圍棋培訓(xùn)告家長書

圍棋培訓(xùn)告家長書唐朝時，何延之在其《蘭亭記》一文中，記述了唐太宗李世民搜尋王羲之《蘭亭序》書法真跡的過程，其中寫到辯才和尚時，何延之對他做了這么一個評價："辯才博學(xué)工文，琴棋書畫皆得其妙。"何延之成了第一個提出"琴棋書畫"概念的人。（《蘭亭記》已失傳，但是唐代張彥遠(yuǎn)編纂的《法書要錄》把何延之的《蘭亭記》收入該書第三卷。）

從今，"琴棋書畫"成了一千多年文人士大夫藝術(shù)修養(yǎng)的科目及衡量藝術(shù)修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，白居易、歐陽修、蘇軾、王安石等名士無不對圍棋如癡如醉。

圍棋的魅力可見一斑！

時至今日，圍棋依舊受到國人的寵愛！特殊是盼望孩子學(xué)圍棋的家長越來越多，不過也有不少家長對圍棋了解不多，在給孩子報班時有困惑。我們就此把大家關(guān)懷的幾個問題一一列舉并做解答，盼望能對大家做選擇時有所關(guān)心！

1

學(xué)圍棋是為了什么？

?對學(xué)習(xí)有關(guān)心

學(xué)棋的小伴侶一般成果都相對較好。

為什么呢？

比如數(shù)學(xué)，他們的解題思路更寬，而不是單一的解題思路，遇到難題就投子認(rèn)輸了。在做題時，他們的思路會更縝密，把每個步驟寫清晰，計算的精確?????性特別高。

比如語文，寫作文時，由于在圍棋學(xué)習(xí)時規(guī)律思維的力量得到提升，一般都會思路清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)完整，中心明確。

比如考試，他們由于在圍棋學(xué)習(xí)時會有大量的對弈，勝利與失敗幾乎是家常便飯，贏了不驕，輸了不餒，擅長在考試中不斷發(fā)覺自己的不足，提升自己的戰(zhàn)斗力。由于孩子在升級、升段競賽中已經(jīng)算是久經(jīng)沙場的人了，對考試這種形式并不會有過多的擔(dān)憂造成發(fā)揮失常，甚至?xí)玫匕l(fā)揮出自己的實力，拿到更好的成果。

?對成長有關(guān)心

但是作為家長，我們都知道，一個人的將來如何，單單依靠成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這也是許多家長青睞讓孩子學(xué)圍棋的緣由。

圍棋是講禮儀的。小伴侶接觸圍棋的伊始，老師就會在課堂上教給他們。為什么要教禮儀？由于禮儀是一個修養(yǎng)的直接體現(xiàn)，誰也不盼望自己的孩子是一個不講禮貌的人，家長如此，老師也是如此。

抓住機(jī)會的力量。有些機(jī)會是稍縱即逝的，機(jī)會留給的往往是那些早有預(yù)備的人。有的人好強(qiáng)自負(fù)，喜愛猛攻，一味的急殺；有的人優(yōu)柔寡斷，得與失之間遲疑不決，拿不起也放不下；有的.人目光短淺，為了眼前的蠅頭小利而斷送自己的大好局面。其實，在學(xué)圍棋時，老師會從各個方面對小伴侶進(jìn)行培育，大多數(shù)小伴侶在這幾方面會比沒有學(xué)棋時要轉(zhuǎn)變許多。一個人的成長，不單單是取決于力量的凹凸，更多的或許和抓住機(jī)會的力量有關(guān)系。

與人交往的力量。在培訓(xùn)班，孩子會遇到來自不同學(xué)校的小伴侶，由于相像的愛好很簡單玩到一塊，到就讀的學(xué)校假如遇到同在學(xué)圍棋的小伴侶也更簡單打成一片。孩子學(xué)圍棋時要經(jīng)受許多考試，會去到不同學(xué)校，這無形中給孩子們熟悉更多有共同愛好的小伴侶制造了良好的機(jī)會。

2

為什么女孩也要學(xué)圍棋？

?彌補(bǔ)規(guī)律性思維不足，提升理科成果

女孩與男孩不同，女孩的思維偏感性，比較擅長文科或者藝術(shù)類，數(shù)理化成果大多不是很抱負(fù)。下棋時少不了需要精密的計算，形勢的推斷，選擇最佳的棋路，無形中就熬煉了女孩的規(guī)律思維、推斷力等。所以通過圍棋，她們可以彌補(bǔ)在規(guī)律思維上的不足，提高理科成果。

?培育女孩的氣質(zhì)

下圍棋的男孩許多，女孩很少。假如一個女孩會下圍棋，大家確定會覺得她是個才女。

許多家長就很注意培育女孩的氣質(zhì)，圍棋是一個絕佳的選擇。

與男孩相比，女孩相對比較嬌氣，抗挫折的力量不是特殊好。下圍棋，要么贏了，要么輸了，在學(xué)棋的過程中，女孩需要不斷重復(fù)這些感覺，這對女孩來說就是一種磨練，會讓她學(xué)會如何面對失敗。

3

學(xué)圍棋幾歲學(xué)棋比較合適？

4-6歲比較合適。年齡小的孩子留意力集中的時間短，老師會因材施教，對他們實行列舉式、鼓舞式教學(xué)。只要引導(dǎo)有方，四五歲的孩子是完全能夠?qū)W好圍棋的。同時家長在這個時候切忌用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，應(yīng)當(dāng)充分留意到孩子每一點的微小進(jìn)步，讓他們在鼓舞聲中健壯成長。對于六歲以上的學(xué)校生來說，一邊學(xué)習(xí)文化學(xué)問，一邊學(xué)習(xí)圍棋開發(fā)智力，是再好不過的事。

4

如何對孩子進(jìn)行圍棋啟蒙訓(xùn)練？

?家長要引導(dǎo)

家長肯定要參加到孩子的學(xué)棋過程中來。和孩子下棋時，不要表現(xiàn)出無所謂、不在乎的樣子，要表現(xiàn)的很感愛好，直到他不再需要陪練為止。

另外，和孩子下棋，不要計較輸贏，能不在意盡量不在意，主動給孩子制造一些吃子贏棋的機(jī)會。孩子的愛好，多半要靠成功來激發(fā)出來，假如總是輸棋，對孩子學(xué)棋的樂觀性確定會有影響。成年人輸棋時心情尚且會心緒難平，孩子在這個年紀(jì)假如輸棋很難自我調(diào)整過來，家長還是應(yīng)當(dāng)先從愛好開頭培育起，等到孩子具備肯定棋力了，再適當(dāng)贏下其中一些對局，讓孩子漸漸學(xué)會接受挫折和失敗的力量。

5

假如天賦不高，是否要堅持？

讀書時，一個班里總有成果好的，成果不好的。

學(xué)棋時，一個班里也會消失學(xué)得好的，也會有學(xué)得不好的。

但是，這并不是恒定的！一切存在變數(shù)！

隨著時間的推移，可能現(xiàn)階段布局、定式不如別人家的學(xué)得好，但到后面學(xué)到死活計算等孩子感愛好的部分，可能就會反過來超越別人。

就像我們當(dāng)時學(xué)數(shù)學(xué)，有的人對幾何感