大班語(yǔ)言教案春雨的色彩

第頁(yè)共頁(yè)大班語(yǔ)言教案春雨的色彩大班語(yǔ)言教案春雨的色彩大班語(yǔ)言教案春雨的色彩1活動(dòng)目的：1.喜歡描繪大自然的優(yōu)美散文，感受散文的畫(huà)面美和意境美。2.理解春雨和某些植物的特征。3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片，以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗讀的錄音磁帶。2.帶幼兒到戶(hù)外觀察春季花草樹(shù)木的色彩和形態(tài)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1.老師邊指圖邊配樂(lè)示范朗讀，引起幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，感受散文優(yōu)美的意境。2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮，幫幼兒理解作品的層次。3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴"，知道動(dòng)詞的豐富多樣性。4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂(lè)朗讀后，在小組里自由發(fā)言：聽(tīng)了這散文，我好似看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫(huà)出綠色的草地、柳樹(shù)、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。大班語(yǔ)言教案春雨的色彩2設(shè)計(jì)思路：春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了…你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了，把得意的草、樹(shù)木、鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了，使得地恢復(fù)了活力。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開(kāi)得黃燦燦的，像一堆金子一樣，發(fā)出萬(wàn)道金光。燕子從南方飛回來(lái)了。桃花開(kāi)了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來(lái)采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的地毯。河邊，柳樹(shù)搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條，好似在說(shuō)：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到自然中，去感受春天的美;我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。活動(dòng)目的：1.通過(guò)欣賞和朗讀散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。2.讓幼兒初步理解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展擴(kuò)散思維。3.識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。4.自由發(fā)揮想像，在集體面前膽講述。5.膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美妙的遐想意境。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.春景圖、錄音機(jī)、屏幕、相關(guān)字條、字卡2.磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》重難點(diǎn)：1.通過(guò)欣賞，感受春天的美麗2.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展擴(kuò)散思維。活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)場(chǎng)局部師：小朋友，如今是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽(tīng)音樂(lè)給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《春天在哪里》小朋友剛剛表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。(二)出示春景圖觀看完提問(wèn)：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒膽想象，個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合)上周六下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎?(春雨)，誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新穎了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》(三)聽(tīng)錄音欣賞散文《春雨的色彩》提問(wèn)：1.小朋友們，這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?2.散文詩(shī)的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)啊?小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?請(qǐng)看屏幕，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們是怎么樣說(shuō)的。(四)觀看屏幕，欣賞《春雨的色彩》提問(wèn)：1、小燕子是怎樣說(shuō)的?(出示小燕子、綠色)，小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了)2、小麻雀是怎樣說(shuō)的?(出示麻雀、)，小麻雀為什么說(shuō)春天是的?(春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)3、小黃鶯是怎樣說(shuō)的?(出示黃鶯、黃色)，小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽(tīng)了家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……好似在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”。小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，如今我們邊看著屏幕邊跟著小聲說(shuō)一遍好嗎?(五)看屏幕邊小聲朗讀。小朋友說(shuō)得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥(niǎo)字寶寶嗎?(六)學(xué)習(xí)字寶寶。1、看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，說(shuō)得對(duì)。2、找朋友。3、送字寶寶回家。(七)聽(tīng)錄音《春天在哪里》完畢活動(dòng)。活動(dòng)思：本節(jié)課準(zhǔn)備充分，從教學(xué)目的到活動(dòng)過(guò)程經(jīng)過(guò)復(fù)研究、復(fù)推敲、復(fù)商量、復(fù)試講，老師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與的.積極性非常高，并可以根據(jù)自己的已有知識(shí)經(jīng)歷進(jìn)展擴(kuò)散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過(guò)對(duì)散文的欣賞，初步感受散文的語(yǔ)言美和意境美，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)春天的情感。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)展擴(kuò)散思維進(jìn)展想象的時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，后來(lái)的時(shí)間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。大班語(yǔ)言教案春雨的色彩3活動(dòng)目的：1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。2、學(xué)慣用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪春天的風(fēng)光。3、仿編散文，并用完好的話(huà)表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，帶著幼兒欣賞過(guò)春雨的自然風(fēng)光。2、多媒體課件，錄音機(jī)。3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。活動(dòng)過(guò)程：一、以多媒體課件“春天的風(fēng)光”畫(huà)面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。師：美麗的春天來(lái)到了，到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？1、幼兒看課件畫(huà)面描繪看到的春天的風(fēng)光，在《春雨沙沙》的音樂(lè)聲中討論。2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描繪的內(nèi)容，并將音樂(lè)聲放大帶著幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂(lè)情緒。二、欣賞散文，并能在理解的根底上表達(dá)春色的快樂(lè)情緒。師：春雨下得真歡哪！咦，春雨到底是什么顏色的？你們想過(guò)嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)！1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問(wèn)：①散文的名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？②小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認(rèn)為的？師：它們又分別是怎么說(shuō)的呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。4、提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：①春雨像什么？是怎么落到地上的？〔學(xué)習(xí)詞匯：沒(méi)完沒(méi)了；并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨〕②小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？③小燕子為什么認(rèn)為春雨的`綠色的？〔動(dòng)詞：落、淋〕④小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？〔動(dòng)詞：灑、滴〕⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？〔動(dòng)詞：落〕三、表演散文。師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題，好不好？1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。2、師幼一起朗讀散文，老師利用課件提示，幼兒表演。4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。四、仿編散文。師：春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢？還有哪些小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)爭(zhēng)論？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)展仿編，老師巡回指導(dǎo)。2、老師示范仿編。3、請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。五、完畢局部。師：春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它在說(shuō)什么呢？你們聽(tīng)——1、放錄音：春雨的話(huà)。2、帶著幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話(huà)。3、師：春雨的色彩這么美，也打扮出了我們美麗的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里！4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。大班語(yǔ)言教案春雨的色彩4活動(dòng)目的：1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美，及感受散文語(yǔ)言的豐富性，豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然美的情感。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)一架，音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢？〔二〕、完好欣賞，老師有感情的朗讀1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完好欣賞1〕、是誰(shuí)在議論春雨？他們說(shuō)春雨是什么顏色的？2〕、春雨是什么顏色的？〔三〕、引導(dǎo)幼兒討論1〕、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹(shù)上，桃花紅了等？2〕、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？3〕、萬(wàn)紫千紅是什么樣的？還可以怎么說(shuō)？〔引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如；五彩繽紛，五顏六色等〕豐富幼兒的詞匯〔四〕、實(shí)驗(yàn)操作1、分小組進(jìn)展操作：為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片2、師示范小結(jié)〔五〕、配樂(lè)完好欣賞提問(wèn)：聽(tīng)完這篇散文，你有什么感覺(jué)？〔六〕、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲活動(dòng)反思：《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩(shī)，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的根本內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的.角色對(duì)話(huà)，理解“屋檐”，“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能獲得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上到達(dá)預(yù)期的效果。大班語(yǔ)言教案春雨的色彩5設(shè)計(jì)思路：春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了…你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了，把得意的草、樹(shù)木、鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了活力。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開(kāi)得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬(wàn)道金光。燕子從南方飛回來(lái)了。桃花開(kāi)了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來(lái)采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹(shù)搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條，好似在說(shuō)：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。活動(dòng)目的：1。通過(guò)欣賞和朗讀散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。2。讓幼兒初步理解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展擴(kuò)散思維。3。識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。4。自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5。大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美妙的`遐想意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡2。磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》重難點(diǎn)：1。通過(guò)欣賞，感受春天的美麗2。培養(yǎng)幼兒的欣賞才能，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展擴(kuò)散思維?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕開(kāi)場(chǎng)局部師：小朋友，如今是什么季節(jié)？〔春天〕春天在哪呢？我們一起聽(tīng)音樂(lè)給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《春天在哪里》小朋友剛剛表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了?！捕吵鍪敬壕皥D觀看完提問(wèn)：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？〔有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了〕〔引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合〕上周六下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎？〔春雨〕，誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？〔花更紅了，草更綠了，空氣更新穎了〕春雨是什么顏色的呢？請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》〔三〕聽(tīng)錄音欣賞散文《春雨的色彩》提問(wèn)：1。小朋友們，這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？2。散文詩(shī)的名字叫什么啊？〔《春雨的色彩》〕3。春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)??？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？請(qǐng)看大屏幕，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們是怎么樣說(shuō)的?！菜摹秤^看大屏幕，欣賞《春雨的色彩》提問(wèn)：1、小燕子是怎樣說(shuō)的？〔出示小燕子、綠色〕，小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？〔春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了〕2、小麻雀是怎樣說(shuō)的？〔出示麻雀、紅色〕，小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？〔春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了〕3、小黃鶯是怎樣說(shuō)的？〔出示黃鶯、黃色〕，小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？〔春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了〕小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……好似在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”。小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，如今我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說(shuō)一遍好嗎？〔五〕看大屏幕邊小聲朗讀小朋友說(shuō)得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥(niǎo)字寶寶嗎？〔六〕學(xué)習(xí)字寶寶1、看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，說(shuō)得對(duì)。2、找朋友。3、送字寶寶回家。〔七〕聽(tīng)錄音《春天在哪里》完畢活動(dòng)活動(dòng)反思：本節(jié)課準(zhǔn)