùn)總結(jié)6

20xx年暑假，教育局供應(yīng)給全部老師一次重新端詳、提升自己的機(jī)會。為期短短四天的培訓(xùn)，卻開闊了我的視野，對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和熟悉，堅決了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心，使我受益匪淺。十位老師的講座，都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來看，學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過程，教學(xué)效果受制于這一互動中消失的一些心理因素。因此，老師把握這些影響因素，有效地利用其樂觀效應(yīng)，克服其消極的影響，才能收到良好的教育教學(xué)效果。史學(xué)娜老師在她的敘述中細(xì)致地介紹了運(yùn)專心理學(xué)提升班級分散力的好方法，比如自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，都不應(yīng)當(dāng)被忽視和排擠，史老師把每個同學(xué)都當(dāng)做自己人，挖掘淘氣同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，賜予劇烈的期望，不放過任何一個細(xì)節(jié)，實(shí)施民主管理，才最終建立起一個健康、和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級，她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí)。

王洪利老師“由教的‘針對性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，好像就遺忘了同學(xué)是一個獨(dú)立的生命個體，遺忘了敬重生命是教育的動身點(diǎn)。每個同學(xué)之間都存在著差異，我們不行能讓每個同學(xué)都取得優(yōu)異的成果，但我們可以幫每個同學(xué)挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，滿意同學(xué)個人進(jìn)展的需求。人的進(jìn)展是有規(guī)律可尋的，不管在心理發(fā)育、認(rèn)知進(jìn)展還是學(xué)問內(nèi)在遷移等方面，都需要敬重規(guī)律，以便取得效果。同學(xué)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面學(xué)問上，更應(yīng)當(dāng)深化了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么、怎樣學(xué)、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù)、怎樣推斷結(jié)果”等等，才能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成為一個“聰慧的孩子”和“才智的同學(xué)”。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼語文老師，每天與同學(xué)們面對面，更需要學(xué)會溝通的技巧，周楓老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通力量”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果，保障教學(xué)正常進(jìn)行，關(guān)心同學(xué)疏通心理困惑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育高尚品德，確立正確的價值觀。而現(xiàn)在的同學(xué)生活的社會更為簡單，接觸的東西也比較多，因此經(jīng)常消失叛逆、沖動、自私等問題。身為老師，我們只有用一顆真誠的心，以敬重為前提，仔細(xì)傾聽同學(xué)的內(nèi)心，與之建立共情，站在對方的角度換位思索，才能取得良好的.溝通效果。

本次培訓(xùn)，幫我為將來的職業(yè)進(jìn)展指明白方向，使我對將來的工作布滿了信念、動力和熱忱。作為老師，我們要喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己；在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。我將不斷規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師！

目前的語文教學(xué)中，同學(xué)還不明白怎樣學(xué)習(xí)語文，因此學(xué)習(xí)愛好不高。透過本次培訓(xùn)，使我獵取了自己進(jìn)取的途徑與閱歷。找到了前進(jìn)的方向：

一、改善教學(xué)，激發(fā)愛好

由于受各方面的影響和制約，在一些同學(xué)中存在著厭學(xué)語文的傾向，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時，并依據(jù)教學(xué)資料的不同特點(diǎn)留意建立一種良好的師生關(guān)系，專心創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。注意發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用。不斷確定與鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)勝利的機(jī)會。

二、結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)教育

為強(qiáng)化同學(xué)的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學(xué)時做了以下兩個方面：

1、語文教材的資料共性貼近我們生活的實(shí)際。讓同學(xué)了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學(xué)的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。

2、在教學(xué)中不忘向同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。從而到達(dá)讓同學(xué)逐步樹立無限喜愛祖國，立志建設(shè)祖國雄心壯志。

三、要講究課堂管理的技巧

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)資料和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動性、制造性帶給寬闊的時間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動中專心、主動、探究式學(xué)習(xí)。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說到做到，然后還要對同學(xué)付出真誠的關(guān)愛。

四、總結(jié)反思要準(zhǔn)時

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么假如沒有到達(dá)的話，緣由是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)分在課上又是如何處理這些區(qū)分的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要準(zhǔn)時的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時能夠更好的指導(dǎo)同學(xué)到達(dá)更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必留意的方面。

總之，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅持“以同學(xué)活動為主，老師敘述為輔，同學(xué)活動在前，老師點(diǎn)撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學(xué)與生活親密的地理學(xué)問的聯(lián)系，傳達(dá)語文思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和初步的潛力，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

老師培訓(xùn)總結(jié)7

暑假里教育局組織了全市英語老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)，在這緊急，充實(shí)而歡樂的幾天里，我感受許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感受很深。

一、英語學(xué)問和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍。

作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，古人云“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個人自學(xué)，總是沒有幾個人一起學(xué)習(xí)、切磋、溝通的效果好，這也是我們這次英語培訓(xùn)的真正目的。從這次的培訓(xùn)過程中，我深刻地熟悉到自身還有許多需要學(xué)習(xí)和充電的地方。

二、對教材的把握有了一個整體的熟悉。

在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中，我基本把握了作為一個好的英語老師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個關(guān)鍵，通過培訓(xùn)我明白了，我要用教材來教同學(xué)，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把內(nèi)容更好地教授給自己的同學(xué)。

三、對師風(fēng)、師德、做一名高素養(yǎng)的老師有更深一步的熟悉。

在我們的培訓(xùn)班級當(dāng)中，大部分老師都是來自農(nóng)村學(xué)校，好多教英語的老師并非英語專業(yè)，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他學(xué)校的英語老師，要在兩個學(xué)校中來回地跑。但她們卻從來沒有什么怨言，從她們身上我看到了很強(qiáng)的敬業(yè)精神，在跟她們接觸的過程當(dāng)中我學(xué)到了很多無形的.學(xué)問，這也是我本次培訓(xùn)中受益最多的一面。

作為一名年青的老師，通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會加倍努力，在以后的教學(xué)中勤于思索，自我提高，盡早成為一名優(yōu)秀的老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)8

“老師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表由于最終可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個月過去了，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都特別有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及同學(xué)心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里，我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都支配得井井有條，考慮锝特別詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀冾A(yù)備了豐富的精神大餐。我從中吸取了更多的養(yǎng)分。變得更加有精氣神了。

一、對學(xué)校的前景布滿了信念，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱鬧的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的美妙藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的`前途布滿了信念，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué)，對老師的工作始終非常崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動的報告。他從高校老師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的熟悉、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的仔細(xì)體會，使我對高校老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。

我熟悉到，高校老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個老師和同學(xué)共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到共性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

高校課程內(nèi)容有著很多的特點(diǎn)，詳細(xì)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，

一是前沿性，

二是探究性，

三是智能性，

四是方法性。

作為高校的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要老師有專業(yè)的學(xué)問，還需要有獨(dú)立性、制造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的把握。

我體會到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)9

本次培訓(xùn)在去年的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步提高，并且側(cè)重了初高中的連接問題。課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷C取學(xué)問的技能和方法，圍繞同學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)，培育同學(xué)的自主探究力量，體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂的仆人。

同學(xué)英語學(xué)問和技能的提高，需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過程的指導(dǎo)上，從而讓同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)策略。進(jìn)一步強(qiáng)化了新課改下教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)模式設(shè)計的總結(jié)。高中英語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在行為主義和信息加工理論的指導(dǎo)下，提倡“任務(wù)型“教學(xué)模式，并且肯定要加強(qiáng)在課堂評價方面的關(guān)注度，將課堂評價列入到教學(xué)模式設(shè)計中。當(dāng)然“任務(wù)性教學(xué)模式“只是一個指導(dǎo)綱要，在詳細(xì)的詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)，聽力教學(xué)，寫作教學(xué)，閱讀教學(xué)中又依據(jù)每項(xiàng)語言技能的特點(diǎn)，可以結(jié)合其他教學(xué)方法形成一套模式。同時，不管是采納哪種教學(xué)方法，進(jìn)行哪項(xiàng)語言技能的教學(xué)，都不能忽視文化教學(xué)的滲透。中西方文化差異的對比和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)存在于英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，他直接制約著學(xué)習(xí)力量的提高與否。同時“授人以魚，不如授人已漁“不管老師采納何種方法，都是為了關(guān)心同學(xué)形成自己合理有效的學(xué)習(xí)策略，從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習(xí)中。

新課改向我們提出了新的課題，舊教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的.根本目標(biāo)。

情感教育及價值觀形成是實(shí)施素養(yǎng)教育、培育全面進(jìn)展的人的重要組成部分。情感態(tài)度與價值觀教育意義重大:它符合世界教育進(jìn)展的大趨勢;它符合我國課程改革的核心理念;有利于落實(shí)教育中的人文關(guān)懷。著眼于同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展,真正體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的新理念,它不僅僅是教育的目標(biāo)之一,而且應(yīng)當(dāng)被看成是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn),在英語教育中的價值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓(xùn)中我們在這方面受益匪淺。

總之，通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們盼望在今后的工作中，充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法，把我們的高中英語教學(xué)搞得有聲有色，大面積提高英語成果，為青島市的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師培訓(xùn)總結(jié)10

我有幸參與了市級學(xué)校數(shù)學(xué)老師為期一星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，其次我也很感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天收獲都很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，聽了許多名師的講座，使我受益匪淺。以下是我對自己參與數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想熟悉得到了提高

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿激情;我知道了怎樣讓我的同學(xué)真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，真正的讓每個同學(xué)能多樣的、持續(xù)的進(jìn)展。

二、數(shù)學(xué)理念的提升

在這次學(xué)習(xí)中，鶴城區(qū)躍進(jìn)路學(xué)校的陳新老師為我們講解了數(shù)學(xué)的思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是簡單和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。陳新老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的'力量我認(rèn)為，學(xué)校教育階段最基本的數(shù)學(xué)思想方法是化歸思想。我們必需熟悉到學(xué)校教育階段培育同學(xué)形成了化歸的意識，就為同學(xué)終身學(xué)習(xí)打下了良好的思維方法基礎(chǔ)。

三、對有效課堂的熟悉和理解

通過仔細(xì)地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的熟悉。有效課堂老師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)閱歷動身，關(guān)心同學(xué)找準(zhǔn)新舊學(xué)問間的切入點(diǎn)，讓同學(xué)的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊學(xué)問之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動。老師設(shè)問題，同學(xué)生成問題，老師引發(fā)爭論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動布滿生氣活力。

總之，這次培訓(xùn)使我更加深刻地熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，我愿在這歡樂而無止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

老師培訓(xùn)總結(jié)11

為加強(qiáng)我院外聘兼職老師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，順當(dāng)迎接10月份教育部教學(xué)評估工作，根據(jù)學(xué)院教務(wù)處老師管理?xiàng)l例要求，我院在開學(xué)前將對本學(xué)期各教研室由各醫(yī)院聘請的兼職老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，以確保建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)精良、業(yè)務(wù)過硬的外聘老師隊伍。我院本學(xué)期共有外聘兼職老師14人，其中基礎(chǔ)護(hù)理教研室7人，內(nèi)科護(hù)理教研室3人，外科護(hù)理教研室1人，兒科護(hù)理教研室3人。一方面依據(jù)學(xué)院《老師工作規(guī)范》和我院的教學(xué)管理方法從教學(xué)規(guī)章與要求方面進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面聘請我院資深專家從教學(xué)理論及授課技巧方面進(jìn)行培訓(xùn)，于20xx年8月17日上午在護(hù)理學(xué)院六樓614室以教研室為單位，組織各教研室外聘兼職老師以講座的形式進(jìn)行了培訓(xùn)。

通過本次的培訓(xùn)，各教研室外聘老師對本專業(yè)教學(xué)工作的熟悉有了很大的提高，每位外聘老師都明確了學(xué)院的辦學(xué)理念，受到了一次全面深化的觀念熏陶，同時也感到壓力不小，但都表示把壓力變?yōu)閯恿?，以高漲的工作熱忱，完成其擔(dān)當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)任務(wù)，幫助我們做好學(xué)院的迎評促建工作。本學(xué)期的外聘兼職老師一改以往的拖拉狀態(tài)，在開學(xué)前仔細(xì)填寫了教學(xué)任務(wù)書，在開學(xué)一周內(nèi)完善了外聘老師登記及簽署協(xié)議等相關(guān)手續(xù)的辦理。開學(xué)三周內(nèi)，除基礎(chǔ)護(hù)理教研室的孫淑蘭老師因特別緣由遲到一次外，各教研室外聘老師均沒有遲到早退現(xiàn)象，每次上課都帶齊教學(xué)任務(wù)書、教案、教材、大綱等教學(xué)文件，并按要求書寫教案，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案授課，在授課過程中，應(yīng)用多種教學(xué)手段，使用多媒體課件幫助教學(xué)，生動形象的利用豐富的臨床護(hù)理閱歷講授本專業(yè)課程，經(jīng)課堂日志及同學(xué)評教反應(yīng)授課效果較好，使本學(xué)期的教學(xué)工作有了一個良好的開端。

總之通過本學(xué)期的`外聘老師培訓(xùn)工作，取得了較滿足的效果，提高了外聘老師的教學(xué)水平和我們的教學(xué)管理水平，從而保證了我們的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了院校師資融合教學(xué)的作用，更充分的體現(xiàn)了職業(yè)針對性和實(shí)踐操作性的培育要求，在接下來的學(xué)期工作中，我們還要將外聘老師的培訓(xùn)工作列為重點(diǎn)工作項(xiàng)目之一。

老師培訓(xùn)總結(jié)12

x月28日，我們一行人去到臨汾同盛學(xué)校舉辦的“全國中學(xué)校將來班級建設(shè)與核心力量提升”培訓(xùn)活動。作為一名新上任的菜鳥班主任，我清晰的熟悉到這次學(xué)習(xí)活動對我們來說是意義非凡的。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從班主任管理還是老師自我修養(yǎng)方面，我都學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在有益的東西。下面就我印象深刻的幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會。

一、魏書生教學(xué)理念：松、靜、勻、樂

魏書生老師的講座中提到，他的教學(xué)理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)”。兩大點(diǎn)即為民主和科學(xué)，一小點(diǎn)為全體師生練留意力體操。

1、民主，概括為八個字：服務(wù)、互助、人性、商議?；

2、科學(xué)，概括為六個字：方案、監(jiān)督、總結(jié)；

3、留意力體操，概括為四個字：松、靜、勻、樂。松指身體放松，靜為心靈安靜，勻是呼吸勻稱，樂即心情歡樂。學(xué)習(xí)中松靜勻樂，吃飯時松靜勻樂，見到伴侶時松靜勻樂，見到對手亦松靜勻樂。

魏書生老師以自身經(jīng)受和感悟闡述做人為師四字訣“松靜勻樂”，呼吁老師守住心靈安靜，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情，把平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時每刻都享受生存的歡樂和教育的幸福。

他所講的“松”即是身體放松少緊急?！坝霉业臅r間熬煉私人的身體”、“大家每天來學(xué)?？纯磿憣懽?、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動者干活時的渾身酸疼，幸福多了。所以大家依舊是全世界最輕松的人。我們肯定要守住內(nèi)心那塊美妙的陣地，守住守住再守住。保持內(nèi)心安靜、找到內(nèi)心深處的陣地，在現(xiàn)代社會尤其重要。制動，以我心易萬物，把有效信息放進(jìn)來，無效信息排出去。勻：即呼吸勻稱少生氣。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。要做到這一點(diǎn)，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情，仍舊樂觀向上樂觀進(jìn)取，這才是人生的境界。人要常常保持樂觀。樂觀主義不是一輩子一帆風(fēng)順，常常升官發(fā)財，攤上這種命運(yùn)傻瓜都?xì)g樂。90%的人一輩子都不會那么順當(dāng)，總會遇到坎坷、壓力、挫折，而面對誤會、指責(zé)、埋怨、謾罵還能歡樂的人，才是真正歡樂的人。

”松靜勻樂“是人生的一種境界，”松“是身心放松，”靜“是守住心靈的安靜，”勻“是呼吸調(diào)勻、公正做事，”樂“是樂觀向上、永不停留。人要高興奮興地活著，育人的一個重要內(nèi)容，就是轉(zhuǎn)變?nèi)说目鄻酚^，歡樂要自己找。有些無法選擇的事情就要放得下。他說，我們的誕生是無法選擇的，你不能老是想，要是我誕生在省長家那多好??！這是自尋苦惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進(jìn)取的自我。

魏書生老師那樂觀的人生態(tài)度、愛業(yè)樂業(yè)精神、教書育人和學(xué)校班級管理的技巧更是讓人鄙視和折服。

二、班級文化建設(shè)

陳宇老師談到了班級文化建設(shè)的重要性，班級文化建設(shè)不能僅限于表面工程，應(yīng)查找文化內(nèi)核。從硬件設(shè)施，外觀工程，呈現(xiàn)班級文化并運(yùn)用這些來運(yùn)行制度、落實(shí)制度。規(guī)章不是用來約束同學(xué)，而是一種教育。

班級管理不是憑班主任簡潔的投入就能行的。不少班主任很敬業(yè)，對同學(xué)也很有急躁，教育效果卻并不抱負(fù)。這樣的班主任往往僅僅是靠說教，不擅長利用制度管理班級。規(guī)章意識淡漠的同學(xué)會隨便違紀(jì)，行為不受約束，毫無敬畏之心。面對同學(xué)大量稍微違紀(jì)束手無策的班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會運(yùn)用規(guī)章，對同學(xué)的不良行為堅決說不。

有班主任問：”陳老師，你好！現(xiàn)在我班里的同學(xué)吃零食現(xiàn)象盛行，基本上是人人都吃，主要是便利面、瓜子之類。我反復(fù)進(jìn)行了勸阻，仍不見效果。請問如何分析、解決這個問題呢？“

這是班主任在轉(zhuǎn)變同學(xué)壞習(xí)慣方面束手無策的一個典型案例。問題出在哪里呢？原來，這位班主任只懂得”勸阻“，但勸阻未必對全部人都有用。班主任需要有一種比說教更有力的武器，這就是規(guī)章。所以，我建議這位老師制定規(guī)章，規(guī)定不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，然后嚴(yán)格執(zhí)行即可。需要留意的是，要將吃零食和解決同學(xué)饑餓的.問題分開，同學(xué)肚子餓了要吃東西，和嘴饞吃零食是兩類不同性質(zhì)的問題，既不能混淆，讓同學(xué)鉆空子，也要解決同學(xué)的實(shí)際困難。所以，可以規(guī)定食物的品種和吃東西的時間段以及地點(diǎn)，而不要一刀切地、簡潔地就說一句：”不準(zhǔn)在教室里吃東西?！斑@樣的規(guī)章往往并不能執(zhí)行，由于吃了會怎樣、有什么后果、誰來認(rèn)定和執(zhí)行，都沒有明確說明。由此可見，用規(guī)章來管理班級并不是一件簡潔的事。

制度嚴(yán)明的班級，班風(fēng)健康，正義的氣場強(qiáng)大，同學(xué)的違紀(jì)行為會得到遏制。與行為規(guī)范相配套的，是一系列獎懲方案，它們能讓同學(xué)明確在集體中能做什么、不能做什么，什么樣的行為可以得到鼓舞、什么樣的行為將受到責(zé)備。

在班級管理上建章立制是每一個班主任必需做的工作，但制度的制定和執(zhí)行并不是簡潔、隨便的。一些班級雖然有規(guī)章，但并無執(zhí)行力，規(guī)章形同虛設(shè)；另一些班級的制度則根本沒有可操作性；還有一些班級的制度完全把同學(xué)推向了班主任的對立面，令同學(xué)反感……這些現(xiàn)象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了同學(xué)和學(xué)校之間種種不和諧現(xiàn)象，也讓同學(xué)的校內(nèi)生活不開心。因此，本書將”班級制度“問題單列一講，以便對這個問題做進(jìn)一步爭論。

學(xué)做一名優(yōu)秀班主任，在這條路上不忘初心。

老師培訓(xùn)總結(jié)13

20xx年6月22日，懷著對老師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干老師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，傾聽了的專家講座，這些講座對我有很大的關(guān)心，在此我領(lǐng)會到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲許多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動好玩，發(fā)人深省，專題報告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，閃耀才智思辨的光線，讓我興的是與老師，同仁互動式溝通、評論。

在溝通、評論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ妓鞯臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思索、新的設(shè)想和新的觀念。

陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。

基本理念：

（1）采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，提倡體驗(yàn)參加，現(xiàn)代外語教育理念注意語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采納任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。同學(xué)在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中進(jìn)展語言力量。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實(shí)際的`工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的詳細(xì)目的，有利于激勵學(xué)習(xí)樂觀性，在任務(wù)型教學(xué)中，老師的角色比較豐富，老師從全面動身，觀看、掌握課堂的進(jìn)展。

朱曉東教授的《老師專業(yè)進(jìn)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題實(shí)效問題：許多老師課堂教學(xué)的實(shí)效仍舊不高，即同學(xué)在每節(jié)課上所學(xué)的學(xué)問和力量進(jìn)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)力量兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)力量均有待提高以及教學(xué)中的詳細(xì)問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生溝通不夠自然和真實(shí)；課堂生成少；課堂評價形式化，忽視評價的實(shí)效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路），缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）；教學(xué)幫助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題；中學(xué)校英語老師的專業(yè)學(xué)問與力量亟待提高。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)愛好，忽視學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能進(jìn)展，忽視詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參加，忽視思維進(jìn)展；關(guān)注聽說力量，忽視讀寫力量關(guān)注物質(zhì)嘉獎，忽視內(nèi)在動機(jī)培育，關(guān)注同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展，忽視同學(xué)元認(rèn)知力量進(jìn)展關(guān)注活動形式，忽視教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了老師的專業(yè)學(xué)問與力量水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感進(jìn)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中學(xué)校英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何關(guān)心老師提高自身的學(xué)科專業(yè)學(xué)問與力量。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論進(jìn)展趨勢》的報告，我明白了老師的外語教學(xué)為什么要適合進(jìn)展趨勢，由于現(xiàn)代教學(xué)不是簡潔地傳授學(xué)問，重要的是培育同學(xué)的力量；科技快速進(jìn)展，要求老師有更高的專業(yè)學(xué)問；信息技術(shù)給教育帶來變改，老師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們老師，要有了不斷進(jìn)修意識和力量，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擅長在工作中不斷反思、鉆研，成為討論弄的、自我進(jìn)展型的老師。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注意了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)力量，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六班級郭老師上的公開課，這節(jié)課使我受益匪淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上同學(xué)是真正的仆人，課堂上同學(xué)絢爛的笑臉告知我們他們在享受課堂的樂趣，他們以美麗的語調(diào)跟老師及伙伴自由的溝通，真是學(xué)得輕松開心，活得自由拘束。課后我們與杭外的老師進(jìn)行溝通，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己的努力方向。課后我與x老師進(jìn)行了溝通，從她那里我學(xué)到了許多，并明確了我自己努力的方向。

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲。

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步熟悉到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探究者、實(shí)踐者、同學(xué)成長進(jìn)展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對教育的愛是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。喜愛同學(xué)等于塑造一個同學(xué)，厭棄同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。老師對同學(xué)的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是長久而深厚的教育之愛。

我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過師生交往影響和轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)與老師的關(guān)系是影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓同學(xué)感受到老師對他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓同學(xué)集中留意力聽講，他們也會特別自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)同學(xué)化的進(jìn)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到進(jìn)展和提高，肯定要擅長思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)行深化地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，那或許只是一年工作的20次重復(fù)。

平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；使我對教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的熱忱更加充足。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開頭，回來工作之后，我們?nèi)耘f互通信息，保持聯(lián)系，相互溝通，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的學(xué)問。隨著課程改革的不斷深化，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上準(zhǔn)時依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)參加的主動性，使同學(xué)由老師教學(xué)變?yōu)橥瑢W(xué)樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓同學(xué)更好理解學(xué)問和運(yùn)用學(xué)問。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將樂觀參加各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量；加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我信任只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！

老師培訓(xùn)總結(jié)14

古人云：“師有百行，以德為首?！钡率抢蠋煹撵`魂，是老師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名老師，不僅要有淵博的學(xué)問，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的老師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿足的老師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了許多，因此我也漸漸懂得了做一名人民滿足老師必需做到以下幾個方面。

一、師德修養(yǎng)方面

愛的教育，是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睂淼慕逃覒?yīng)當(dāng)投入全身心的力氣去愛同學(xué)，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛同學(xué)，同學(xué)也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中遺忘外面的世界，遺忘生活的苦惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫喜愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要敬重，更需要賞識，更需要寬容。

同學(xué)是活潑潑的生命體，每個人都是獨(dú)一無二的，要培育他們成長、成人、成才，首先要敬重他們，從思想上、感情上敬重他們的人格，敬重他們的共性，老師必需放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求公平的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去思索問題。

就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得珍貴的首先是對同學(xué)，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期盼。賞識教育的神秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力氣都是排山倒海，勢不行擋的。

愛還需要寬容。“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的同學(xué)，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡痼@比懲處更劇烈。

此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛心，其本身亦是真愛。假如說，沒有責(zé)任的.愛是無法存在的。那么，沒有愛的責(zé)任同樣也是不行想象的。老師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用打算了老師必需發(fā)覺老師職業(yè)的生命意義。喜愛老師的職業(yè)崗位，必需把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的宏大復(fù)興，同社會主義現(xiàn)代化雄偉事業(yè)和塑造“有抱負(fù)、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣闊老師要按《教育法》、《老師法》的要求，仔細(xì)履行人民老師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會將來的一種膚淺的使命感，而又落實(shí)到每一個同學(xué)的高度責(zé)任心。

二、課改理念方面

新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革供應(yīng)新的動力的同時，也在轉(zhuǎn)變著老師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。老師必需轉(zhuǎn)變以老師為中心為同學(xué)為中心的教學(xué)理念，一切以同學(xué)為主體，而老師卻是扮演探究者、學(xué)習(xí)者、合、引導(dǎo)者、傾聽者、觀賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的老師必需具備三個層面的素養(yǎng)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的抱負(fù)和信念，教育的才智，包括批判性地使用教材的力量以及教學(xué)機(jī)靈等。其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是老師最為缺乏的。由于只有具備深厚的文化底蘊(yùn)，老師才能內(nèi)源性地生長出教育的抱負(fù)與信念。此外，老師必需要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，常常參與教育科研活動，參與各種老師培訓(xùn)活動，提高自己，充實(shí)自己。

三、老師專業(yè)進(jìn)展方面

學(xué)校要進(jìn)展，老師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推動的背景下，老師的專業(yè)進(jìn)展被提到了前所未有的高度。作為年輕老師來說，老師專業(yè)進(jìn)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。

專業(yè)學(xué)問是一位老師外在美的依托!老師的專業(yè)學(xué)問包括通用學(xué)問、學(xué)科學(xué)問、教育學(xué)問。社會、歷史、天文等學(xué)問既有涵養(yǎng)人文素養(yǎng)的價值，又能在肯定程度上滿意同學(xué)多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育學(xué)問和學(xué)科學(xué)問則是老師專業(yè)化的必定要求。新課程中有不少新學(xué)問、新試驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科學(xué)問體系就會落伍，所以老師應(yīng)當(dāng)對這些學(xué)問進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)學(xué)問。

教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。大凡勝利的老師都是很注意學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。老師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓同學(xué)喜愛你。要做到這一點(diǎn)，就要討論課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是老師