地理教學(xué)工作總結(jié)

地理教課工作總結(jié)人作教課工作總結(jié)--地理教課工作時(shí)間急忙而過(guò)，回首xxxx年的地理教課工作，自己仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)工作，最寬泛涉獵各樣知識(shí)，形成比較完好的訓(xùn)練方法，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，進(jìn)而不停自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)，使自己在教課中獲得很大的利潤(rùn)。現(xiàn)將一年來(lái)的教課工作總結(jié)以下：一、提升教課質(zhì)量，要點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。1、仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，想到應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好。2、認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)上新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。3、考慮教法，完全解決如何把已也已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。4、組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的意欲注意，使其持續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂(lè)的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語(yǔ)言簡(jiǎn)短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)地理惹起的興趣，講堂上講練聯(lián)合。二、提升學(xué)生素質(zhì)，力抓課后指導(dǎo)工作。此刻的中學(xué)生仍是愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生杜撰作業(yè)，針對(duì)這類問(wèn)題，我在抓好上能學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。替第一是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開始，從贊嘆著手，指引出中國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還人品進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生或進(jìn)行教課，激發(fā)學(xué)生的踴躍性及學(xué)習(xí)喚起天分。在教課過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)優(yōu)異基礎(chǔ)，指引學(xué)生思慮課文中提出的構(gòu)造性問(wèn)題根來(lái)源因和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或增補(bǔ)一些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生的求知欲。三、提升工作效率，用優(yōu)異的教課方法出成績(jī)。在幼兒教育自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長(zhǎng)，提升教課水平。第一，在我時(shí)帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，著重例舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟迪財(cái)長(zhǎng)運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。此外，還從地理學(xué)科中與其余學(xué)科互相的確聯(lián)系，互相浸透的角度舉例，指引掌握正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)外語(yǔ)其余學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而改良了教課方法，收到了較好的成效。其次，在教課過(guò)程中，指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀課文，剖析概括出“看書、聽講、用圖、著手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生詳述研究地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特色，要求應(yīng)簡(jiǎn)潔科學(xué)合理詳細(xì)而又的確可行。并常常敦促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，仔細(xì)組織踴躍展開復(fù)習(xí)、測(cè)試、考試組織課外活動(dòng)等。重視于大量量生產(chǎn)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通訊、郵電、貿(mào)易、旅行等第三家產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種興趣喜好，多閱讀課外書本，多高度關(guān)注身旁的地理知識(shí)，不停擴(kuò)寬知識(shí)面，為教課內(nèi)容注入新鮮血液。只管在博得一年的教課工作中獲得了必定的成績(jī)，可是與現(xiàn)代學(xué)業(yè)成績(jī)的要求寬度還有不