初一病句修改練習(xí)及答案

初一病句修改練習(xí)及答案1．下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（）A.在春暖花開的美好時(shí)節(jié)，報(bào)社組織了近80名中小學(xué)生記者走進(jìn)濰坊高密，參觀莫言家鄉(xiāng)，采訪莫言親人。B.在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多，但誰也無法否認(rèn)的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。C．“五月的鮮花”作為“五四”青年節(jié)的品牌節(jié)目，經(jīng)過這幾年的精心打造，已經(jīng)贏得了良好的口碑，受到廣大師生的喜愛。D.普集災(zāi)害教育，就要真正將災(zāi)難教育納入國民教育之中，以強(qiáng)化公眾的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高其應(yīng)對災(zāi)難的能力。2．下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。B.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。C.中央電視臺(tái)開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“感動(dòng)中國人物”評(píng)選活動(dòng)，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，倡導(dǎo)了社會(huì)新風(fēng)。D.2013年5月27日，受狂風(fēng)暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長的棧橋出現(xiàn)坍塌。3．下列句子中沒有語病的一句是()A.小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。B.成熟的人考慮問題時(shí),往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn),并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。C.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。D.這種從瑞士引進(jìn)的花皮茄子,不僅價(jià)格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費(fèi)者所喜愛。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．回首三年的初中生活，我們再一次明確了這樣的道理：勤奮、踏實(shí)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。B．大家喜歡的智能手機(jī)均內(nèi)置新版軟件移動(dòng)視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等。C．校運(yùn)會(huì)上，李杰用相機(jī)把參賽同學(xué)拼搏的身影和助威鼓勵(lì)的話語一一攝入鏡頭。D．在閱讀文學(xué)名著的過程中，我明白了許多做人的道理，感情了人生的真諦。5．下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A．通過老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。B．班會(huì)課上，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。C．能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。D．兩岸的燈光倒映在崇陽溪上，真是五彩繽紛，景色怡人啊。6．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．每一個(gè)有志青年將來都希望自己成為一個(gè)對四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。B．為了提高這次大型舞會(huì)的檔次和規(guī)模，舉辦方特邀中國人民解放軍樂團(tuán)現(xiàn)場演奏。C．關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。D．這部作品結(jié)構(gòu)完整，筆法細(xì)膩，語言優(yōu)美生動(dòng)，在我國古典小說的發(fā)展史上達(dá)到了藝術(shù)高峰。7．對下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(）A．這本小說完美地塑造了一個(gè)共產(chǎn)黨員光輝的事跡。修改：把“事跡”改為“形象”。B．通過節(jié)能降耗，工廠的生產(chǎn)成本降低一倍。修改：把“降低”改為“減少”。C．高速發(fā)達(dá)的寬帶網(wǎng)可以智能化、個(gè)性化為我們提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播。修改：把“智能化、個(gè)性化”調(diào)到“提供”后面。D．有人利用震災(zāi)哄抬物價(jià)，仿造偽劣產(chǎn)品，對此不法行為我們應(yīng)給予嚴(yán)厲打擊。修改：把“仿造”改為“制造”。8．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。B．這篇小說完美地塑造了一個(gè)普通船長的光輝事跡。C．大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D．全國人大常委會(huì)副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。9．下列句子有語病的一句是（）A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀。B.在閱讀名著的過程中，我明白了許多做人的道理，感悟了不少人生的真諦。C.我的故鄉(xiāng)就是被溫家寶總理稱譽(yù)為“山清水秀地干凈”的工業(yè)名城柳州市。D.學(xué)校開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)之后，校園掀起尊師重教，團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣，面貌煥然一新。10．下列語段中表述沒有語病的一項(xiàng)是A.在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。B.一個(gè)真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D.如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。11．根據(jù)文段內(nèi)容，對下面畫線病句的修改全都正確的一項(xiàng)是①當(dāng)代的中國，比歷史上任何時(shí)期，都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，因?yàn)?，我們有用于承?dān)歷史重任的中國青年。②曾經(jīng)，中國人的勤奮改變了自身的境遇，改善了家庭的生活，也4．D【解析】A應(yīng)把“成敗”改為“成功”。B“擁有”沒有賓語中心語，應(yīng)在句末加上“功能”。C“身影”可以“攝入”，“話語”只能“錄下”。5．A【解析】A句“通過”和“使”同時(shí)出現(xiàn)，句子沒有主語，應(yīng)去掉其一。這是病句中常見的一類，應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三。6．D【解析】A、語序顛倒，每一個(gè)有志青年都希望將來自己成為一個(gè)對四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。B、搭配不當(dāng)，“檔次”不能與“規(guī)?！贝钆?。C、詞語重復(fù)，去掉“具體”即可。7．B【解析】B．通過節(jié)能降耗，工廠的生產(chǎn)成本降低一倍?！敖档汀辈荒苡谩氨稊?shù)”來表示。8．D【解析】A“有效利用資源”后應(yīng)加“的意識(shí)”。B“塑造”與“事跡”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“事跡”改為“形象”。C應(yīng)把“不要”去掉。9．A【解析】A的語病是成分殘缺。A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀的情景。10．A【解析】B、成分多余，去掉“的過程”；C、前后矛盾，去掉“否”；D、語序顛倒，如果從小沒有培養(yǎng)起對閱讀的興趣。11．A【解析】第一個(gè)句子缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的目標(biāo)”。第二個(gè)句子用詞不當(dāng)，應(yīng)把“擁有”改為“創(chuàng)造”，所以A的修改完全正確。12．A【解析】B“推廣和發(fā)現(xiàn)”兩個(gè)動(dòng)詞應(yīng)交換位置。C關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤，可把“就”改為“才”，也可把“只有”改為“只要”。D“包攬并囊括了”中的兩個(gè)動(dòng)詞應(yīng)互換位置。13．D【解析】：A“大概不到一年左右”前后矛盾，應(yīng)去掉“左右”或“大概不到”。B“呵護(hù)和照顧”中的兩個(gè)動(dòng)詞重復(fù)，應(yīng)去掉“呵護(hù)”或“照顧”。C沒有主語，應(yīng)去掉“有”。14．B【解析】A.“為了避免道路交通不擁堵”語意錯(cuò)誤；C.“最嚴(yán)重的世界文物流失的國家”中“最嚴(yán)重的”語序不當(dāng)；D.語意錯(cuò)誤。15．D【解析】A句“經(jīng)過……使……”，B句“在……使……”缺少主語，B句“長期的研究和探索”不應(yīng)是句子的主語。故D對。16．C【解析】C、缺少成分，去掉“引起了”即可。17．D【解析】A“嚴(yán)防”與“不”同時(shí)出現(xiàn)，表義反了。應(yīng)去掉“不”。B“討論并學(xué)習(xí)”不合乎邏輯，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)并討論”。C“緩解”沒有賓語，應(yīng)在“受傷人員血液供應(yīng)不足”后加上“壓力”等詞語。18．D【解析】運(yùn)用反選排除法。A句“為……”之后應(yīng)該有“而努力”，缺謂語；B句“加入……隊(duì)員”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“加入中國少先隊(duì)”；C句“糾正和學(xué)習(xí)發(fā)音不正的地方”用錯(cuò)，應(yīng)該是“學(xué)習(xí)發(fā)音，糾正不正確的地方”。19．②"人的健康對于睡眠"改為"睡眠對于人的健康"。③"改善"改為"提高"。④在句末加"的口號(hào)"或"的目標(biāo)"或"的倡議"。【解析】第2句話的語病為“語序顛倒”，"人的健康對于睡眠"改為"睡眠對于人的健康"。第3句的語病為“搭配不當(dāng)”，"改善"改為"提高"。第4句的語病為“成分殘缺”，在句末加"的口號(hào)"或"的