學校禁毒防艾活動方案

—學校禁毒防艾活動方案學校禁毒防艾活動的方案（篇1）

教學目標：

1、通過活動的開展，使同學了解有關的學問。

2、通過組織觀看禁毒教育X及青少年禁毒宣傳片，教育和引導同學遠離，提高拒毒防毒意識。

教學手段：

借助多媒體輔助教學。

教學形式：

師生互動，商量、溝通。

教學過程：

一、導入

老師：今天我們來商量一下青少年禁毒的問題

出示課題：珍愛生命遠離

老師：損害健康，殘害生命，對個人、家庭、社會的危害是巨大的。青少年正處于生理發(fā)育和心理發(fā)展的重要時期，心理防線薄弱，好奇心強、推斷是非力量差，簡單成為侵襲的人群。

據調查，在我國的吸毒中，35歲以下的青少年占80%以上。而且，近年來中小同學群體吸毒現象有所增加。特別是伴著“X”的顯現，青少年吸毒人數有進一步上升的趨勢，吸毒年齡也更加“年輕化”。假如把比做猛獸，那么它最簡單下口的對象就是青少年；假如把比做瘟疫，最簡單感染的也是青少年。青少年一旦“染毒”，其身心健康受到的損害，遠大于成人。

二、什么是及的種類

1.談話：同學們肯定都聽說過，那什么是呢都有那些呢誰能說一說呢（指名答復）

2.講解：《刑法》第357條規(guī)定：“是指鴉片、X、X苯丙X（X）、X、X以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的X品和精神藥品。常見和最主要的有：（讓同學看圖片）鴉片、、X、X、X、X、止咳水、X等。這些長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。假如服用過量，則可導致死亡。

3.組織觀看禁毒教育X及青少年禁毒宣傳片，問：你有什么感受（自由談話。）

三、介紹的危害（結合圖片）

問：有那些危害呢

1.毀人毀健康。

（1）摧毀人的消化功能。

（2）摧毀人的神經系統。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統。

（4）傳染性病及“愛滋?。ˋIDS）”。

2.令家人敗盡家業(yè)、家破人亡。

（1）喪失工作力量。

（2）敗盡家業(yè)。

（3）給家人帶來無盡的熬煎。

3.吸毒導致墮落、犯罪。

4.吸毒危害社會，成為世界公害。

四、給同學讀有關吸毒者的故事，使同學受到教育

五、商量，溝通體會

1.了解了有關的學問以及危害性，請同學們談談自己的感受。

2.讓同學自由發(fā)言。

六、讓同學了解防毒的方法

1.問：當有人向提供時，你會怎樣做（同學發(fā)言。）

2.防毒有五種措施：

一是直接拒絕；

二是找借口溜走；

三是提出反看法或轉移話題；

四是秘密報案（偷偷告知你依靠的人或撥打報警電話號110）；

五是當毒販毒友逼你吸毒并威逼你時，要第一時間告知你的師長。

七、總結

是人類社會的公害，它不僅危害人民群眾特別是廣闊青少年的身心健康，而且嚴峻威逼著社會安定，影響經濟發(fā)展和社會進步。在中國的近代，曾給中華民族帶來深重的災難。如今，問題已成為全球性問題，它與、艾滋病并稱為當今世界三大公害。中小同學從小要又防毒意識，珍愛生命，拒絕，塑造美妙人生。

學校禁毒防艾活動的方案（篇2）

教育主題：

珍惜生命，遠離

教育形式：

主題班會

教育目的：

1、借助本次活動，了解學問。

2、深入認識、理解等社會問題對個人乃至社會發(fā)展帶來的危害。

3、學習一些預防和抵制的措施和方法，從生理和心理上建立和穩(wěn)固對等惡習的防線，珍惜生命，遠離，完善人格，促進自我的健康成長。

教育過程：

一、引入

騰飛中也“陰暗”（視頻：播放——改革開放后，中國的騰飛面貌。）班主任：改革開放中國經濟大跨步的走向世界，仰頭行進在科技之林。在吃飽喝足后，人民精神生活又有了新的憧憬和幻想。如何釋放休閑的X和苦悶于是一些消遣場所酒吧、舞廳、迪廳成了精神棲息的家園，可是這里往往隱藏著享樂主義的精神垃圾——毒、、色，這些堪稱摧毀一個人思想意識和精神的“糖衣炮彈”!今天我們先來認識第一顆令人生畏的“炮彈”——毒。下面我們掌聲歡迎主持人上臺為我們主持這次主題班會!（班長仇玉柳上臺）

二、認識——真面目

主持人：幾斤煙土可使一個民族淪為亡國奴，真可謂驚心動魄，悚人毛發(fā)。它到底是什么樣子的人們竟會被它所支配，驅使左右，乃至俯首稱臣。下面我們就一睹它的容貌。

同學們肯定都聽說過，那什么是呢都有那些呢

（一）的種類介紹。

依據《刑法》第357條規(guī)定：是指鴉片、X、X、、X、X以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的X品和精神藥品。

（二）的危害介紹。（結合圖片同學自己商量，老師歸納小結）

問：有那些危害呢

1、毀人毀健康

a摧毀人的消化功能b摧毀人的神經系統c摧毀人的呼吸及循環(huán)系統

d傳染性病及“艾滋病”

2、令人敗盡家業(yè)，家破人亡

a喪失工作力量b敗盡家業(yè)c給家庭帶來無盡的熬煎

3、吸毒導致墮落、犯罪

4、吸毒危害社會，成為世界公害

（三）的成癮性介紹。（給同學讀有關吸毒者的故事）

的成癮性是對產生劇烈的渴求X，并反復的運用，以取得快感，或防止顯現苦痛，使吸毒者處在一種特別的精神和病態(tài)狀況，可分為精神依靠和身體依靠兩種。

（四）商量，溝通體會。

1.了解了有關的學問以及危害性，請同學們談談自己的感受。

2.讓同學自由發(fā)言。

（五）讓同學了解防毒的方法。

1.問：當有人向你提供時，你會怎樣做（同學發(fā)言。）

2.防毒有五種措施：一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反看法或轉移話題；四是秘密報案（偷偷告知你依靠的人或撥打報警電話號110）；五是當毒販毒友逼你吸毒并威逼你時，要第一時間告知你的師長。

三、結束語

主持人：禁毒是我們這一代青年的責任，艷麗漂亮的花季怎能有X的怒放幸福的生活絕不能被破壞。請謹記：每年的6月26日是聯合國確定的國際禁毒日!和“珍愛生命，遠離”的口號。我就為大家朗誦這首詩作為這次活動的結束吧。

《我們拒絕》

——一把X不見血的刀，一條緊勒咽喉的繩，一潭污染生命的水，一盞導向“死?！钡臒?。

吸毒——猶如把自身變成了傀儡，猶如把靈魂交給了魔鬼，猶如任生命在風中泯滅，猶如任青春如花般凋零。

君不見——“癮君子”們死去活來的慘狀君不聞父母親朋無淚的哭聲害已害人害家害國，啊，損害了全人類數千年的健康與文明!

曾記否/百年前民族的災難曾記否“東亞病夫”這恥辱的名稱歷史的教訓，國家的重任，應當銘刻于我們每個人的心中!

青少年好友們，我們是祖國的希望，我們是地球將來的主人，面對瘋狂的毒流，讓我們同聲疾呼：不!我們拒絕!

學校禁毒防艾活動的方案（篇3）

一、活動目的：

1、使同學了解對社會、家庭、個人的危害，從而珍惜珍貴的生命，拒絕遠離。

2、激發(fā)同學的社會責任感，使每位同學以后對有關的言行等做力所能及的工作。

二、活動準備

1、同學查找相關歷史資料、危害的資料以及禁毒法的相關資料。

2、負責講解的同學把搜集的資料作成幻燈片展現，全班一起商量。

三、活動過程

導入：一百多年前，林則徐為什么要進行硝煙運動

如今白色惡魔仍然危害著人類，請看以下幾組數字：全國登記在冊的吸毒人數，20XX年為14.8萬，20XX年上升到52萬，20XX年為68.1萬，20XX年達86萬，20XX年底達XXX萬人，20XX年已達105萬人。

20XX年全國涉毒的縣（市、區(qū)）達2081個，20XX年達2148個縣市（區(qū)）。

據統計，9月底，我市吸毒人員登記在冊的有31191名，其中溫州市占全省的53%。而且，吸毒人員中年齡在35歲以下的占75%。

那么什么是請同學把搜集的資料進行展現。

《刑法》第357條規(guī)定：“是指鴉片、X、X苯丙X（X）、X、X以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的X品和精神藥品。常見和最主要的有：（讓同學看圖片）鴉片、、X、X、X、X、止咳水、X等。這些長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。假如服用過量，則可導致死亡。

有一位吸毒者這樣形容害人的感受，他說：“都說地獄有18層，誰要是犯了罪大惡極的大罪，死后就會被打入18層地獄，受盡下油鍋、割舌頭、挖眼睛、掏心窩等X，永世不得再生。自從在這個世界上顯現和泛濫后，地獄就多了一層——第19層，這一層是專為吸毒人員而設的。由于他們在這里不僅要受到X上的苦痛和摧殘，更要受到靈魂上生不如死的熬煎?！?/p>

辯一辯：曾有一個吸毒者說“吸毒給吸毒者本人及其家庭都帶去巨大的危害，但對于這個家庭以外的一般人并沒有什么影響，也就是說對于社會并沒有多大的危害”，你怎么看待這種說法

青少年吸毒的主要因素是什么案例分析：

案例一：

張某得才兼?zhèn)洌幸惶旆艑W后，他看到兩個高班級的同學正躲在一處隱藏的地方抽煙，一副神奇兮兮、飄飄欲仙的樣子。由于學校曾組織過禁毒教育，他馬上意識到這兩個同學吸的是。那兩個同學發(fā)現了他，招呼他過去試試。于是，在好奇心地驅使下，張某走了過去。在兩位同學的竭力慫恿下，他終于吸了第一口……

案例二

16歲的男孩小華愛玩好動，特別愛打游戲機。在游戲機房里，小華認識了一群“哥們”，平常稱兄道弟。有一次，他們玩得正開心的時分，一“哥們”拿出一小包白色粉末，給大家一起享受。小華面對“肝膽相照”的好友，根本沒有疑心，毫不猶豫地湊了過去。開頭，小華吐得厲害，但“哥們”“孜孜不倦”地勸導他，多吸幾次就好了。當他終于找到那種“飄逸感”的時分，“白色幽靈”已牢牢擒住他……

案例三：

北京市某同學何某從小到大在班上始終是第一名。然而班上轉來的新同學，成果更勝一籌，“威逼”了他的優(yōu)越地位，使他自尊心嚴峻受挫。在期末考試時，他為了爭取第一名，實行的方式，結果被發(fā)現，檢討、處分、批判、嘲諷接踵而來。一帆風順的他，一時無法承受和面對這一切，最終選擇了，以求解脫。

案例四：

林某是廣州市一位16歲的女中同學，曾經獲得全市手風琴大賽的冠軍。由于父母關系不和，終日大吵大鬧，在她的心靈投下了同學的陰影。導致她學習成果快速下降，并頻繁出入網吧、舞廳等消遣場所，結識了社會上一些不三不四的人，并在別人的引誘下走上吸毒之路。

商量得出：青少年吸毒的主要因素：

①受好奇心的驅使；

②交友不慎及盲目的從眾心理；

③錯誤的壓力排解方式；

④家庭因素的不良影響；

⑤被他人蒙騙；

我們青少年應當如何構筑拒絕的心理防線

①正確把握好奇心，抑制不良X；

②正確對待挫折和困難；

③養(yǎng)成良好的行為習慣；

④追求健康、幸福的生活。

附：禁毒宣誓詞：我堅定響應政府的號召，保證做不吸毒、不販毒、不制毒、不種毒，珍惜生命，遠離，遵守國家、政府的法律、法令。主動檢舉揭發(fā)違法罪行為，堅定與犯罪行為作斗爭，為徹底毀滅危害，凈化社會環(huán)境做出自己的奉獻。

學校禁毒防艾活動的方案（篇4）

活動班級：XX

活動主題：遠離珍愛生命

教學目標：

1、通過活動的開展，使同學了解有關的學問。

2、了解什么是、它有什么危害。

3、通過小故事，教育和引導小同學遠離，提高拒毒防毒意識，遠離，塑造美妙人生。

教學過程：

一、課題導入

1、小好友們明白什么是嗎不明白也沒什么關系，今天我們就來了解一下什么是，它有哪些危害。板書：（）

2、看了這兩個字后，你有什么想法嗎

二、課題綻開

1、什么叫

是我國的習慣性X，這里指的，不包括piXshuang、敵敵畏、氰化物等可直接致人于死亡的劇毒藥品，是特指出于非醫(yī)療目的而反復連續(xù)運用能夠產生依靠性（即成癮性）的藥品。而國際上習慣稱之為麻醉品、精神藥品的濫用。X

從上面這段話中，你們感覺是一個怎樣的東西

2、的種類：XXXXX、XXX、、X、X以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的X品和精神藥品。

3、的危害成癮性——吸毒成癮者，對產生生理和

心理上依靠，從今沉溺而不能自拔。

摧殘性——專家告知我們：吸毒的可怕之處，在于它是一種“生命透支”。吸毒嚴峻損害人的腦、心、肺、肝、胃、腎等器官，抑制各種內分泌，降低免疫系統的功能。

破壞性——吸毒者為了支付昂貴的費用，將家產賣光，導致家庭四分五裂，妻離子散。

誘發(fā)犯罪——吸毒普遍導致心理X、道德淪喪、自私冷漠，人性泯滅，為了能購置，吸毒者不惜一切手段逼上梁山、盜竊、X、販毒，無惡不作，嚴峻危害社會安靜。

傳染疾病——吸毒者傳染疾病的途徑主要是共用注射器和X。吸毒者體弱抵抗力差，靜脈注射消毒不嚴，傳播的除細菌性內膜炎、急性腎炎、病毒性肝炎、一般的性病外，最可怕的是艾滋病。

4、的成癮性

有一個初三班級的同學，為考個好高中，每天學習、復習到很晚，感覺很疲憊。這時，有人拿來一點“”，告知他：“吸了這個就能精神百倍?！焙⒆有乓詾檎婢臀恕＝Y果，沒有幾天便染上了毒癮，不僅學習成果一落千丈，身體也全跨了，最終他沒有走進理想的中學，而是進了戒毒所。一個年僅14歲的吸毒者說：“我根本不懂什么是，沒有人告知我有多可怕，我認為吸毒和吸煙一樣?！庇幸幻贻p的醫(yī)生，接觸了許多吸毒者，對他們既憎恨又迷惑，他認為：凡事都能戒斷，戒不成是由于沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“典范”。沒想到，他吸食后，同樣戒斷不了，成了XXXXX的俘虜。最終，他X了，留下一句話：“別學我!”有一個年輕人吸毒成癮，很快就家徒四壁了，為了能連續(xù)吸毒，他先把XXXXX白送給鄰居四個

12歲左右的孩子品嘗。四個孩子上癮后，每次不得不從他那里高價買，而那個年輕人用這種卑劣的手段滿意了自己的毒癮。聽了以上幾個故事后，小好友們有什么想法生自由商量后，進行發(fā)言總結。

5、的防范那我們應當怎么防范呢假如四周有人在吸食呢

（1）直截了當法XXX堅定直接地拒絕引誘。

（2）金蟬脫殼法XXX依據不憐憫況找借口委婉拒絕。

（3）主動出擊法XXX馬上提出反建議。

（4）秘密報案法XXX查找時機偷偷告知你依靠的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會快速賜予你幫忙。

（5）按時告知師長法XXX當毒販毒友逼你吸毒并威逼你時，肯定不要被他們威嚇住，要在第一時間告知你的師長。三、總結我國政府非常重視禁毒斗爭，提出“有毒必肅，販毒必懲，吸毒必戒，種毒必究”的方針，實行一系列“禁種、禁制、禁販、禁吸”四禁并舉的措施，種毒、制毒有罪，販毒、吸毒違法。

同學結合生活實際商量“為什么要珍愛生命遠離”同學們，今天我們了解了有關的學問及防范措施，也明白了對家庭、社會的危害，

學校禁毒防艾活動的方案（篇5）

一、主持人宣布主題班會開頭

二、班主任向同學宣講的危害

的擴散正日益威逼著社會的健康發(fā)展