地下水科學與工程專業(yè)畢業(yè)設計論文教學大綱

地下水科學與工程專業(yè)畢業(yè)設計論文教學大綱01．教學單位名稱 新能源與環(huán)境學院02．實踐環(huán)節(jié)名稱 地下水科學與工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）03．實踐環(huán)節(jié)代碼 64403504．實踐環(huán)節(jié)學時 16周05．實踐環(huán)節(jié)學分 16學分06．實踐環(huán)節(jié)性質 必修07．實踐環(huán)節(jié)開設學期 第7-8學期08．實踐環(huán)節(jié)面向專業(yè) 地下水科學與工程09．實踐環(huán)節(jié)教學目的與任務教學目的：畢業(yè)設計(論文)是高等學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才不可缺少的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，是學生綜合素質與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗。本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的水文地質及環(huán)境地質方面的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力，熟悉地下水科學與工程、水文地質與環(huán)境地質工程設計和科學研究工作的一般程序和方法；培養(yǎng)學生調查研究，查閱技術文獻、資料、手冊，進行工程計算與設計、圖件繪制及編寫技術報告的能力；培養(yǎng)學生進行科研文獻和資料的調研，進行科學研究工作以及相關的研究結果分析、綜合的能力。教學任務：通過畢業(yè)設計(論文)，能夠使學生理論聯(lián)系實際，提高實踐能力、科研能力和解決本專業(yè)工程實際問題的能力，培養(yǎng)學生積極的創(chuàng)新精神、嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。通過畢業(yè)設計，也使學生對某一課題作專門深入系統(tǒng)的研究，鞏固、擴大、加深已有知識，培養(yǎng)綜合運用已有知識獨立解決問題的能力。畢業(yè)設計也是學生走上國家建設崗位前的一次重要的實習。增強學生的綜合素質以及對畢業(yè)后工作崗位的適應能力。10．教學基本內容、要求與學時分配（1）教學基本內容畢業(yè)設計(論文)工作內容一般包括：選題的分析和研究，調查研究和文獻資料的檢索、閱讀與消化，設計方案或實驗研究方案的制定，理論分析計算、設計、應用程序編制或實驗研究，設計或實驗研究結果綜合整理和分析、繪圖、工作總結、撰寫設計(論文)和完成畢業(yè)設計(論文)答辯等。（2）教學基本要求畢業(yè)設計是綜合性很強的專業(yè)訓練過程，對學生綜合素質的提高起著重要的作用，基本要求如下：1）時間要求：按照畢業(yè)設計(論文)的進度計劃進行畢業(yè)設計工作?？倳r間為1學年，上學期以文獻檢索、讀書報告及資料收集為主；下學期為畢業(yè)設計（論文）主要工作時間，以開題報告、具體畢業(yè)設計(論文)課題工作為主。按照規(guī)定進行畢業(yè)設計(論文)中期檢查，按照時間規(guī)定保質保量完成畢業(yè)設計(論文)工作。2）任務要求：在教師指導下，學生獨立完成一項給定的研究、設計任務，編寫出符合要求的論文和設計說明等，論文和設計內容要有足夠的深度和具有一定的代表性，使學生達到本專業(yè)基本功的綜合訓練，對能力強的學生，可適當加深加寬，應嚴格按照畢業(yè)設計(論文)立題書和任務書中所擬定的內容分別進行指導和完成畢業(yè)設計(論文)工作。3）知識要求：學生在畢業(yè)設計（論文）工作中，能綜合應用本專業(yè)及相關學科的理論知識與技能，分析和解決工程實際問題，使理論深化，知識拓寬，專業(yè)技能得到進一步延伸。4）能力培養(yǎng)要求：論文選題應注重學生創(chuàng)新能力和綜合科研能力的培養(yǎng)，選題應盡可能貼近生產和科研實際，緊密結合本專業(yè)相關領域的科研項目、工程設計和實驗室建設項目等，讓學生在工程設計、科研活動中得到實際鍛煉和培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力。5）綜合素質要求：通過畢業(yè)設計，使學生樹立正確的設計思想，培養(yǎng)嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、遵守紀律、團結合作的團隊精神以及一絲不茍的敬業(yè)精神。6）調研要求：學生應結合畢業(yè)設計(論文)工作，查閱中文文獻20篇以上、外文資料5篇以上，并完成讀書報告1份，外文論文翻譯1篇。（3）學時分配與具體要求1）選題與開題（2周）畢業(yè)設計(論文)選題與開題是關系到該實踐教學環(huán)節(jié)能否達到預期的教學效果和目的，確保畢業(yè)論文(設計)工作質量的關鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計(論文)題目應由指導教師根據(jù)科研、生產實際和行業(yè)發(fā)展的需要以及專業(yè)對教學的要求提出，經系里綜合平衡后確定每位學生的論文題目。畢業(yè)設計(論文)的立題與開題要發(fā)揮教師的主導作用，強化學生的主體地位，保證畢業(yè)論文（設計）基礎工作的科學性和可行性。畢業(yè)設計(論文)的選題應符合以下要求：①選題必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標及畢業(yè)設計(論文)教學基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)學習、研究與實踐的基本內容，使學生受到綜合性的和全面性的訓練。②選題的類型可以多種多樣。指導教師應盡可能根據(jù)所承擔的水文水資源等相關領域的科研生產項目、工程設計任務和實驗室建設任務等，從中選出適合學生具體情況和教學要求的部分作為畢業(yè)設計(論文)題目。③應注重學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于學生創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的獨立工作能力。④選題的難易要適宜，工作量適當。要與本科畢業(yè)生的基礎理論知識和專業(yè)知識面相適應，并要保證在畢業(yè)設計(論文)規(guī)定的工作時間內，學生在指導教師的指導下經過努力能夠完成畢業(yè)設計(論文)的全部工作。⑤在畢業(yè)設計(論文)選題及課題分配中，應做到：每人一題，獨力完成；因材施教，全面訓練；雙向選擇和教師分配相結合。指導教師負責選定所指導學生的畢業(yè)論文課題，撰寫《畢業(yè)設計（論文）課題論證書》，報所在系審查批準，報學院備案。學生根據(jù)批準的《畢業(yè)設計（論文）課題論證書》，撰寫《畢業(yè)設計（論文）開題報告》，報指導教師審閱批準。本項工作在學生三年級課程設計與生產實習結束之后，至當年10月底期間內完成。學生根據(jù)指導教師審查通過的《畢業(yè)論文（設計）開題報告》，在教師指導下開展課題研究，撰寫畢業(yè)論文（設計）。⑥學生對畢業(yè)論文（設計）工作的階段性進展、學習收獲、存在問題或進一步工作想法等，應及時整理并做相應記錄，填寫“本科畢業(yè)論文（設計）過程檔案”，主動向指導教師匯報、請教。⑦指導教師應認真檢查畢業(yè)論文（設計）工作進展情況，及時審閱學生的工作記錄，悉心指導學生，簽署階段性指導意見。⑧畢業(yè)論文（設計）撰寫情況自當年11月份起開始記錄。提前工作階段，原則上每月記錄一次（寒假除外）；進入正式撰寫階段，原則上每周記錄一次。⑨學生根據(jù)畢業(yè)論文（設計）課題的研究結論和實際進展，最終完成畢業(yè)論文（設計）。2)課題研究與設計（論文）撰寫（12周）▲畢業(yè)設計（論文）課題調研要求：課題調研是學生接受畢業(yè)設計(論文)任務書后進行畢業(yè)設計(論文)工作的第一個步驟。在此階段，學生深入生產和科學實踐，取得感性認識，從中了解實際科研和生產的整個過程，結合所學理論知識，使認識向深化發(fā)展。課題調研的目的是使學生圍繞畢業(yè)設計(論文)課題進一步了解與之有關的實際知識和進行文獻資料的收集，為完成畢業(yè)設計(論文)創(chuàng)造必要的條件。通過調研和自學教師提供的相關參考文獻資料，學生應做到：①了解課題研究的對象、來源以及生產、科研的實際，明確課題的意義和作用，對課題的要求和所要達到的目標有明確認識。②了解進行設計工作的原則和流程，熟悉國家法律法規(guī)、有關標準、設計手段和方法。③了解研究性課題的研究方法、工作方案、可行的實驗手段和方法以及設備；了解實驗數(shù)據(jù)的采集、處理和分析方法。④搜集有關的研究論文、報告和其它參考資料，并進行必要的整理和分析工作，使之對所進行的設計或研究工作有指導作用?！厴I(yè)設計（論文）的文獻檢索與應用要求：文獻檢索和應用能力是科技工作人員的基本功。通過文獻檢索，及時、廣泛地了解與研究課題相關的科技工作動態(tài)，是進行高水平科研工作的基礎，也是擴大知識面的重要手段。學生應在確定畢業(yè)設計(論文)課題之后，在教師的指導下，利用學校及公共圖書館和校園網(wǎng)絡等現(xiàn)有手段進行文獻檢索工作，閱讀文獻20篇以上，其中外文5篇以上，要求做到：①掌握并應用所學習的文獻檢索手段，圍繞課題內容進行相關文獻的搜集工作。②閱讀課題所涉及的參考文獻資料，獲取最新的研究信息。③能夠進行文獻的分析和整理，加深對所研究課題的理解。④能夠將搜集到的文獻資料所提供的信息和成果應用到課題的研究工作中去。為了培養(yǎng)學生應用專業(yè)外語的能力，要求每位畢業(yè)生選擇1篇國外雜志發(fā)表的本專業(yè)SCI論文（10頁以上），將其全部翻譯為中文，作為讀書報告的一部分?！厴I(yè)設計（論文）的撰寫要求：①工程設計類：學生必須獨立完成某一項工程或大工程中某一部分，但應是相對完整的設計工作。畢業(yè)設計圖件應符合制圖標準，其中工程圖必須至少有1張是0號圖紙或2張1號圖紙，內容充實、規(guī)范，完成畢業(yè)設計說明書(論文)一份(25000字以上)，參考文獻不低于20篇，其中外文文獻要在5篇以上。②理論研究類：論文要有完整研究、計算、實驗過程，論文正文篇幅不少于30000字，參考文獻不低于25篇，其中外文文獻要在5篇以上。③實驗研究類：學生要獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)。實驗要有探索性，而不是簡單重復已有的工作。要完成正文25000字以上的論文，其中包括文獻綜述，實驗裝置，實驗方案，實驗結果與討論，結論等內容；參考文獻不少于20篇，包括5篇以上外文文獻。設計(論文)的內容包括：題目、作者及所在專業(yè)、班級，指導教師姓名及職稱、目錄、摘要（中、英文）、中文內容提要、關鍵詞、引言（緒論）、正文和結論、致謝、參考文獻、附錄等。學士學位設計(論文)的格式、字號及裝訂要求以《本科生畢業(yè)論文（設計）撰寫要求與書寫格式》為標準?！鴮χ笇Ы處煹囊螅寒厴I(yè)設計（論文）是學生在教師指導下完成的，指導教師起著重要的作用。指導教師要按照選定的題目，對學生研究和寫作過程進行全程指導。具體要求包括：①指導學生圍繞設計（論文）題目，收集相關資料，了解和掌握國內外本領域的研究動態(tài)，并寫出文獻綜述。訓練的目的是使學生學會信息檢索的方法和文獻綜述的寫作方法。②要指導學生分析課題，確定設計思路，充分利用技術資料，注重設計方法和合理使用工具書。學生設計時應注重理論與實際的差距，充分考慮設計的可行性。填寫畢業(yè)或設計論證書。③指導學生完成研究（或實驗）方案的設計。使學生明確研究工作所要采取的研究方法，采取的技術路線，采用的實驗設備等。訓練的目的是使學生學會研究方法（技術路線）的設計和實施。④指導學生對研究結果（實驗結果數(shù)據(jù)處理結果）進行分析，形成結論性意見。⑤指導學生在研究工作的基礎上完成論文寫作，指導學生按畢業(yè)論文的寫作規(guī)范整理完成論文。⑥指導教師要制定切實可行的總體方案和工作計劃，認真檢查畢業(yè)設計（論文）工作進展情況，及時審閱學生的工作記錄，悉心指導學生，簽署階段性指導意見。⑦要培養(yǎng)學生形成嚴肅的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，監(jiān)督學生遵守畢業(yè)設計（論文）工作管理規(guī)定。⑧對學生的設計（論文）進行認真審查，提出修改意見，并指導、督促學生認真修改論文?！鴮W生的要求：本科生要通過本階段的課題研究與設計（論文）撰寫，受到專業(yè)知識和基本技能的綜合訓練。具體要求包括：①學會圍繞設計（論文）題目或研究課題收集相關資料，學會信息檢索的方法，了解和掌握國內外本領域的研究動向并寫出文獻綜述，完成外文文獻翻譯。②完成畢業(yè)設計（論文）的可行性論證及研究（或實驗）方案的設計。明確研究工作所要采取的研究方法、技術路線，及實驗設備使用和數(shù)據(jù)處理并完成研究方法（技術路線）的設計和實施。填寫畢業(yè)論文或設計論證書。③學會對研究結果（實驗或數(shù)據(jù)處理結果）進行分析和總結得出研究結論。④按照畢業(yè)設計（論文）的寫作規(guī)范，整理完成設計（論文）。⑤畢業(yè)生要在畢業(yè)論文（設計）過程中，學習并形成嚴肅的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，獨立完成畢業(yè)論文。不得與他人論文內容雷同，更不允許抄襲。⑥學生對畢業(yè)設計（論文）工作的階段性進展、學習收獲、存在問題或進一步工作想法等，應及時整理并做相應記錄，主動向指導教師匯報、請教。要認真填寫過程檔案中各階段工作記錄，并按時呈報指導教師審閱。⑦學生要服從導師的領導，嚴格遵守各項規(guī)章制度，保證出勤時間。學生用于設計（論文）研究和寫作時間每天不得少于6小時，曠課累計5天以上，不準予參加答辯，其成績按不及格處理?！鴮W士學位論文各部分內容的基本要求：①題目題目要求用準確，精煉的文字反映論文最重要的學術信息，使讀者一讀到就能清楚地了解到論文的主題和中心內容②作者及所在專業(yè)、班級，指導教師姓名及職稱。③目錄目錄主要展示論文的總題目和各章、節(jié)的基本內容，與正文的相一致。目錄應標明各部分的前后順序和各層次之間的關系，并一一標注頁碼。④摘要（中、英文）按照一般的習慣，在一篇論文前面的部分為摘要(abstract)或提要(synopsis)。摘要是學位論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述，是一篇完整的短文，應另頁編寫。一般應說明研究工作的目的、實驗方法、結果和最終結論等，重點是后兩項。中文內容提要，應不少于300~500字。⑤關鍵詞關鍵詞是為了文獻標引而從學位論文中選取出來用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。關鍵詞不考慮語法上的結構，也不一定表達一個完整的意思僅是將幾個關鍵的詞語簡單地排列在一起。每篇論文的關鍵詞約3－8個。用顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方，盡量采用《漢語主題詞表》等提供的規(guī)范詞。⑥目錄目錄由論文的篇、章、節(jié)、參考文獻、附錄等組成，目錄應單列頁碼，與正文頁碼分開。⑦引言（緒論）又稱前言、導言、緒論、導語等。它是畢業(yè)論文的起始部分，旨在向讀者交待本課題研究的來龍去脈，簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等，起引出正文的作用。如系有關歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，可以單獨成章，詳細敘述。根據(jù)論文的實際情況可以列“引言”，也可以不列“引言”這一項目。不管情況怎樣，論文中引言的內容是必不可省的。⑧正文和結論在正文里，作者要充分展開論題，對所研究的課題和所獲得的成果做詳細的表述，深刻地進行理論分析，周密地進行邏輯論證，確切地闡明自己的思想、觀點、主張和見解。論文的重要學術信息及其創(chuàng)新性，在這部分里要全面、翔實地反映出來。因此要下功夫將它寫好。正文是論文的核心部分，占論文的絕大部分篇幅。正文的內容主要包括：研究對象，實驗或觀測方法、儀器設備、研究運用的原理、定律，數(shù)據(jù)資料，實驗和觀測結果、計算方法和編程原理、經過加工整理的圖表、理論分析，公式推導，形成的論點和導出的結論等。論點論據(jù)應嚴謹準確、客觀真實、合乎邏輯、層次分明。論文內容中所用的符號、縮略詞、制圖規(guī)范和計量單位，必須遵循國家規(guī)定的標準或本學科通用標準。作者自己擬定的符號、記號縮略詞，均應在第一次出現(xiàn)時加以說明。正文中的圖和表應有編號，分別由“圖”（或“表”）和從1開始的阿拉伯數(shù)字組成，如“圖1”、“表3”等，圖編號和圖名應置于圖下方的居中位置；表的編號和表名則應置于表上方的居中位置。圖和表所表示的內容應清晰，照片（圖片）應有表示目的物尺寸的標度。由于各專業(yè)畢業(yè)論文涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式等有很大的差異，對正文的內容不能做到統(tǒng)一的規(guī)定。但是，無論哪個學科專業(yè)、哪種類型的論文，都必須作到實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。結論又稱結語、結束語。它是整個課題研究的總檢驗、總判斷、總評價，是理工科畢業(yè)論文正文的必然邏輯發(fā)展，是全文得出的最終的、總體的結論。結論的內容包括，本課題研究的結果說明了什么問題？得出了什么規(guī)律性的東西？解決了什么理論和實際？對前人的研究成果經檢驗后作了哪些修正、補充、拓展、證實或否定？本課題研究的不足之處以及課題研究的展望等。如果論文得不出明確的結論，也可不寫結論而進行討論，在討論中提出建議和研究設想，以及尚待解決的問題等。⑨致謝在論文之后，可以對相關組織和個人給予記述和表示感謝。可以包括曾經給予本課題幫助的單位或個人（如導師、副導師等），協(xié)助完成工作或提供幫助、便利條件的組織和個人，給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻等的所有者等等。⑩參考文獻在畢業(yè)論文篇末附參考文獻，這是傳統(tǒng)的慣例。論文引用的重要觀點，資料與數(shù)據(jù)簡稱“引文”要注明出處。參考文獻要能反映國內外的研究進展，文獻數(shù)不少于20篇，其中外文文獻數(shù)不少5篇，且選取一篇SCI論文進行全文英譯漢翻譯，譯文原文及譯文作為畢業(yè)能力的重要佐證材料存檔。參考文獻格式按照碩士論文規(guī)范。?附錄附錄是畢業(yè)論文的補充項目，附于參考文獻之后。附錄不是必須的，但是可以作為論文主體的補充項目，可以列入其它詳盡的信息、研究方法和技術等，也可以列入不便于編入正文的珍貴資料和某些重要的原始數(shù)據(jù)等等。3)評審答辯（2周）畢業(yè)設計(論文)的評閱工作①學生應按照規(guī)定在畢業(yè)設計答辯前一周上交畢業(yè)設計(論文)、圖件、程序等所要求的全部資料。②指導教師應對學生的畢業(yè)設計(論文)進行認真、全面的審查，對學生畢業(yè)設計(論文)的完成情況和水平、學生的外語水平及其工作能力和態(tài)度等進行公正評價，并寫出評語。③答辯委員會（小組）主席由經驗豐富的教授或副教授擔當。答辯委員會（小組）成員至少5人組成。答辯委員會（小組）聘請評閱人對畢業(yè)設計(論文)進行認真、仔細的評閱，并寫出評語。畢業(yè)設計(論文)的答辯工作答辯委員會（小組）負責對學生畢業(yè)論文（設計）總成績的綜合評定。答辯委員會（小組）以專業(yè)為基礎、按自然班級設立。答辯委員會（小組）由至少5名教師組成，其中至少2名教師具有高級職稱。答辯委員會設主席1人（具有副教授以上職稱）、秘書1－2人。答辯委員會成員應全程參與答辯過程。答辯委員會（小組）工作職責包括審閱設計(論文)、指導教師評語、評閱人評審意見及了解畢業(yè)設計(論文)中期檢查情況，審定學生答辯資格；參加答辯會議，聽取本科生的論文宣讀，并提出質疑問題；根據(jù)設計(論文)審閱、中期檢查情況及指導教師的評語和評閱人評審意見，結合設計(論文)內容的科學性、學術價值和應用價值，設計(論文)書寫規(guī)范、撰寫水平，對研究結果的分析和綜合能力、答辯情況等方面的指標，公證客觀地評定答辯成績，給出答辯評語。答辯采取固定地點答辯會的形式，先由答辯委員會主席宣布答辯小組成員名單、工作職責、評分標準、注意事項和答辯時間等，然后由學生依照事先擬定的名單逐個介紹畢業(yè)設計(論文)工作內容,并回答答辯小組成員提出的問題。答辯工作過程應有詳細的書面紀錄。答辯結束后，答辯小組組長應在記錄上簽字并及時與所有畢業(yè)設計(論文)資料一起交學院教學檔案資料室歸檔。11．實踐環(huán)節(jié)教學過程管理嚴格按照《新能源與環(huán)境學院畢業(yè)設計（論文）管理與評分細則》（2013修訂）、《本科生畢業(yè)論文（設計）撰寫要求與書寫格式》等有關文件的規(guī)定進行，定期檢查，指導教師、系和學院同時加強對畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)的管理。12．考核要求、考核方式及成績評定標準(1)畢業(yè)設計(論文)的成績?yōu)榘俜种?，先由指導教師評分，次由評閱教師評分，最后由答辯委員會評分，三部分的評分比重按學院規(guī)定執(zhí)行。(2)指導教師根據(jù)學生在畢業(yè)設計(論文)工作過程中的表現(xiàn)，應用所學基礎和專業(yè)知識完成任務情況，獨立工作能力狀況，畢業(yè)設計(論文)的質量等方面進行成績的評定，按百分制并給出成績；成績低于60分者不能參加答辯。(3)評閱教師在仔細閱讀畢業(yè)設計(論文)全文的基礎上，對畢業(yè)設計(論文)的研究內容、研究方法、實驗方案、分析計算、論述的條理性、技術資料的完整性，結論的正確和嚴密性，畢業(yè)設計(論文)書寫格式的標準性進行審核，按百分制給出成績。(4)指導教師、評閱教師的評定成績應在答辯之前給出。答辯委員會主要考察畢業(yè)論文本身的完成質量、學生對所完成內容的表達和理解情況,按百分制給出成績。評分標準：滿分標準為觀點正確、論據(jù)充分、推理嚴密；方法得當、計算準確、結論正確；論文表達層次分明、文字簡練流暢、圖表清晰、論文符合要求與格式；答辯過程中，表達流利，思路清晰，重點突出，回答問題準確；實際評分根據(jù)出現(xiàn)的不足進行響應的扣分后得到。（≥90分為優(yōu)秀；≥80分為良好；≥70分為中等；≥60分為及格；<60分為不及格）。參照表1~表3。(5)對有疑義的論文評閱成績，答辯委員會可以指派2位教師進行復查。表1評分標準（指導教師用）評價內容具體要求分值調查論證能獨立查閱文獻和從事其它調研；能正確翻譯外文資料；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。10技術路線設計的技術路線合理，研究方法可行。20分析與解決問題的能力能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論。20工作量、工作態(tài)度按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實。20質量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、準確；論文結果有應用價值。20創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。10附表2：評分標準（評閱教師用）評價內容具體要求分值翻譯資料綜述材料查閱文獻有一定廣泛性；翻譯外文資料質量較好；有綜合歸納資料的能力和自己的見解。30論文結構論文格式符合畢業(yè)論文格式規(guī)范，做到綜述簡練完整，結構嚴謹合理，段落層次清楚。立論正確，觀點闡述清楚，結論合理，摘要、參考文獻等符合要求。30文字圖表論文文字通順，用詞準確精練；圖表完備、整潔、正確。技術用語準確，計算符號、單位符合國家標準。30創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。10附表：評分標準（答辯委員會用）評價內容具體要求分值報告內容思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確；技術方法科學，分析歸納合理；結構嚴謹；論文結果有應用價值。40創(chuàng)新對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。10答辯回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準確、深入。40報告時間符合要求。1013．實習教材、教學指導書或參考書目實習教材與指導書：（1）地下水科學與工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）指導，自編講義；（2）水文與水資源工程專業(yè)畢業(yè)設計指南（大學生畢業(yè)設計指南叢書），陳元芳主編，中國水利水電出版社，2000年。主要參考書：（1）水文地質學基礎，王大純，張人權，地質出版社1995；（2）水文學原理，芮孝芳，中國水利水電出版社2004年；（3）水文統(tǒng)計學，黃振平，河海大學出版社，2003年；（4）地下水動力學，薛禹群主編，地質出版社，2007年；（5）專門水文地質學，曹劍峰主編，科學出版社，2006年；（6）水文地質學，肖長來，梁秀娟等，清華大學出版社，2010年；（7）水文地球化學基礎，沈照理，地質出版社，1993年；（8）水環(huán)境監(jiān)測與評價，肖長來，梁秀娟等，清華大學出版社，2008年；（9）水資源管理理論與實踐，林洪孝，中國水利水電出版社，2003年；（10）地下水環(huán)境保護與污染控制，張永波編著，中國環(huán)境科學出版社，2003年；（11）地下水溶質運移理論及模型，陳崇希，中國地質大學出版社，1996年；（12）地下水水力學，雅.貝爾著（許涓銘等譯），地質出版社，1985年；（13）地下水污染與防治，王焰新，高等教育出版社，2007年；（14）水資源開發(fā)利用，陳惠源、王俊，武漢大學出版社，2001年；（15）水資源利用與保護，李廣賀，中國建筑工業(yè)出版社，2002；（16）水環(huán)境數(shù)學模型及其應用，彭澤洲、楊天行等，化學工業(yè)出版社，2006年；（17）生態(tài)水文地質學，萬力、曹文炳、胡伏生等地質出版社，2005年；（18）華北平原地下水環(huán)境演化，張宗祜，地質出版社，2000年；（19）BasicGround-WaterHydrology，RALPHC.HEATH，UNITEDSTATESGOVERNMENTPRINTINGOFFICE，1987（20）TheHandbookofGroundwaterEngineering，Editor-in-ChiefJacquesW.Delleur，BocaRaton:CRCPressLLC,1999；（21）GroundwaterScience，CharlesR.Fitts，ElsevierScienceLtd，2002；（22）HandbookofHydrology，EditorinchiefDavidR.Maidment,McGraw-Hill,Inc.,1993；（23）WHO-WaterQualityAssessment-aGuide，DeborahChapman，byE&FNSpon,1996；（24）Ecohydrology-VegetationFunction,WaterAndResource,Management,DerekEamus,etc.,CSIROPublishing,2006。主要期刊：（1）水利學報；（2）水科學進展；（3）水資源研究；（4）水文地質與工程地質；（5）學報（地球科學版）；（6）灌溉與排水學報；（7）河海大學學報.自然科學版；（8）干旱區(qū)資源與環(huán)境；（9）節(jié)水灌溉；（10）WaterResourcesResearch(美國)；(11)GroundWater（美國）;(12)WaterResearch(英國)；（13）WaterScience&Technology（英國）；（14）WaterResourcesBulletin（美國）；（15）HydrogeologyJournal（美國）；（16）Ecohydrology(美國)；（17）GroundWaterMonitoringAndRemediation(美國)；（18）JournalOfWaterAndHealth（英國）；（19）JournalOfWaterResourcesPlanningAndManagement-ASCE（美國）；（20）HydrologicalProcesses（美國）。此外可以上網(wǎng)查閱資料，如通過圖書館、中國知網(wǎng)、超星圖書館、WebofScience、EIVillige、美國USGS等查閱相關資料。14．現(xiàn)有校內實習基地概況（1）水利工程與地下水省級實驗教學中心擁有基礎實驗室和專業(yè)實驗室?；A實驗室設有水力學實驗室、水文地質學基礎實驗室、水巖參數(shù)測定實驗室、滲流基礎實驗室和水分析化學實驗室。專業(yè)實驗室包括滲流模擬實驗室、水環(huán)境演化實驗室、重金屬分析實驗室、有機物分析實驗室、放射性分析實驗室、環(huán)境同位素實驗室、氚（3H）制樣室、碳十四(14C)制樣室、水文實驗室和水資源專業(yè)綜合實驗室，成為水文與水資源工程、地下水科學與工程及其他專業(yè)本科生進行科學實驗、創(chuàng)新性實驗的實驗場所，也是廣大研究生和專業(yè)教師開展科學實驗研究的重要基地。同時建設朝陽校區(qū)氣象與地下水長期觀測試驗場。擁有氣象自動觀測系統(tǒng)、土壤濕度監(jiān)測系統(tǒng)和8眼觀測井，可進行地下水位觀測、水質監(jiān)測、水文監(jiān)測以及水文地質試驗，適用于本科生進行課程實驗、創(chuàng)新實驗、技能競賽和畢業(yè)設計（論文）。（2）地下水資源與環(huán)境教育部重點實驗室地下水資源與環(huán)境教育部重點實驗室擁有高溫高壓多相流驅替實驗室、高溫高壓水-巖-氣作用實驗室、數(shù)值模擬實驗室、異位修復實驗室、原位修復實驗室、核廢料地質處置實驗室、地熱能開發(fā)利用實驗室以及巖石樣品制備室，并且配備了一批先進的儀器設備，包括高溫高壓反應釜實驗系統(tǒng)、高溫高壓多相流體驅替實驗系統(tǒng)、電感耦合等離子體質譜儀、原子吸收分光光度計、離子色譜儀、總有機碳分析儀、激光粒度分布儀、高效液相色譜儀、液相串級質譜儀、氣相色譜儀、氣質聯(lián)用儀、微生物鑒定系統(tǒng)、熒光定量PCR儀等。為了解決大規(guī)模數(shù)值模擬計算，本實驗室配備多核大型計算機及終端系統(tǒng)。為我國經濟建設和解決社會發(fā)展中與地下水有關的重