心理教育的意義和內(nèi)容

心理教育的意義和內(nèi)容第1頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)1大學(xué)生心理發(fā)展的基本水平大學(xué)生的生理發(fā)展已基本成熟，心理發(fā)展水平正在走向成熟，而又未真正成熟。如果以人生觀的成熟作為心理成熟的主要標(biāo)志，青年大學(xué)生正處于人生觀形成的關(guān)鍵期。第2頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)1成人感和獨(dú)立性增強(qiáng)。生理成熟使其內(nèi)心體驗(yàn)要求獨(dú)立自主。2精力旺盛，智力發(fā)育到高峰期，精神方面的需要豐富，要求豐富的文化生活，希望自己取得成就，關(guān)心社會(huì)和個(gè)人未來的發(fā)展。3自我意識(shí)增強(qiáng)。完善自我功能的需要非常迫切。第3頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)4情感豐富情緒不穩(wěn)定，自我控制能力弱，情緒波動(dòng)性大。5交往需求迫切，但易陷入交往誤區(qū)。6性意識(shí)發(fā)展迅速，異性交往的需求強(qiáng)烈。第4頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康教育的含義根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用心理健康的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。第5頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康教育的必要性時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的改革，帶來了相對(duì)富足的物質(zhì)生活，人們的精神需求日益突出，同時(shí)給現(xiàn)代人帶來了精神壓力，使人們產(chǎn)生了新的心理困擾，更易陷入心理沖突和心理失調(diào)狀態(tài)。第6頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康教育的意義對(duì)于正處于人生成長(zhǎng)關(guān)鍵期的大學(xué)生，心理健康教育可使其掌握基本的心理學(xué)理論和心理訓(xùn)練的方法，心理健康教育是他們今后自我潛能開發(fā)，事業(yè)成功，生活幸福的不可或缺的工具。第7頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生心理健康教育的意義1.心理健康是現(xiàn)代人的主要心理需要。對(duì)個(gè)體來講，要獲得心理健康和精神安寧，最主要的途徑是借助于心理學(xué)的知識(shí)和方法。2.青年時(shí)代體驗(yàn)的心理危機(jī)，是更需要心理健康教育的階段。（1）自我意識(shí)的危機(jī)（不能全面和正確評(píng)價(jià)自己）（2）社會(huì)適應(yīng)危機(jī)（對(duì)社會(huì)，對(duì)他人和自我的認(rèn)識(shí)和實(shí)際情況有偏差，導(dǎo)致的不能接納現(xiàn)實(shí)，不能接納他人，人際關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)）第8頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生的心理危機(jī)（3）情緒發(fā)展危機(jī)（情緒容易被激發(fā)，反應(yīng)不能控制在適應(yīng)的范圍內(nèi)）（4）個(gè)性發(fā)展危機(jī)（態(tài)度或行為的某些方面偏離了正常狀態(tài)，如任性，依賴性強(qiáng)，意志力薄弱）（5）人生抉擇的危機(jī)(由于受到個(gè)人需要，興趣，能力和個(gè)性條件以及機(jī)遇的限制，很難做出正確的選擇）第9頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康教育的重要內(nèi)容1智力發(fā)展的教育。了解智力發(fā)展的規(guī)律，特點(diǎn)及自身智力發(fā)展的水平。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。2.非智力因素的培養(yǎng)。培養(yǎng)非智力因素主要在于激發(fā)學(xué)生的成才動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉意志品質(zhì)，形成健康的情緒。3.環(huán)境適應(yīng)教育。了解社會(huì)發(fā)展的主流和趨勢(shì)，提高心理承受能力，迎接急劇變化的時(shí)代。第10頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容4人際關(guān)系和諧教育。悅納他人，尊重他人，學(xué)會(huì)合作，和