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小班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文5篇小班幼兒的年齡特小,好動(dòng),愛(ài)玩,奇怪???心強(qiáng),留意力簡(jiǎn)單分散,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)比較難。老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。以下是我整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)說(shuō)課稿5篇,盼望可以共享給大家供應(yīng)參考和借鑒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)說(shuō)課稿四
一、說(shuō)教材
小班幼兒正處于詳細(xì)形象思維階段,通過(guò)日常觀看,時(shí)常觀察孩子在點(diǎn)數(shù)仍舊存在于唱數(shù)階段,沒(méi)有方法進(jìn)行手口全都地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)?!毒V要》指出,教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要有肯定的挑戰(zhàn)。因此,5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與進(jìn)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物形象小雞,創(chuàng)設(shè)小雞找媽媽這一情境來(lái)完成本次的教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)目標(biāo)
1.通過(guò)嬉戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,并進(jìn)行按量匹配。
2.能用簡(jiǎn)潔完整的語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。
3.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,增加幼兒的自信念。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn):
重點(diǎn)在嬉戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
三、說(shuō)教法《綱要》指出:老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。因此我主要采納了以下教學(xué)法:
小班幼兒的年齡特小,好動(dòng),愛(ài)玩,奇怪???心強(qiáng),留意力簡(jiǎn)單分散。依據(jù)新《綱要》指出:老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的愛(ài)好,激發(fā)他們的奇怪???心,我采納相宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:
1.情景表演法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探究,又要通過(guò)幼兒感愛(ài)好的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了小雞找媽媽這一情節(jié),并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索。
2.演示法:是老師通過(guò)講解談話把教具演示給孩子看,關(guān)心他們獲得肯定的理解。此外我還運(yùn)用了觀看法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,并以嬉戲貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
四、說(shuō)學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的仆人,以幼兒為主體,制造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了幼兒探究力量,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本活動(dòng)采納的方法有:
操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。《綱要》指出老師在供應(yīng)豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探究。本活動(dòng)的操作是關(guān)心小雞找媽媽,讓幼兒通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性,整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)綻開(kāi):
首先我以仿照幼兒最喜愛(ài)的小動(dòng)物小雞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng),然后以小雞的叫聲為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情景,引出本節(jié)課的重點(diǎn),師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋,接下來(lái)有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺,試一試,數(shù)一數(shù),通過(guò)操作幼兒鞏固了本節(jié)課的學(xué)問(wèn)。然后提高難度,讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)課。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)說(shuō)課稿五
教學(xué)設(shè)計(jì)
隨著我院小班主題探究活動(dòng)“動(dòng)物寶寶”的深化,我們生成了活動(dòng)分支——好玩的蛋寶寶。3~4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和嬉戲來(lái)完成。幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物給予了人性化的情感,因此,本次活動(dòng)我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛(ài)不釋手的蛋寶寶為載體,讓幼兒在生動(dòng)好玩的故事及嬉戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)觀參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。
2、能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口全都有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)預(yù)備
1、學(xué)問(wèn)閱歷:有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個(gè),蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。
3、環(huán)境預(yù)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
活動(dòng)過(guò)程
1、拍手共念《五指歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,遇到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五?!崩蠋熢O(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)覺(jué)地上散落著許多蛋寶寶,引出活動(dòng)。
2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(2)放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(3)再次撿蛋。要求:聲音洪亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù):盤(pán)里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思索:我也撿了許多蛋蛋,可是我數(shù)來(lái)數(shù)去,怎么也數(shù)不清,是先數(shù)這個(gè),還是先數(shù)那個(gè)呢?究竟該先數(shù)哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?
(3)師幼爭(zhēng)論、溝通,發(fā)覺(jué)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)挨次——從最前面的開(kāi)頭數(shù)。
(4)引導(dǎo)思索:我發(fā)覺(jué)有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢?
(5)師幼爭(zhēng)論溝通,發(fā)覺(jué)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)挨次——一排一排地?cái)?shù)。
(6)幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好伴侶數(shù)一數(shù),看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩嬉戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒(méi)事最愛(ài)偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
(1)觀賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
師:孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。
(2)老師邊講故事邊提問(wèn),要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))
6、“剝蛋”——連續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
師:看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有,輕輕地,別傷著寶寶??纯词鞘裁磳殞毞醭鰜?lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢,原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的?,F(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦
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