高二語文教學(xué)2023工作計劃

高二語文教學(xué)2023工作計

劃

高二語文教學(xué)2023工作計劃（通用17篇）

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生正確理解

和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培

養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強文

言文閱讀教學(xué)，夯實"雙基"，強化寫作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)

學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成

健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期仍帶高一3、4兩個班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的

明確，自我控制能力較強，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老

師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,

仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動性。當(dāng)然，這與班主任的指

導(dǎo)思想有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還

處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分

多，高分學(xué)生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,

課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力

拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語

文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;

寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

四、教材分析

必修3

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科

普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，

質(zhì)疑解難，啟迪與想象。

2、表達(dá)與交流

訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選

取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中

的記敘。

3、口語交際：討論

4、梳理探究：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性

解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。

5、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》。

必修4

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳

記及社會科學(xué)論文。

2、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專

題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學(xué)習(xí)辯證分析。

3、口語交際：辯論

4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師，影

視文化。

5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。

五、具體實施

1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立

足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)

中的主體作用。

2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。

3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方

法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課

質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。

6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授，

提高學(xué)生的語文層次。

7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究"與

"名著導(dǎo)讀"，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸

角伸向課外。

8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識

積累。

9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作

水平。

10、努力開展語文活動，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇2

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文

學(xué)涵養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時候才會更加生動，在高考中，

語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過高考，必須學(xué)

好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)

異的語文成績，我制定了如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的

語文教學(xué)實踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)

內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)

教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

1.基礎(chǔ)知識層面，高一(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部

分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高一(1)班基

礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,

只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,

兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視

程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語

文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的

方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強對語

文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理

解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴

大學(xué)生的閱讀面。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。

四、具體措施

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生

注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)

識。

2.精心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后鞏固

作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。

3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上

下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,

陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國

語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通

過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每T立學(xué)

生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2.確立一個小專題進(jìn)行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研

究。

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇3

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課

教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科

1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著

老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活

躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個班的學(xué)生

對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)

生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不

能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)

容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少

一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)

生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^

念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分

析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顧了文體和人為。每冊由四個單元

組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同,必修三分別是：小說、唐

詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。

必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和

戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，還

要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，

來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強

背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜

文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)

生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興

趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求學(xué)生掌

握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下

的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要

注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的

結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，

養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本"作

業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握

正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的

結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從

能否準(zhǔn)確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀

點。

3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文

言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，周末主要以積累作業(yè)

為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。

平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固

為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并

當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓勵學(xué)生思考，運用多媒體、講故事等方式

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積

累的好習(xí)慣。

6.每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課

外拓展資料。

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)

觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，尋

求語文教學(xué)實踐的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

1、在基礎(chǔ)知識層面，高一(9)整體基礎(chǔ)較好，但部分

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，字跡潦草，錯別字較多。高一(1)基礎(chǔ)薄弱，

學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

2、在語言積累層面，兩個班的閱讀范圍都比較窄，

只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3、在語文思想層面上，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣

的同學(xué)外，兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成積極的認(rèn)識和

重視。

4、在語文素養(yǎng)層面，除了少數(shù)學(xué)生，基本上只是為

了學(xué)語文而學(xué)語文，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步鞏固語言基礎(chǔ)。

2、從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注，掌握學(xué)習(xí)語

文的方法，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。

3、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度，激發(fā)學(xué)生加強

對漢語的理解，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣，加深對漢語和漢字

的理解和熱愛，增強對中國文化的理解和熱愛。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，提高學(xué)生的閱讀品味，擴大

學(xué)生的閱讀范圍。

5、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

四、具體措施

1、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)

學(xué)生注重知識的積累，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理

解。

2、精心設(shè)計教學(xué)，實行課前預(yù)習(xí)，課后精心設(shè)計鞏

固作業(yè)，做到要領(lǐng)簡明，思路清晰，要點齊全，難點突出。

3、適當(dāng)開展課堂活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的說、讀、寫

能力，突出重點，推陳出新，在提高能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)

學(xué)生氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極情感，加深學(xué)生對祖國語言的理

解和熱爰。

4、樹立閱讀榜樣，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣，通

過推薦書籍和組織閱讀活動，讓閱讀進(jìn)入每一個學(xué)生的腦

海，從而拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)和科學(xué)研究

1、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo)。

2、建立一個研究的小題目。

3、根據(jù)科研部的安排，積極組織或參與區(qū)級以上課

題的研究。

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇5

一、教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo):

遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，

高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代

創(chuàng)新氣息，進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革。語文教師應(yīng)盡快

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念，樹立大

語文教育觀，要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等

種種弊端，在大語文教育觀的指導(dǎo)下，實行課程內(nèi)容、課

程實施等的根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體

系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生。逐步做到課堂教學(xué)、

語文活動、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會語文教

育相結(jié)合，使語文教學(xué)將變得更加開放、創(chuàng)新，教學(xué)過程

中要緊密結(jié)合三維目標(biāo)，即從"知識和能力"、"過程和

方法"、"情感態(tài)度和價值觀"三個方面出發(fā)設(shè)計課程目

標(biāo)，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。教師在教學(xué)過程中

應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)

能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生

質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)

下，主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的

全面提局）。

二、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

本學(xué)期要完成"必修三"與"必修四”的講授，"閱

讀鑒賞部分共計27篇課文。約70課時完成。"表達(dá)交流"、

“梳理探究"，"名著導(dǎo)讀"約10課時完成。本期學(xué)習(xí)

時間約為18周，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教

材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不

同能力層級目標(biāo)而劃分"單元"，著重知識與能力、過程

與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體

提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元

的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的"系統(tǒng)性"，還應(yīng)注意

"閱讀"部分與"寫作、口語"部分的交替式（穿插）教學(xué),

避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修三與必修四的教材

處理是：

1、"閱讀鑒賞"單元與"表達(dá)交流"單元教學(xué)、及

作文教學(xué)相輔相成。"閱讀鑒賞"的每一個單元大約為兩

周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解"表

達(dá)交流”的一個知識點。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流"

知識點地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，小作文四

篇，每兩周一次大作文，四周一次小作文，都要求課堂完

成任務(wù)。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文，每篇大作

文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要

求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示

范作用，對病文要求進(jìn)行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少

四課時進(jìn)行，總計作文課時為12課時。作文主要針對議

論文形式進(jìn)行訓(xùn)練。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流"每個知

識點的不同特點，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會和自然。

2、"閱讀鑒賞"單元教學(xué)與"梳理探究、名著導(dǎo)讀"

單元教學(xué)交叉進(jìn)行。為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行"梳理

探究"或"名著導(dǎo)讀"單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地

利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

3、“梳理探究"與"名著導(dǎo)讀"采用課內(nèi)課外相結(jié)

合，以點帶面的形式進(jìn)行。"梳理探究"與"名著導(dǎo)讀"

部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面,

輻射開來，擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累，提高學(xué)

生的語文能力。如"梳理探究"部分，就會依據(jù)教材，教

師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的

分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，

讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《紅樓夢》

《高老頭》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓

學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。

4、精講"教讀課"，指導(dǎo)"自讀課"，逐步形成探

究式能力課型。每個單元精講1-2篇"教讀課"，以"課"

為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中

心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)"教，為了不教"之目的。"自讀課"必

以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，

不可將"自讀"與"教讀”兩課型作簡單化"一刀切”的

辦法處理。

5、以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。新

課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知

識進(jìn)行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決

定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以，一個單元結(jié)束很有

必要進(jìn)行一次測驗，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積

極性。

6、因"校"制宜，推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱

讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時

間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行

閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、

有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講

座或串講、因材施教，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期

推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水

滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇6

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我還是擔(dān)任高一(2)、(4)

兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生整體水

平不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評價

自己，這給教學(xué)工作帶來一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工

作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)

量，制定教學(xué)計劃如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決

定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎

樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)

防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,

課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提

問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練

結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、做好課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生爰

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),

有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,

并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對

后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴

望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的

處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課，虛

心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣爰好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，

不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教

育教學(xué)水平。

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)

慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點：

《必修5》、《語音文字運用》。

其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝

評論和隨筆、科學(xué)小論文。品味散文優(yōu)美的語言和感人至

深的表現(xiàn)技巧才是高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于

掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者

思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、

嚴(yán)密而又不乏情趣。

三、情況分析：

1、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一

個學(xué)期，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握

和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;

寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有

見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳

歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作

要求更高，既解決"寫什么"，又指導(dǎo)"怎么寫"，利于

學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在

比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知

識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和

寫作能力還有待加強。

對此情況，應(yīng)從以下幾個方面入手：適時復(fù)習(xí)、回顧、

梳理已有的語言知識，調(diào)動生活體驗;通過語言現(xiàn)象，從小

處切入，調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣;下點語言文字探究的功

夫;注重實際語言運用能力的培養(yǎng)，加強鞏固案訓(xùn)練;課堂

教學(xué)解討論為主，以訓(xùn)練為主。

四、具體措施：

1、認(rèn)真抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根

據(jù)市、縣和學(xué)校的精神，了解學(xué)習(xí)語文多種方法，摸索既

有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學(xué)

質(zhì)量的路子，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使

學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。在備課組中，根據(jù)

我們年級學(xué)生的實際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相

結(jié)合，認(rèn)真開展"自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教

學(xué)研究活動，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)

一計劃、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固、

作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針

對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。

備課時，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，

對教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的

藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同

學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計。發(fā)揚全備課組老師的聰明才

智，發(fā)揚備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作，努

力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為

教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學(xué)團(tuán)隊。每周指定

老師負(fù)責(zé)備課，編寫三案（預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案）。以

一個單元為例，每個單元有3?4課，每一課由1位教師

負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進(jìn)行探

討。在教法和學(xué)法上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整和補充。三案同時要體現(xiàn)出"分層教學(xué)”的特點。期

中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)。

3、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平

臺。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭取自

主開發(fā)課件，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件達(dá)到70%以

±o注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成自己特色

的校本教學(xué)資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目

明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、

顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件

上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個拓展思維的空間。

在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，

來確定是否制作課件，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。

4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣。備課組每一個教師都

可以對其他教師進(jìn)行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利

于個人業(yè)務(wù)能力的提高。

5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)

上各類有益內(nèi)容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度

地拓寬學(xué)生視野。

6、寫作教學(xué):

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指

導(dǎo)。

⑵結(jié)合安徽高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸

收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極

性和創(chuàng)造性。

⑶每月進(jìn)行三次次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生月考作文，

兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

7、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基

礎(chǔ)。

其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名

句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語

的積累與運用;充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積

累。

班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書

法比賽。

8、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,

提出朗讀要求;每周閱讀五千字量以上的課外書摘記內(nèi)容

不少于五百字;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

我們相信，只要順應(yīng)時代的需要，進(jìn)行適時的改革，

就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教

學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新

人才！

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語

文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力

于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖

國語言文字的能力，教學(xué)中突出"過程和方法"，重視積

累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本

方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生

終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目

標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,

確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必

修五》按照“閱讀鑒賞""表達(dá)交流""梳理探究""名

著導(dǎo)讀"四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排，

本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。

這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從"以

意逆志、知人論世"（探究詩旨）"置身詩境、緣景明情”（把

握詩境）"因聲求氣、涵詠詩韻"（體會聲韻）三方面入手;

對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別"（理解散文的形象性）

"散而不亂、氣脈中貫"，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修

養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

三、學(xué)生分析

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué)。

本人面臨的這兩個班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高

二,剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多，中等生少，后

進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)

慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。

四、工作重點

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀

文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培

養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修

養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德

觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全

人格。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作

的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱

讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。。

4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,

培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實

踐中提高寫作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣

和能力。

五、具體措施

1、加強書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師

自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，

探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性

和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知

識，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)

習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計劃》相結(jié)合，

面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教

研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作

為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能

力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（《中國古

代詩歌散文欣賞》）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎

實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下

扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必

修5和選修（《中國古代詩歌散文欣賞》）的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散

文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技

巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累提高文言文的閱

讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普

文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論

點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教

學(xué)之積累是重點難點

三、情況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,

從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技

能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要

求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,

在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,

鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解

決"寫什么"，又指導(dǎo)"怎么寫"，利于學(xué)生寫作能力的

JAEF^JO

2、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文

的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力

差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強，任務(wù)比較艱巨。

四、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索

新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)

勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,

拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,

提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基

礎(chǔ)。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力

的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課

堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提

高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，

為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教

師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)及時修改，及時

反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂

作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學(xué)生自備寫作

素材本。

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及時間、進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容與進(jìn)度

第1-2周《必修5》第一單元

第3-5周第二單元;第一次隨堂作文

第6周國慶節(jié)放假

第7周梳理必修1—5中的文言知識;段考前統(tǒng)一測

試，第二次隨堂作文。

第8-9周第三單元;講評段考前測試題

第10周第四單元;反饋第二次作文情況，第三次隨堂

作文。

第11周復(fù)習(xí)與段考

第12周講評段考試題

第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元

第14周第二單元，第四次隨堂作文

第15周第三單元

第16周第四單元

第17周第五單元，第五次隨堂作文

第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試

第19周第六單元

第20周期末復(fù)習(xí)與期考

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校

教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文

應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》

及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升

學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀

能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能

力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，

培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必

修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。

《必修五》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情

散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點放在第一單

元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學(xué)期的

《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言

文的閱讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元

更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，概

括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)

史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又體

現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作

品，在"經(jīng)典性"之外再添一些“多樣性"色彩。全書分

為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，

我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文，略讀部分更多

的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對詩文

的賞析，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,

要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的感悟

能力和審美能力。

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來

看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，

也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力

寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方

面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思

想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決"寫

什么"，又指導(dǎo)"怎么寫"，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差

不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、工作具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，

全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況

認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,

充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課

程內(nèi)容進(jìn)行合理的"二度開發(fā)"。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課

計劃，同時進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的交流與合

作，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步

提升，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度，加大聽課、評課的

力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評

課活動，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次，我們還采用集

體備課的教學(xué)形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提

高全組教師的教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實

高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意

識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、

學(xué)有所用。

3、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免

疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，

及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。

4、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好

預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知

識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和

整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦

與默寫的檢查。

6、以"閱讀"和"寫作"教學(xué)為抓手，帶動其它方

面的教學(xué)工作。

7、運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語

文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文

知識的積累，鼓勵學(xué)生平時多練筆。

8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)

練，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多

種形式評改，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、

交流，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

9、做好試卷測試分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，

做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部

分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。

希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣：Q）放聲朗讀的習(xí)慣（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣（3）記筆

記的習(xí)慣（4）勤用工具書的習(xí)慣（5）思考和說話的習(xí)慣

（6）課外閱讀的習(xí)慣（7）勤寫勤練的習(xí)慣（8）整理積累的習(xí)

慣（9）總結(jié)得失的習(xí)慣（10）書寫清楚的習(xí)慣

我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計

的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)

展要求的有智慧、有能力的高新人才。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

三四兩個月計劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù)：

第1-2周小說單元

《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》

名著導(dǎo)讀《三國演義》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》

第3-5周古代抒情散文

《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情

表》

梳理探究《古代文化常識》

梳理探究《文言詞語和句式》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得充實》

第6-7周文藝學(xué)論文

《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》梳理

探究《有趣的文言翻譯》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得有文采》

第7-8周自然科學(xué)論文

《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的

未來》名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得新穎》

五六兩個月計劃完成選修《中國現(xiàn)代詩歌散文》的教

學(xué)任務(wù)：第11-13周計劃完成現(xiàn)代詩歌部分

第14-18周計劃完成現(xiàn)代散文部分

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇二：

第一周2.10—2.16《種樹郭橐駝傳》

《祭十二郎文》

第二周2.17—2.23《荊軻刺秦王》

《陳情表》《赤壁賦》

第三周2.24—3.2《鴻門宴》

《項脊軒志》《蘭亭集序》

第四周3.3—3.9《溯水之戰(zhàn)》

《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》

第五周3.10—3.16《游褒禪山記》

《阿房宮賦》月考

第六周3.17—3.23《黃州新建小竹樓記.》

《滕王閣序》《勸學(xué)》

第七周3.24—3.30《師說》《與高司諫書》

《原君》《論修身》

第八周3.31—4.6《論民本》《神游物外》

《禍兮，福兮》月考

第九周4.7—413

文言實詞：愛，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，

朝曾，乘，誠，除，辭，從，殆，當(dāng)，道，得度，非，

復(fù)，負(fù)，蓋，故，固，顧，歸，國

第十周4.14—4.20

文吉實I司：過，恨，患，或，疾，及，即，既，

假，間，見，解，就，舉，絕，堪，克，類憐，彌,

莫，乃，內(nèi)，期，奇，遷，請，窮期中考試

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校

教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文

應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》

及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升

學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀

能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能

力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，

培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必

修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。

《必修五》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情

散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點放在第一單

元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學(xué)期的

《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍提高文言

文的閱讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元

更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，概

括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)

史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又體

現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作

品，在"經(jīng)典性"之外再添一些“多樣性"色彩。全書分

為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，

我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文，略讀部分更多

的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對詩文

的賞析，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新，

要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的感悟

能力和審美能力。

三、情況分析

1、教材分析:

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來

看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，

也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力

寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方

面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思

想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決"寫

什么"，又指導(dǎo)"怎么寫"，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差

不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、工作具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，

全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況

認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,

充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課

程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)"。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課

計劃，同時進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的交流與合

作，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步

提升,我組還將進(jìn)一步完善聽課制度，加大聽課、評課的

力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評

課活動，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次，我們還采用集

體備課的教學(xué)形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提

高全組教師的教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實

高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意

識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、

學(xué)有所用。

3、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免

疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，

及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。

4、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好

預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知

識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和

整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦

與默寫的檢查。

6、以"閱讀"和"寫作"教學(xué)為抓手，帶動其它方

面的教學(xué)工作。

7、運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語

文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文

知識的積累，鼓勵學(xué)生平時多練筆。

8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)

練，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多

種形式評改，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、

交流，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

9、做好試卷測試分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，

做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部

分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。

希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣:⑴放聲朗讀的習(xí)慣（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣（3）記筆

記的習(xí)慣（4）勤用工具書的習(xí)慣（5）思考和說話的習(xí)慣⑹

課外閱讀的習(xí)慣（7）勤寫勤練的習(xí)慣（8）整理積累的習(xí)慣

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣（10）書寫清楚的習(xí)慣

我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計

的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)

展要求的有智慧、有能力的高新人才。

高二語文教學(xué)2023工作計劃篇12

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中

新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)

量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念