總復(fù)習(xí)運(yùn)算律（ 教學(xué)設(shè)計(jì) ）-六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 北師大版

總復(fù)習(xí)運(yùn)算律（教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版1.教學(xué)目標(biāo)掌握加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算律，熟練運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)內(nèi)容加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算律3.教學(xué)重點(diǎn)掌握加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算律4.教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題5.教學(xué)方法教師講授、小組合作、問(wèn)題導(dǎo)入、情境模擬、案例教學(xué)、討論、練習(xí)。6.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一步：?jiǎn)栴}導(dǎo)入通過(guò)一個(gè)問(wèn)題向?qū)W生引入加法的運(yùn)算律：16+0=16老師向?qū)W生介紹這個(gè)問(wèn)題，并告訴學(xué)生這就是運(yùn)算律中的一個(gè)原則，即加法零律：“任何一個(gè)數(shù)加0等于它本身?！钡诙剑盒〗M討論老師讓學(xué)生分組討論減法的運(yùn)算律：9-0=97-7=04-2=210-5=5學(xué)生們討論后，得出這是減法的運(yùn)算律之一，即減法零律：“任何一個(gè)數(shù)減0等于它本身?！钡谌剑呵榫衬M老師通過(guò)情境模擬的方式向?qū)W生介紹乘法的運(yùn)算律：“小明有六個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果分給他的三個(gè)朋友，每個(gè)朋友應(yīng)得幾個(gè)蘋(píng)果呢？”學(xué)生們思考后，得出每個(gè)朋友應(yīng)得兩個(gè)蘋(píng)果。老師告訴學(xué)生這是乘法的運(yùn)算律之一，即乘法分配律：“乘法可以分配，意思是a×(b+c)=(a×b)+(a×c)?！钡谒牟剑喊咐虒W(xué)老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子向?qū)W生介紹除法的運(yùn)算律：“小明和小李有12元錢(qián)，小明比小李多3元，小明和小李各有多少錢(qián)？”學(xué)生們思考后，得出小明有8元，小李有4元。老師告訴學(xué)生這是除法的運(yùn)算律之一，即除法分配律：“除法也可以分配，意思是a÷(b+c)=(a÷b)+(a÷c)?！钡谖宀剑盒〗M練習(xí)老師讓學(xué)生分組練習(xí)加法減法乘法除法的運(yùn)算律，并提供一些問(wèn)題供學(xué)生練習(xí)，例如：用乘法分配律計(jì)算：9×27+3×27用除法分配律計(jì)算：18÷2+18÷3用乘法分配律計(jì)算：25×17+25×13第六步：全班練習(xí)老師讓所有學(xué)生在黑板上進(jìn)行全班練習(xí)，鞏固加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算律。7.教學(xué)評(píng)估學(xué)生通過(guò)小組討論、情境模擬、案例教學(xué)、練習(xí)和全班練習(xí)等方式掌握加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算律，老師通過(guò)觀察學(xué)生的回答、參與度、積極性、表現(xiàn)等因素進(jìn)行評(píng)估。8.總結(jié)反思通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們掌握了加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算律，也理解了運(yùn)算律在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。同時(shí)，教學(xué)方法也得到了充分的應(yīng)