2020家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期學(xué)習(xí)心得【多篇】

2020家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期學(xué)習(xí)心得【多篇】家庭對孩影響是潛移默化長地久在教育孩子的過程中每一位家自己獨(dú)特的見解，仁者見仁者見智。今天就給大家了家立德樹人家庭教育公開課第學(xué)習(xí)心得，希望對大家的工作有所幫助，歡迎閱讀!孩子是天真純潔子的大腦發(fā)育除基本的遺傳作用外，還與孩時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系果家長不讓孩子認(rèn)識到做出要付出巨大努力，孩子在努習(xí)過程中遇到很多困難的時(shí)子會認(rèn)為自己成不了家長說種人物，就會有沮喪和自悲重影響孩子進(jìn)取求知的信心此家長要幫助孩子樹立的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭中，分享一些樹立孩子正確價(jià)值觀的方!不要對孩子?jì)缮梢灾圃煲恍┐祢?yàn)孩子的毅力。對孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸須堅(jiān)持到底，直到有效為止。根據(jù)孩子點(diǎn)，父母可以通故事，影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。正確的愛孩子是子良好性格的基母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆?，必須將愛和?yán)格統(tǒng)一起來行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)一些，但從長遠(yuǎn)來看，這有他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子過于遷就孩子，可能造成日們的任性、依賴性強(qiáng)的性格在今后的人生道路上吃不了事實(shí)上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。理想是人核心。理想是通母、老社會的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)形成的一種自覺追求，父母代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定理強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼他們常常會因?yàn)樽x了一篇令不己的文章而想長大了當(dāng)作因參觀了自然博物館而想當(dāng)，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親的老師，便立志自己長大以當(dāng)老師。對孩子這些想法不易否定，要鼓勵他們積極向心壯志，隨著年齡的增長，不同孩子不同優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向向。滴水見太陽。培養(yǎng)孩子人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。孩子是我們生命，是我們家長的寄托。孩子的成長，牽動著心，涉及全家的幸福。如何己的孩子教育成一個(gè)品行兼子，培養(yǎng)成祖國未來的棟梁我們家長要面臨的一個(gè)重大孩子成長的過程也是我們家學(xué)習(xí)過程。如何做一名合格讓孩子健康快樂的成長，我了一下，要注意做好以下幾點(diǎn)：家長作為的第一老師，要師表。的表率作用與自身素質(zhì)緊密相人說：父母的素質(zhì)就象火山的巖漿，積累得越厚實(shí)、越豐滿，孩子爆發(fā)力越強(qiáng)烈。作為我們要努力提高自身素質(zhì)，應(yīng)從以下幾起：孩子從小，家長的一舉一一言一對其性格、品德發(fā)展形成起著化的作用。家長首先要求自高尚的品德，有理想，有積極的人生觀;對國家、對人民、對事業(yè)有高的責(zé)任感;在社會上奉公守法，遵守社會公;講究文明禮貌，作派，為人正直，是非胸懷坦蕩，大公無私，樂于等等。家長的示范作用十分榜樣的力量是無窮的，它具強(qiáng)的說服力和感染力。家長談文雅大方，子女也會如此長舉止言談粗俗不堪，必然會對不良的影響。再如家長能自覺地遵守社公德，維護(hù)公完瓜果將果皮放進(jìn)箱中，孩會養(yǎng)成這種維護(hù)社會公共衛(wèi)習(xí)慣。而有些大人不拘小節(jié)地吐痰，亂拋臟物，孩子也如此行事。常言道：，給學(xué)生一杯水己必須桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng)，他向大人提出一些稀奇古怪的，如果得不到滿意的答復(fù)，使自己的威信在孩子心目中了。我們要善于學(xué)習(xí)，使自孩子求知的良師，不僅為孩好榜樣，也提高了孩子學(xué)習(xí)性，與孩子一同學(xué)習(xí)也提高了自身的文化知識。嚴(yán)格要求孩子和尊重孩尊心是辯證的統(tǒng)一，沒有嚴(yán)格要求，就沒有不愛護(hù)孩子自尊心也就沒有的教育，二者不能偏廢。真格要求父母對成才標(biāo)準(zhǔn)的正深刻的理解和自身的操行修;對孩子的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握及教育的藝術(shù)的運(yùn)用。格要求，即使是合理恰當(dāng)?shù)囊购侠淼慕逃兂珊⒆拥臑椋煤唵紊?、絕對命令于求成的辦法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘范，時(shí)刻愛護(hù)孩子的自尊心，才能使尊、自愛、自強(qiáng)、自立，憧來，奮發(fā)向上。愛護(hù)孩子的是建立在相信孩子可以進(jìn)步礎(chǔ)上。對孩子應(yīng)確信：沒有孩子，只有不好的教育;要相信教育的主導(dǎo)的作用，對孩子既要嚴(yán)格要求，又要愛護(hù)他們的自尊心。良好的家圍可使孩子性格、開朗方、好學(xué)、誠實(shí)、謙遜、合群動、愛清潔、守時(shí)、守信等童在良好的家庭環(huán)境中生活家長為最親近、最直接的模象，形成自己的心理定勢和征，家庭氛圍的好壞是兒童、行為健康的重要相關(guān)因素的生存離不開家庭，家長首為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、條件各有不同，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做能生活在一個(gè)環(huán)境舒靜、溫暖的家庭中。還有的極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不孩子限制太多，這也不許玩也不許玩，使孩子行動極受限制，這是不可取的。家庭要形較固定的生活作間，包息、吃飯、娛樂、學(xué)習(xí)等，家覺遵守，長此以往會促使孩間觀念的形成，為自覺遵守維護(hù)社會秩序，講究社會公良好品行的形成打下基礎(chǔ)。家長應(yīng)積動與教師取得聯(lián)緊密配師，共同做好孩子的教育工作，家長要了解學(xué)校的教育規(guī)教育綱要和有關(guān)條例，配合學(xué)校及老師好孩子的教育工作。要積極鼓勵孩子參與動，培養(yǎng)孩子集體主義精神會交往能力。最后，家長要加班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)活如家長會、家長學(xué)校等，可使家長了解學(xué)校的常。作為家長與孩子一同成長一件快事，在教孩子的過程中也給我了好多知識，十年育樹、百人，我們要為做好孩子的第一任老師而努!一個(gè)人的成長，影響是很大的?，F(xiàn)在競爭日趨激烈，一個(gè)人社會上立足是很不容易的。家長，我們應(yīng)從小對孩子進(jìn)的地系統(tǒng)性家庭教育，使孩小養(yǎng)成良好的習(xí)慣、正確的堅(jiān)強(qiáng)的毅力、應(yīng)對困難的能使他們將來能更好地適應(yīng)社會。我的做法是：個(gè)人只有了愛，才會愛自愛父母別人。也只有有了愛，他才會意別人的感受。而我們現(xiàn)在數(shù)家庭都是“獨(dú)生子女”，都是家里的“小皇帝”、“陽”，家長的過度呵護(hù)使孩為尊，從不會考慮別人的感不管吃呀玩呀，都只想到自樣下去，將來不堪設(shè)想。為養(yǎng)孩子的愛心，我將街上一只沒人要的小狗抱對孩子說：“人要學(xué)會同情，看到那些貧窮的、饑餓的、受欺侮的，要有同情之心。如果我力，就要給予幫助。這只沒的狗很可憐，你要好好愛護(hù)它?！眱鹤咏o小狗很好聽的名字“小黃”。兒子每次從幼兒園回來，第一件事就是問:“小黃吃了沒有?”他常常把自己吃的火腿讓小狗吃，給他訂也讓小狗喝，還經(jīng)常自己收拾狗窩。下午放學(xué)小狗出去玩，在他的喂養(yǎng)下，小狗一天比一天健壯。兒子在養(yǎng)狗過程了、勤懇了，學(xué)會體了。過去從不干家務(wù)，現(xiàn)在吃完飯后主動抹桌子、掃地圾，能夠體貼爸爸媽媽的辛給他買好吃的東西，他也非要爸媽嘗了以后才。在學(xué)校，的筆、橡皮丟了了什么，他都會主動幫助別人，老師個(gè)樂于助人的好學(xué)生，同學(xué)樂于和他在一起玩。看著這我們喜上眉梢，看來對孩子愛的教育還頗有效果。一次，他還主動把自己的零花錢了一位正在向行人乞討的殘。我深深體會到多給孩子一愛”的教育，使他們具有愛心，這樣他們才會愛周圍的一切心的人對自己的父母會有孝心。多給孩子一些“的教育，少給孩子一些溺愛。當(dāng)今孩子們家長捧在手里了，含里怕化了，心肝寶貝，事事依孩子養(yǎng)成了“我行我素”、我獨(dú)尊”的壞習(xí)慣，這樣在學(xué)習(xí)、生活、工作中一遭碰便會不堪忍受，后果不堪設(shè)我們對孩子說“不”的時(shí)候有藝術(shù)。我們很多家長，經(jīng)常對用的口頭禪就是、“不要亂扔?xùn)|西”、“不人”、“不許、”，其樣直截了當(dāng)?shù)卣f“不”，對一種消極的限制，效果并不不僅容易傷害孩子的自尊，還會激起孩子的逆反心理和好奇心，有時(shí)候你越是說“不”，他就越唱反調(diào)。因此，我孩子說“不”，藝術(shù)，方式方法。如我們限制孩子的為，提醒孩子不要做什么的，可采取比較委婉溫和的說把“不要撕壞了書”改成“心一點(diǎn)翻書”，把“不準(zhǔn)大聲喊叫”改成“小才有禮貌”,這樣委婉地說，語言親切，于接受，還能使孩子知道自么做，以免孩子做起來無所適從。有時(shí)，我要孩子停止某種時(shí)，別不要”和“不許”脫口而出，他們?nèi)プ鰟e的事，以代替現(xiàn)行為。如孩子對你的手機(jī)發(fā)趣，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木孩子說，看你能不能拼一個(gè)的手機(jī)，把他的注意力到游戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩，你可以讓他看動畫片，或他給哪位小朋友打個(gè)電話，小朋友有什么可交換的玩具以帶他到外面走走。有時(shí)給提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩程，不要操之過急，這樣孩容易接受。如不想讓孩子再看電視，可說“你再看10分鐘，然后睡覺?！碧崆案嬖V他關(guān)電視的他心里有個(gè)接受的過程，即情愿，也不會反應(yīng)太強(qiáng)烈。說，我們對孩子說“不”，意藝術(shù)，但最好別讓你的話里經(jīng)常充滿“不”度。三，要培動手能力?，F(xiàn)在大多庭都是一個(gè)孩子長疼愛得了，啥事都想替孩子包辦，飯來張口、衣來伸手”只能孩子。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子動手能力，如孩子1歲多，剛會吃飯時(shí)，別怕他臟了，弄灑了自己拿小勺子自己吃，他可的滿嘴滿臉，甚至弄倒了，沒關(guān)系，時(shí)間長了，他自然就會吃飯了。隨著年齡長，可讓他自己，自己、穿衣服，自己的玩具，這樣他就養(yǎng)成動手能力，能適應(yīng)了社會。現(xiàn)在孩子活很好，但沒人玩，長一個(gè)人在家里看電視或跟著大人轉(zhuǎn)，只能使孩子孤獨(dú)，影響孩子今后的交際，我們應(yīng)多引導(dǎo)孩子和同齡孩子在一，可以給他們創(chuàng)造條件，如小朋友引到家里玩，不要怕了、弄亂了家里的東西，這動會使孩子學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會人交際，學(xué)會處理問題。最近通過長交流，我發(fā)現(xiàn)家長在的教育問題上存在一些問題，這些問題，對于家庭教提出幾點(diǎn)建議。健康不僅指沒有疾病或病而且是軀體上、精神上和社會上的完?duì)顟B(tài)。也就是說健康的人要壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。在教育自子的時(shí)候，我們要看是利于孩子的身體健康，心理健會適應(yīng)。很多家長為了讓孩特長班，吃飯就要應(yīng)付一下孩子的健康相比，特長，還是健康重要?更有一些家長，在燒打針的時(shí)候，不是讓孩子休息，而是讓孩子做練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績重要?還有很多家長，在教育孩子時(shí)，張嘴就說：“你看人家x，你怎么這么笨?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話對孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們釋放自重要?另外是良社會適應(yīng)，很多為了讓多做些題，多學(xué)些特長，把孩間安排的滿滿的，孩子沒時(shí)同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)該冷一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，談何生活?怎么讓孩子學(xué)會相處，學(xué)好的社會適應(yīng)。這些問題，安排孩子生活和學(xué)習(xí)時(shí)，要兼顧，要堅(jiān)持健康第一。把孩子當(dāng)，聽起來難聽，起來很長真的沒把孩子當(dāng)人對待。在交流時(shí)，大部分家長擺出家風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝是我們家庭重要的一份子，家庭中的問題時(shí)，我們要考子的感受，要聽取孩子___。我曾經(jīng)看位家長，在孩子輪滑時(shí)于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這媽家長一著急，過去就把孩踢倒。孩子是自己，還是家面子的工具，這位家長拿孩子當(dāng)人看了?我們身邊還有一個(gè)孩子，現(xiàn)在上三年級，家長每天讓琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，看這孩子，不僅運(yùn)動能力極子很矮，而且心智年齡很小本不會和小朋友交流，我想長沒把孩子當(dāng)人對待。在學(xué)口，我還看到過一幕，也是走一步踢一腳孩子，孩子顯有話要說，但家長不給孩子愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我道這位家長是把自己的當(dāng)寶貝，還是把當(dāng)什么，起碼不人。作為家長們的確很辛苦，有時(shí)也不聽話，但我們在發(fā)火前一定制一下，盡量用平等的語氣子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗?孩子也是她自己，不要把家長的希望都寄托身上，因?yàn)樗麜芾?很多家長在孩長發(fā)展上選擇盲從，x學(xué)跳舞，參加了電視臺的演出，我們也去跳舞!x學(xué)小提琴，參加考級了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩一面，很少考慮孩子的感受。我們家的就是受害者之一怡萱四開始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對女孩子的氣有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我為由一直沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會，直到六在孩子的一再要求下，我才報(bào)了畫畫班。我身邊也有位，非常喜歡畫畫，可是媽媽跳舞可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修直堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不是一回事，在學(xué)習(xí)過程中孩的打擊對心靈的影響恐怕是彌補(bǔ)的。在孩子班級排練舞我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子是特別出眾，相反有的動作很不學(xué)習(xí)舞蹈究竟是成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩拳道。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好，絕不只有愛好了，學(xué)習(xí)才會持久，才會收到更好的效果。另外，很多家長些家庭教育的文者發(fā)在班級的帖子，或者聽家長的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺趕緊用這些方法拿自己的孩驗(yàn)。這些家長可能忘記了，位孩子都有自己的特點(diǎn)，拿辦法扣在自己孩子身上，傷是自己的孩子。每一個(gè)孩子己的習(xí)慣，在教育方法上絕盲從，我們要學(xué)的是理念，是科庭教育觀念，絕人的操作方法。每一個(gè)孩出生時(shí)，都沒有缺點(diǎn)。的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的我很想提醒各位家長，在你、責(zé)備、抱怨自己孩子候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會嗎?有的家長抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問題時(shí)嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時(shí)說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不，那你平時(shí)怎么做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時(shí)候，會多問題是出