幼兒園堆雪人教案6篇

幼兒園堆雪人教案6篇幼兒園堆雪人教案篇1

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

3、使幼兒喜愛參與音樂活動，使之體驗(yàn)在集體活動中的歡樂。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境預(yù)備：布置一個用于做音樂游戲的場地

活動過程

一、開始部分

〔情境導(dǎo)入〕：小朋友們，如今是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物〔教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花〕如今，冬爺爺讓我把它們送給你們?！泊笃聊徽故鞠卵┑那榫啊诚卵┝?，我們最想做的事情是什么呢？〔生答略〕如今我們觀賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

〔一〕觀賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：〔1〕下雪天，小朋友們在玩什么？〔堆雪人，做游戲〕

〔2〕雪人長得什么樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：〔1〕都有誰在堆雪人?。?/p>

〔2〕他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要留意觀看，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的心情表現(xiàn)歌曲。

〔二〕音樂游戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設(shè)計

〔1〕“下雪天，真好玩，堆雪人，做游戲〞：根據(jù)節(jié)拍拍手。

〔2〕“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻〞：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

〔3〕“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲〞：圍著中間的“雪人〞按一個方向轉(zhuǎn)圈。

〔4〕“多么高興〞幼兒隨便擺出一個“雪人〞造型。

2、教師要留意：要觀看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的快樂心情。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪番擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束部分：

教師講評小結(jié)，表揚(yáng)仔細(xì)幼兒，結(jié)束活動。

四、活動延長：

1、假如下雪，可利用戶外活動時間，帶著幼兒去雪人。

2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。

教學(xué)反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的留意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不用心觀賞歌曲了，留意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氣氛讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的興趣和期盼。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的留意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定觀賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氣氛中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運(yùn)用要敏捷，在運(yùn)用輔助手段前教師必需對音樂進(jìn)行深入地分析，依據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)，認(rèn)真討論各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避開盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助〞的“背景〞。在幫助他們理解作品時要留意以他們已把握的運(yùn)動覺參加為主。

三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計中，認(rèn)真討論本班的實(shí)際狀況，使每一個幼兒都能歡樂的參加到活動之中。

在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂觀賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂觀賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的歡樂之源!

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)好玩的活動。當(dāng)然雪必需要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會快速融化。將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術(shù)品，不僅供于欣賞，還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。

幼兒園堆雪人教案篇2

活動設(shè)計

在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有很多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了深厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺布雪人的過程中獲得歡樂，盡情發(fā)揮想象力。

活動目標(biāo)

1、能較完好的做《堆雪人》的舞蹈動作。

2、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的快樂心情。

活動預(yù)備

《堆雪人》音樂。

活動過程

一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動操。

二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今日的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒把握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€很大的場地，要怎么辦？〔小椅子放到教室后面去?！?/p>

三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。

1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動作?！矅處熖?/p>

2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀看哪個小雪人的動作最美麗，為什么，再讓美麗的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作美麗的小雪人。依次輪換。

要求：

〔1〕樂曲最終一個音定格動作。

〔2〕唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作美麗的就學(xué)學(xué)他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。

4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個人，選一個動作最美麗的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、。

今日老師看到了好多美麗的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿態(tài)。

活動評析：

這堂課幼兒主動參與，多樣的形式充分調(diào)動幼兒的主動性，引導(dǎo)他們歡樂的進(jìn)行游戲。條理清晰，整節(jié)課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的歡樂。在上課時，當(dāng)幼兒擺出美麗的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避開了幼兒持續(xù)擺布一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特殊在意。我班幼兒在唱歌時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發(fā)覺這個問題時沒能準(zhǔn)時指出，這是這節(jié)課最大的缺乏。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氣氛中，效果會更好。

幼兒園堆雪人教案篇3

活動目標(biāo)

1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動預(yù)備

1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

3、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

活動過程

一、教師與幼兒開心地玩音樂游戲——《堆雪人》

1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氣氛中導(dǎo)入課題。

2.音樂游戲——《堆雪人》啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的心情。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒互相商量。

1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜愛什么玩什么游戲？〞幼兒商量并回答。教師：堆雪人，這個想法不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的.？--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個快樂的表情。教師依據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些孤獨(dú)，你們有什么好想法來幫幫它？幼兒互相溝通并回答。

2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行添畫，如冬天的房子，許多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒互相介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1.鼓舞幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓舞幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

幼兒園堆雪人教案篇4

活動目標(biāo)

感受堆雪人的歡樂。

觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

仿照兒歌的句式和韻律，創(chuàng)編新的兒歌。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人〞組圖；“裝扮雪人〞組圖。

活動過程

組織幼兒進(jìn)行談話，引出活動主題。

——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，很多地方都下起了雪，特別適合堆雪人。

——雪人是什么樣的？〔胖胖的大身體、圓圓的頭〕——我們可以用什么來裝扮雪人？〔紐扣、圍巾、胡蘿卜等〕

播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人〞，請幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對應(yīng)的雪人圖片，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。

——兒歌聽完了，哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？

——這個雪人用了什么材料？

小結(jié)：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。

播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓舞幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍，感受兒歌的韻律感。

——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。

——這首兒歌念起來有什么感覺？〔很整齊〕

——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。

播放組圖“裝扮雪人〞，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓舞幼兒創(chuàng)編新兒歌。

1、播放組圖“裝扮雪人〞。

——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人，他們預(yù)備了這些材料，你都認(rèn)識嗎？

——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？

——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶?？〔兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當(dāng)鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。

2、鼓舞幼兒查找教室的材料，與同伴互編兒歌。

——認(rèn)真看看我們的教室還有什么材料？

——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？

——試著和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。

溫馨提示

有條件的幼兒園可以在活動后帶著幼兒到戶外堆雪人，鼓舞幼兒選擇自己喜愛的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。

活動延長

區(qū)域活動

在美工區(qū)投放畫紙和畫筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進(jìn)行記錄。

附【兒歌】

堆雪人

三九天，雪紛紛，

快快堆個大雪人。

玉米須子當(dāng)頭發(fā)，

紅色紙條做嘴唇。

貝殼耳朵紐扣眼，

蘿卜鼻子最逗人。

解下我的花圍巾，

雪人系上更精神。

幼兒園堆雪人教案篇5

設(shè)計思路：

通過傾聽和表演，感受音樂，讓同學(xué)們體驗(yàn)歡樂，以“歡樂〞為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。

教學(xué)目標(biāo)：

1.傾聽《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界，享受音樂帶來的歡樂！

2.學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3.律動：三拍子舞步

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對唱曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng)造性的表演。

2．通過傾聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)——師生問好！

二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1．師：同學(xué)們，你們喜愛下雪嗎？生：喜愛

2．師：老師想知道下雪天里你們最喜愛做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗

3.師：今日呀，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜愛嗎？生：喜愛。

三、歌曲教學(xué)：

1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。師：歌曲好聽嗎？幼兒園大班堆雪人教案〔好聽，那咱們再聽一遍〕

2.復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案〔在歌曲中你們肯定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律〕

3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵認(rèn)真聽。幼兒園大班堆雪人教案〔師播放〕小朋友們聽得真仔細(xì)，下面跟老師一起讀歌詞，你們肯定堵得很棒！2．師帶同學(xué)們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案〔師讀歌詞就表達(dá)出強(qiáng)弱弱〕3．學(xué)唱歌曲，師帶唱幼兒園大班堆雪人教案〔留意提示同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn)〕數(shù)遍。

4．同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

5.感受三拍子韻律，強(qiáng)弱弱，小朋友親自動手做一做。

四、律動：

1．基本嫻熟歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案〔三拍子舞步〕。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，留意不要踩到地墊。

2．請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動作。

3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達(dá)活潑，歡快的心情。幼兒園大班堆雪人教案〔小朋友們表演的真棒，老師也很興奮，咱們一起堆個雪人好不好？生：好〕

五、活動延長

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動手做起來。

六、小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的歡樂，李老師也期望同學(xué)們能象小雪花一樣，永久健康，秀麗，活潑，歡樂，自由自由的成長。讓我們在開心的歌聲中結(jié)束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案〔學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室〕

教學(xué)反思：

抓住幼兒好奇、好動，仿照能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設(shè)計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，以“歡樂〞為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動，培育了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。

幼兒園堆雪人教案篇6

活動設(shè)計背景

1、幼兒對玩雪的渴望

活動目標(biāo)

1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫；同時，幼兒可依據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的歡樂；

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；

4、培育想象力，體驗(yàn)歡樂的情感。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：堆雪人的技巧

難點(diǎn)：幼兒自我愛護(hù)意識

活動預(yù)備

卡紙，白紙，繪畫用品

活動過程〔活動過程的表述不必細(xì)致到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)〕

一、教師與幼兒開心地玩音樂游戲——《堆雪