尺教學設計模板6篇

尺教學設計模板6篇尺教學設計篇1

活動目標

1.教幼兒認識有關的安全標志，交通規(guī)則。

2.教育幼兒不玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)則;初步培育其自我愛護意識和能力。

3.進展幼兒細致觀看的能力。

活動預備

1.預備留意安全標志、步行標志、人行橫道標志、禁止通行標志、留神觸電、禁止煙火等六個標志教學掛圖及卡片若干〔。

2.預備教學掛圖四幅

第一幅：有幾個孩子在標有禁止通行的路上走。

第二幅：紅燈亮了，有個大人領著孩子在亂跑。

第三幅：①幼兒在標有高壓電標志的地方玩，有的在爬電桿；②一幼兒用手指或鐵片去摳插座孔。

第四幅：有5個孩子在標有禁止玩火的.地方玩火。

活動過程

1.逐幅出示掛圖，組織幼兒商量：①土上有什么？②他在干什么？③這樣做危急不危急，為什么？教師針對每幅圖準時小結。

2.組織幼兒繼續(xù)商量：遇到這種狀況我們應怎么辦？

3.教幼兒認識有關的安全標志，并講解遇到這樣的標志我們應當怎樣做？

4.游戲《摸口袋》。老師將幾種安全標志的卡片裝進口袋里，請一幼兒上來摸，摸到后說出這是什么標志，遇到這種標志應怎樣做？

5.教師任意說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的標志卡片，看誰找得快又準。

活動延長

教師可把各種安全標志布置在活動室里，在日常生活中進行隨機教育。

尺教學設計篇2

課文分析：

這是一首外國的兒童詩，它借詩歌的形式，用富含哲理的語言，說明了在人生的道路上認識錯誤，面對錯誤，改正錯誤的重要意義，字里行間，意蘊悠長，很簡單使讀者一進入課文就產(chǎn)生一種角色置換，仿佛不是在朗讀詩歌，卻更像是在與自己的心靈進行對話。因此教學中要讓學生正確地反復吟誦。

教學目標：

1.引導學生在反復吟誦中去感知，體味，觀賞，感悟這首詩歌的內(nèi)涵。

2.要抓能喚起學生相似感受的關鍵語句，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際來豐富對課文中富有人文氣息的內(nèi)容的理解。如“學習擊鼓總有漏拍的時候，練習舞蹈也會邁錯腳步〞等

3.了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。

4.有感情地朗讀詩歌。

5.把握生字“畏〞，能正確的書寫和運用。

教學過程：

一談話導入

師：生活中，老師是個常常犯錯的人。如生性比較懶散，有時容許同學們的事也沒堅持做好，愛吸煙等，如今同學們來說一說學習上的你有什么錯誤，也可以是生活中的你有什么缺乏?

生溝通，(激發(fā)學生興趣，敢找自己的缺乏)

二揭題

1.我們有這么多的缺乏，應當怎樣去面對，大家來想一想方法?

2.小組商量

3.各小組溝通

在小組溝通的過程中，教師要敬重學生的意見。

三、學習新知

1、師：大家都能很好提出自己的意見，也很好，我們來看看沙班.羅伯特是如何對待錯誤的?

2、生自由朗讀

3、同桌讀

4、教師范讀

5、讓學生評價誰讀出的感情，誰讀得好?

6、學生再讀

思索：課文告知我們要如何對待錯誤

7、生溝通

8、你認為課文哪些地方讓你留下深印象?

生溝通，并說明理由

9、全班朗讀

四、拓展

今后，我們要怎樣對待自己的錯誤碼，怎樣對待別人的錯誤?

學生溝通

五、作業(yè)

1.寫片斷

假如我錯了

2.有感情地朗讀詩歌。

尺教學設計篇3

一、今日老師有幸和大家一起學習，你們歡迎我嗎？歡迎的話舉手表示，感到很高興,既然歡迎，你在上課時怎樣表現(xiàn)？

二、引入

常州，歷史悠久，人文薈萃，綠樹芳草，將我們的家鄉(xiāng)裝點得秀麗多姿，近幾年市政府投入更多資金，要把常州建設為秀麗的園林城市。消息一傳出，很多植樹公司紛紛表示情愿承當此項工程。

提問：你覺得市政府在選擇公司時會考慮哪些因素呢？

學生回答：照實力、服務質量、完成工期、誠信度、公司規(guī)模等。

三、自主探究

1、初讀信息，形成認知矛盾

經(jīng)過調查，市政府發(fā)覺有三家公司在資金、工期、誠信度等方面的條件旗鼓相當，所以派人去他們以前的工程現(xiàn)場進行了實施調查，采集回了以下信息：

〔課件呈現(xiàn)〕

甲公司負責的1號路段中，如今成活樹苗有24棵。

乙公司負責的2號路段中，如今成活樹苗有19棵。

丙公司負責的3號路段中，如今成活樹苗有47棵。

看著這組信息，你會選擇哪個植樹公司呢？讓學生展開商量。

引出：只了解成活的棵樹這一個數(shù)量還不行，還需要知道樹苗的總棵樹是多少?！舶鍟撼苫羁脴淇偪脴洹?/p>

2、查閱資料，同學們需要的數(shù)據(jù)找到了。

甲公司負責的1號路段中，共種樹苗25棵，如今成活樹苗有24棵。

乙公司負責的2號路段中，共種樹苗20棵，如今成活樹苗有19棵。

丙公司負責的3號路段中，共種樹苗50棵，如今成活樹苗有47棵。

提問：如今，你會建議市政府選擇哪個公司呢？〔小組商量，并請一個代言人作好發(fā)言預備〕溝通發(fā)布。

板書：成活棵樹是總棵數(shù)的幾分之幾？怎樣比較可以快一些？〔通分〕

如今同學們很快可以做出判段選哪個公司比較好。黑板上改一下，成活棵樹是總棵數(shù)的百分之幾？引出：百分數(shù)

%→這個符號叫百分號。

甲：24÷25=24/25=96/100=96%

乙：19÷20=19/20=95/100=95%

丙：47÷50=47/50=94/100=94%

我們還可以寫成這樣：96%讓學生上黑板寫下面兩個，其余同學寫在自己的本子上。

提問：誰能用自己的話來說說96%95%94%表示什么意思？

溝通信息，進一步體會百分數(shù)在生活中的應用。學生小組溝通一下收集到的信息。進一步體會百分數(shù)的意義。

3、小結歸納

了解這么多的百分數(shù)，你能用自己的話說說什么叫做百分數(shù)？

①閱讀課本：你還有什么疑問嗎？

百分數(shù)與分數(shù)有什么不同？

〔形式、意義、作用、書寫方法都存在不同的地方〕

四、應用提高

1、下面哪幾個分數(shù)可以寫成百分數(shù)，哪幾個不能？

〔1〕一堆煤97/100噸，運走它的75/100

〔2〕23/100米相當于46/100米的50/100

小結：數(shù)量不能寫成百分數(shù)，分率可以寫成百分數(shù)。

2、〔課件呈現(xiàn)〕

出示肯得基圖片，你愛吃嗎？猜一猜我們班愛吃人占全班的百分之幾，看一段小資料，說說你的想法。引出洋快餐營業(yè)額比中式快餐多了百分之幾？

〔課件呈現(xiàn)〕

2004年雅典奧運會，中國健兒取得了32枚金牌的優(yōu)異成果，奪

得令全世界矚目的成果。人們紛紛認為2008年北京奧運會將是中國體育健兒再創(chuàng)輝煌的時刻。中國奧委會在北京投入了1800億進行城市基礎設施建設，包括進行快速交通網(wǎng)絡、環(huán)境整治、生活設施改造與信息化建設。各項投資比例如圖：

游戲：石頭、剪刀、布讓學生收集信息，計算百分數(shù)。

五、小結收獲，自我反思

這節(jié)課快結束了，老師對同學們的表現(xiàn)是100%的滿意，老師想了解一下你的學習心情如何？特殊是開心、緊急和遺憾這三種心情。你能用百分數(shù)來告知大家這節(jié)課的各部分學習心情所占的比率嗎？

開心〔〕%

緊急〔〕%

遺憾〔〕%

學了今日這節(jié)課，你想用百分數(shù)干些什么？

尺教學設計篇4

活動領域：

語言、藝術

活動目標：

1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、用不同的方式表達對媽媽的感謝。

活動預備：

1.名畫觀賞：《母與子》

2.“兒歌〞：《小凳子》

3.vcd磁帶《小凳子》

4.蠟筆書面紙剪??

活動過程：

一、觀賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：

——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》?為什么?

二、和幼兒一起觀賞vcd，念唱兒歌《小凳子》。

三、請幼兒想一想，說一說：

——媽媽平常很照看我們，我們應當怎樣跟她說感謝呢“

——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?

——與幼兒商量向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……

四、制作心意卡，想媽媽表達感謝。

——協(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。

——一邊制作一邊觀賞兒歌音樂。

五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。

區(qū)域活動：

1、美工活動區(qū)

展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

2、語言活動區(qū)

將兒歌制成掛圖讓幼兒觀賞，鼓舞幼兒按自己的生活閱歷來改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒適，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。

活動評價：

1、會念唱兒歌

2、會至少使用兩種方式表達對媽媽

尺教學設計篇5

教學要求

1．能正確、流利，有感情地朗讀課文，復述課文

2．學會課生字，理解由生字組成的詞語

3．通過誦讀，從人們隨便殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林，語文教案－鹿和狼的故事。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。

教學過程

1．小朋友們，今日讓我們一起唱著《大風車》這首歌到凱巴伯森林中去游玩一翻，好嗎？

小朋友，《大風車》將開到凱巴伯森林中去，你們想不想到那兒去一飽眼福，看看秀麗的大森林？

2．小朋友，睜開眼吧，出如今我們面前的就是凱巴伯森林，認真的觀看，你們看到了什么？(投影1森林鹿小鳥)(要求用一段完好的話說出來)

小朋友們，我們做游戲時是那樣的快樂，無憂無慮，可這些鹿為什么一邊做著游戲，一邊東張西望，還向后看呢？它們怕什么呀？(生答)

在小朋友的心目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，會發(fā)生什么事？狼是不是見到鹿就吃？它會挑什么樣的鹿來吃？能用“但是或可是〞把這兩段話連起來說一說嗎？

看到這樣的情景，小朋友們，你們會想些什么呢？假如你是目睹那一劫難的小鹿，你會想些什么？

3．過渡：看來，小朋友們都期望把狼消滅掉，讓秀麗可愛的小鹿生活下去，凱巴伯森林四周的人們也恨透了狼，于是，獵人們一起背起了槍，來到了凱巴伯森林，大家看看狼怎么樣了~~~~~

狼在死之前會想些什么，說些什么呢？~~~~~~(進行說話練習和想像訓練)

好，小朋友們說得都不錯，如今鹿已經(jīng)過上了自由的`生活，老師想問問小朋友，沒有天敵的鹿在森林里生兒育女，于是鹿越來越多，而森林是不會變大的，糧食來自樹木，它們會怎么辦？森林會變成什么樣？不如我們再回去看一下

4．投影3

(森林鹿小鳥)你們看到了什么

投影填空

()的鹿在林間()

()的小鳥在()

鹿為什么會無精打采的？小朋友，你來猜猜看有哪些緣由？(饑餓、生病)

鹿餓了，干嗎不去找吃的？這么多的鹿怎么會一下子生病了呢？

5．聰慧的小朋友，你知道為什么會有這樣的改變嗎？(森林狼鹿)

通過這件事，我們能不能把狼消滅掉？為什么？(師小結)

6．小朋友，讓我們走出森林，回到課堂，把我們看到的情景編成故事講給森林外面的人聽，讓他們也明白這個道理

7．剛剛兩位小朋友都講得不錯，以下面我們請幾個小朋友把剛剛的故事表演出來嗎？老師這兒有頭飾，誰有信念上來試一試，請下面的小朋友協(xié)作一下，小學六年級語文教案《語文教案－鹿和狼的故事》。

8．演得很好，老師把這些頭飾獎給你們，下面再請你們說一說，聽了故事看了小品，你們明白了什么？

9．今日，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用途，不應當隨便消滅它，如今讓我們一起天著風車走出森林，回家吧，回家后，請小朋友們把這個故事講給爸爸、媽媽聽，讓他們也明白這個道理，好嗎？

尺教學設計篇6

1、能用一般話順暢地朗讀課文。

2、能利用頁下解釋或工具書疏通文意。

3、能理清課文的寫作思路，背誦課文。

課堂一讀一讀

教學過程教師活動學生活動教后反思

1導語：由祖國江山多嬌導入課文學習，檢測課前學習。明確任務，回答。

2明確學習目標，征求學生意見。學生發(fā)表意見，明確學習目標。

3組織學生誦讀課文。自讀課文聽讀課文伴讀課文

4評價學生朗讀。自我評價朗讀。

二想一