冰波童話-《恐龍的牙齒》教學(xué)大綱

《恐龍的牙齒》總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。培養(yǎng)學(xué)生的思考力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生說故事的能力。培養(yǎng)學(xué)生專著聆聽的能力。培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)所見、所想和所感。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。讓學(xué)生感受閱讀的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格進(jìn)行課時(shí)：三個(gè)課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)：學(xué)生能完整地描述圖書封面顯示的資料。學(xué)生從封面上的資料猜測(cè)故事的內(nèi)容。學(xué)生專注參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和掌握故事情節(jié)。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下概括地復(fù)述故事。提供學(xué)生思考、互動(dòng)交流意見的機(jī)會(huì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)/步驟參考提問/指示備注第一課時(shí)1，2，3，51指導(dǎo)學(xué)生觀察封面，帶領(lǐng)學(xué)生觀察和推想。（5分鐘）說出封面上的重要信息：在樹上有一只松鼠拿著一枚松子，旁邊有一只巨大的恐龍；他們的表情很開心；當(dāng)中在畫面中的恐龍是主人翁（學(xué)生能舉出理由-在圖的中央，所占篇幅大）；封面上還有作者、出版社等資料。根據(jù)封面猜想故事的發(fā)展不超過1分鐘思考→1分鐘同桌討論、交流→選取2-3名發(fā)言（如時(shí)間不足，可以省略同桌交流環(huán)節(jié)。）Q1：從封面上看到什么？（如果學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)看封面，沒有很系統(tǒng)地觀察，老師可用手比劃，帶領(lǐng)學(xué)生從大范疇往中央看）Q2：畫面動(dòng)物在地方？在做什么事情？它們心情怎樣？它們是什么關(guān)系？（如果學(xué)生回復(fù)的內(nèi)容比較零碎，老師可用這問題引導(dǎo)學(xué)生完整地描述觀察所得）（讓學(xué)生鍛煉邊看邊思考，可以追問：為什么？如為什么你覺得他們很快樂？）（可以追問：恐龍是很可怕的動(dòng)物，為什么小松鼠不怕它呢？）Q3：請(qǐng)猜猜它們發(fā)生了什么事？（其他參考提問：他們遇到什么事情？結(jié)果怎樣？）（其他參考提問：他們的關(guān)系怎么樣??？為什么？）注意讓學(xué)生的回答說完整，而不是片段。此處不揭曉答案，只著重聽學(xué)生交流后的發(fā)言。老師最后可補(bǔ)充說封面其他的資料如作者，畫畫的和出版社等。第三課時(shí)的目標(biāo)：讓學(xué)生表演故事內(nèi)容，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)/鍛煉學(xué)生觀察細(xì)致的能力（讓學(xué)生欣賞圖書美麗的封面和插圖）讓學(xué)生創(chuàng)作繪畫自己眼下的美麗樹林或自己想象的美麗家園讓學(xué)生口頭描述自己的美麗家園第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)/步驟參考提問/指示備注11.請(qǐng)學(xué)生分角色上臺(tái)表演圖書內(nèi)容，回顧故事內(nèi)容（5-10分鐘）：選擇一兩組學(xué)生匯報(bào)2，3，42.觀察圖書的幾個(gè)樹林的場(chǎng)景（20分鐘）Q1：考察學(xué)生觀察細(xì)致的能力Q2：可以個(gè)人或同桌或小組說一說Q3：考察學(xué)生的想象力，想象小黃鳥的作用是什么，在它的身上發(fā)生了什么故事？Q4：個(gè)人30秒到1分鐘想象；然后請(qǐng)幾位學(xué)生說一說；再給2-3分鐘同桌或小組分享個(gè)人的美麗樹林。個(gè)人創(chuàng)作：繪畫自己的美麗樹林／世界／家園Q1：有一只動(dòng)物在每一個(gè)圖片中都有出現(xiàn)？它是誰呢？你覺得它在干什么呢？它的存在有什么作用了？為什么？Q2:你們看到的樹林是什么樣的？有什么？顏色怎樣？有些什么動(dòng)物？有什么表情？Q3:你們自己的想象的樹林/美麗世界/美麗家園是怎樣的？（有什么？是什么顏色？里面的人物在做什么？有什么表情？）故事大綱卡卡牙齒很厲害，能咬很多東西小松鼠請(qǐng)卡卡咬松子卡啦，松子開了小猴請(qǐng)卡卡咬核桃卡啦，核桃開了小貓請(qǐng)卡卡咬椰子卡啦，椰子開了小松鼠、小猴