小學(xué)德育工作遠景規(guī)劃

-在過去的幾年中，我校全體教職員工堅持"以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，秉承"以學(xué)生開展為本，以教師開展為本，以學(xué)校開展為本〞的辦學(xué)理念，堅持科學(xué)管理，認真開展實踐與研究，根本實現(xiàn)了三年開展目標勾畫的藍圖，整體工作水平邁上了新的臺階，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的廣泛贊譽。在新三年里，面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在沿承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的根底上，尋求新的開展點。為了保證學(xué)校的可持續(xù)開展，制定新的三年規(guī)以創(chuàng)新求開展，在廣闊師生的不懈努力下，我校以其高尚風(fēng)、嚴格的管理、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、嚴明的紀律和優(yōu)秀的教育教學(xué)成績充分顯示了學(xué)校育人的勃勃生機，經(jīng)過不斷改革創(chuàng)新，初步形成了"以德育為本為中心，培養(yǎng)學(xué)生全面開展，突出特色〞的育人格局，幾年來，在全體師生-責(zé)任感，有辦好學(xué)校的信心與能力；班子成員注重學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的提升，有大局意識，進取心強，有克制各種困難與化解各類矛盾的能力，團隊凝聚力強。教師隊伍構(gòu)造合理、業(yè)務(wù)精良、后勁實足，有"建功意識，骨干教師隊伍不斷壯大，他們具有較強的師德水平、專業(yè)知識和教學(xué)能力。青年教師日臻成熟，很多青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干，他們頭腦靈活，思維敏銳，熱愛工作，善于學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)新精3、學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)思想逐漸明晰，辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)。幾年來，學(xué)校積極抓住教育改革和開展帶來的機遇，以古詩文誦讀為突破口，把中華傳統(tǒng)促進學(xué)生主動開展、促進教師自主開展、促進學(xué)校全面開展-培養(yǎng)學(xué)生具有美好的心靈、強健的體魄、活潑的個性、創(chuàng)新的才能，努力打造安康、文明、和諧的校園文化，把學(xué)生培養(yǎng)成"有民族文化根為原則，加強制度建立，加大管理力度，進一步形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使成立以一把校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認清形勢，加強學(xué)習(xí)，解2、初步探索"班主任論壇〞模式。形成班主任工作容、工作方式、案例分析等研討主題的系列；發(fā)揮優(yōu)秀班主任的典范作用，同時落實班主任培訓(xùn)制度，完善月考核評比，以班主任例會為平臺，通過校本培訓(xùn)、考核展示等多種形式的活動，營造集體學(xué)習(xí)合作的氣氛，做到育人先育己，逐步完善班主雛鷹爭章〞活動，促進各班形成團結(jié)友愛，和諧向上的班容班貌。星級班級-為德育滲透有效途徑，形成點、線、面、場全方位結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)，選各班制定切實可行的班級奮斗目標、開展規(guī)劃并組織實施，爭創(chuàng)富有文化氣8、完善家長學(xué)校管理制度，充分發(fā)揮"優(yōu)秀家長學(xué)校〞的優(yōu)結(jié)合行為規(guī)教育，嘗試每月進展德育導(dǎo)行語活動。在全員誦讀的根底上，創(chuàng)立古詩文誦讀典型班級。各年級分階段分層次進展古詩誦讀，背誦詩文不少積極開發(fā)適合本校藝體特色開展的校本資源。以課堂教學(xué)為主渠道，建立藝融入到每一位教師的日常學(xué)習(xí)、工作之中，形成一支有理論積淀、有研究能-德育工作新格局。注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和個性開發(fā)為特色的教育運行模在全校圍樹立"人人都是德育工作者〞的意識，促進和推動學(xué)校德育工作的有2、抓好以輔導(dǎo)員、班主任為主的德育隊伍。開展"德育活善"班主任論壇〞模式，整理系列主題；在全校開展系列主題教育活動，表達學(xué)生主體地位和班主任主導(dǎo)作用。開展"盤小優(yōu)秀班主任和德育工作者〞評選中隊活動宗旨和班級奮斗目標，布置適宜的班級環(huán)-9、繼續(xù)深入、扎實開展中華文化經(jīng)典誦讀教育學(xué)校民樂隊初步建成。以藝術(shù)節(jié)等大型活動為舞臺，通過各種藝術(shù)特長的展育開展方向，堅持"經(jīng)典誦讀育德，書法藝術(shù)育人〞的傳統(tǒng)文化教育，彰顯和-行為習(xí)慣教育。學(xué)生行為習(xí)慣良好率全面到達評估標準要求。加強教師對學(xué)育工作中出現(xiàn)的難點、熱點問題進展研究，突出"個性