奇兵隊戶外活動項目總結(jié)

奇兵隊戶外活動項目總結(jié)20xx年x月電白奇兵隊銀行戶外營銷活動總結(jié)近經(jīng)我們公司努力取得與各銀行第三方存管業(yè)務的合作，建立了合作關系。電白團隊抓住機遇與各銀行網(wǎng)點商議，達成共識，為讓更多的客戶了解清楚證券金融知識特在各銀行網(wǎng)點進行戶外營銷活動，電白奇兵隊先后在工行茂港支行，工行電白支行，工行新湖分理處，建行東海分理處，建行人民路進行了外營銷活動。在公司各級領導的支持下，電白奇兵團隊成員眾志成城、齊心協(xié)力奔赴一線陣地，基本上完成了預期的目標。通過這次戶外的營銷活動，本團隊共獲得了236名客戶信息資料，其中42戶是安信客戶，5戶廣發(fā)客戶，3戶信達的，其余為沒開戶的準客戶。通過活動我有了很深的感悟和體會，至少有以下幾個方面：一.塑造了團隊的合作精神，鍛煉了我們營銷人員的營銷能力和營銷技巧。使我們懂得良好的凝聚力是每個團隊發(fā)揮最強戰(zhàn)斗力的基礎，而合作精神是團隊凝聚力的根本。因此，團隊成員必須學會并加強這種合作的精神。二.展示了公司良好的服務形象，提高了公司高標準的服務質(zhì)量。在精心的策劃下，在嚴密的組織下，團隊的所有成員都投入了巨大的精力，積極努力地開展這次的營銷活動。所以，通過這次活動不僅優(yōu)化了我公司的服務質(zhì)量，而且也展示了公司良好的服務形象。三．能加強我們和銀行員工的溝通合作關系。通過銀證合作，能從分利用雙方客戶資源，實現(xiàn)資源共享。四，可以獲得社會上更多的客戶信息資源，以供后期跟蹤培育。第二篇：戶外活動總結(jié)2600字培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學齡前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速，可塑性大，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，身體形態(tài)結(jié)構沒有定型。為此，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律，充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當鍛煉，對提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用實踐證明，戶外活動對促進幼兒身心發(fā)育起到較顯著的效果。首先增強了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒機體對外界環(huán)境變化的適應能力和對疾病的低抗力，增強了幼兒生理機能指標。其次是提高了幼兒的身體素質(zhì)，增強了動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。第三是促進了幼兒個性和潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒勇敢、活潑、愉快開朗的，性格，充分調(diào)動了幼兒的主體能動作用，發(fā)展了智力和感知能力。第四是有利于幼兒各種良好習慣的形成.我園紀錄的幾種方式：⑴幼兒成長檔案⑵活動的錄音、錄像及攝影⑶系統(tǒng)表格記錄⑷評價記錄⑸日記或周記⑹圖示記錄2、構建幼兒感興趣的主題網(wǎng)絡，開展主題教育活動我園本著符合幼兒生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便幼兒實際操作的五大主題網(wǎng)絡建構原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育活動，成人與幼兒共同建構、共同表達、共同成長，使主題活動的探索過程逐步成為幼兒不斷主動學習發(fā)展的過程和教師在反思中實施教育，教育能力螺旋式上升的過程。（1）以新教材為基點，改革教學模式針對當前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現(xiàn)象，我園運用現(xiàn)代教育理念，根據(jù)課程改革的要求，以《山東省新版幼兒教材》為基點，以教師和幼兒為主體，堅持“生活即教育”的原則，具體做好以下幾點：（2）創(chuàng)設豐富的教育活動新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念，如何設計好教育活動方案是一日活動的關鍵，為了設計出活動目標明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性的、適合幼兒年齡特點的詳細的活動設計，全體教師做到了以下幾點：重點實現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)化：a由教育幼兒“學會”轉(zhuǎn)向“會學”。b由知識的傳遞過程轉(zhuǎn)化為探索知識、建構知識的過程。c由知識的傳遞者轉(zhuǎn)向活動的支持者、幫助者、引導者。d使幼兒由被動的接受知識轉(zhuǎn)向體驗知識產(chǎn)生的過程。e由注重集體教學轉(zhuǎn)向注重小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識保證了兩項記錄與分析：a在主題活動中做好記錄與分析。b在教育筆記中做好記錄與反思。（3）開展以研討型聽評課、指導型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。a實施明星帶動戰(zhàn)略園內(nèi)有重點的推出王潔、程磊、齊璇三位學科骨干結(jié)合各自所擅長領域組織預設課程的示范研討活動。b結(jié)合三位骨干教師的示范研討活動，組織教師研討了如何真正做到以幼兒為本？教師教學中存在哪些不恰當言行？如何體現(xiàn)小事情大教育？怎樣使教育活動更貼近幼兒生活？怎樣讓環(huán)境和幼兒互動？從而使教師進一步確立了“生活即教育”“教師必須以幼兒為主體”的大教育觀。c開展園級優(yōu)秀教育活動評選開展以老帶新、以新促老的結(jié)對子活動，要求同學科教師自愿結(jié)對子，自選授課時間，自選單元授課內(nèi)容，并進行講、聽、評活動，每周兩組，（單周三為科學、健康教研組教研活動時間，雙周四為語言、藝術教研組教研活動時間）活動后，評出了優(yōu)秀教育活動和優(yōu)秀對子，通過研討使教師對課改的理念和精神有了更深一步的理解，并且總結(jié)出了科學、社會領域教學的一種對話式、一種操作式的教學模式。d分階段推進實施過程評價。為了進一步加大對教學的督導檢查力度，我園分階段推進實施過程評價，11、12月份推行了教育活動達標考核，做法是每名教師申報一節(jié)主題活動中的教育活動，由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現(xiàn)場對活動進行剖析，提出可實施性的指導性意見，通過此活動的開展，為教師縮小理論與實踐間的差距，為促進教師的專業(yè)化成長搭建了有利的橋梁。3、優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。本學年，我園確立了以“樂心、樂學、樂友”為核心的教育總目標，即：使幼兒心智愉悅、活潑開朗、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于學習、樂于交往。同時，根據(jù)總目標進一步確立了由班級生活活動、活動區(qū)學習活動、全園游戲活動為主要內(nèi)容的新的幼兒園一日活動。將幼兒在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來，形成動靜交替、張馳有序的班級、全園交替活動的格局。并將個別活動和集體活動、自由探索和小組教學、個別活動和混合活動三種組織形式有機結(jié)合，重構幼兒園一日活動模式及其組織形式。教師要選擇以幼兒生活實踐為基礎的教育內(nèi)容，設計以幼兒學會學習和創(chuàng)造為中心的教學方法，鼓勵幼兒大膽提問、質(zhì)疑，引導他們提出新問題、產(chǎn)生新疑問，讓幼兒在質(zhì)疑、釋疑、又質(zhì)疑的思維中逐漸形成創(chuàng)新意識，使幼兒真正做到“六個學會”：①學會發(fā)現(xiàn)問題，敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題。②學會提出問題，敢于和善于提出問題。③學會做出假設，敢于和善于做出假設。④學會觀察，敢于和善于觀察。⑤學會想象，敢于和善于想象。⑥學會動手實驗和勤于動手實驗。（三）改革備課方式，嘗試年級備課，做到資源共享。幼兒園教師案頭工作的改革是實施新課程、新教材，以及真正實現(xiàn)教師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要。我園針對教師教學科目多，教學任務重，教師對教材的內(nèi)容研究不細不精的現(xiàn)狀，改革備課方式，嘗試應用年級備課（預設課程），做到資源共享。1、提出改革備課方式的總要求。要求教師根據(jù)自身特點與能力，自愿承擔備課內(nèi)容，方案設計做到“三有趣”，即講課內(nèi)容要有趣、活動設計要有趣、教學方法要有趣；活動設計要求“五做到”，即做到活動目標明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性、適合幼兒年齡特點的詳細的活動設計。2、調(diào)整完善學期計劃、月目標、周目標的結(jié)構形式。學期計劃主要包含幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析、學期目標兩項內(nèi)容。月目標主要包含上月情況分析、本月工作重點、領域、活動名稱、主要活動目標等內(nèi)容。周目標主要包含本周教育目標、生活活動指導、活動區(qū)活動（材料提供、目標要求）、戶外活動（早操活動、小型多樣戶外活動）、家長工作五方面內(nèi)容。3、補充教案活動設計格式和具體要求。在堅持原有活動名稱、活動目標、活動過程、效果分析的內(nèi)容基礎上又增加了活動流程和教案評析兩項內(nèi)容，并結(jié)合具體教案提出了“三”