教育詩心得體會5篇

教育詩心得體會5篇教育詩心得體會篇1

在教育心理學的討論方向，提出了一個教育心理學將來的走向：教育心理學討論目的教育化，討論對象全人化，討論方去本土化的一個建議。因為認為，如今一般人對於教育心理學總是認為他是心理學的一部份，但是劇烈的指出：教育心理學本來即是因教育需要而產(chǎn)生的，而非由心理學中分化出來的，所以在此強調(diào)討論目的要教育化。另外，認為教育的對象是人(學生)，是整個活生生的的人，而不是局部人，故完全的教學過程，應當是在了解學生心理需求與主觀價值的教育基本目的下進行。最後，提出另一個方向為本土化。認為教育的方法只有最適合的方法而無最好的方法，因此，對於教學對象都是本地的學生，因此，在做教育心理學時，應當以最適合本地學生的方式去做討論。

這種論點在其他的書中我都沒見過，算是一種創(chuàng)新的寫法，然此種寫法對於將來從事於中學教師的我們來說應當是一種很好的建議。因此，我很喜愛這本書的寫法和內(nèi)容。

接著以討論對象—人為出發(fā)點，來探討一個人的進展，這種寫法讓我真正的了解到我們所教學的對象的本質(zhì)和成長歷程，這對於日後的教學過程和教學檢討上都是一個很好的基礎。尤其在第四章還提到社會進展和教育的關系。這是在其他書本中很少提到的。我們在探討學校教育時，一般都只考慮到校內(nèi)的行政、教學對學生所造成的影響，往往都忽視了社會這個大學校對教育所造成的沖擊。在書中也論及到這點，讓我體會到社會對教育的影響。

接著便進入教學的主題，開始探討一個學習理論和原理。在這裏清晰的介紹各種理論以及其應用，讓我們可以清晰的明白各種理論的定義和范疇。這對於我們將來的教學分析是一個重要的基礎。

最後，整本書以實踐作一個結尾。在實踐部份，先從了解個人差異開始進而指導大家如何去設計教學過程。在一般書籍中，往往都只有探討智力因素和教學上的關系，鮮少探討非智力因素和教學的關系，然而在此書中，以一個章節(jié)來點出一些較重要的因素，讓我覺的較一般書特殊的不一樣。

整本書給我的感覺是顯淺易懂，很適合剛接觸教育領域的學生。尤其他在寫書時，都是以本土化的例子居多，來綜合介紹整個概念。另外完全的寫作層次由最基本的人開始，接著介紹理論，進而以實踐結束整本書，讓人讀起來覺的特別的連貫。雖然自己非教育本科系出身，但是對這本書的感覺相當?shù)暮?，對於往後的教學也有很大的幫助。

教育詩心得體會篇2

讀了《站在孩子的高度》這本書讓我感覺到“聽話〞教育和“乖孩子〞教育，讓我們的孩子失去了自我，扭曲了心態(tài)，丟失了獨創(chuàng)力，凡事都跟在別人后面學，舉國千人一面，萬人一腔，隨大流，跟人走，鮮有獨立思索者和創(chuàng)新開拓人。

讀了這本書后，我們就能得知教育的最終目的是愛護人性，是育人，愛因斯坦曾說過：“什么是教育？當你把受過的教育都遺忘了，剩下的就是教育。〞剩下的就是人性呀！從這本《站在孩子的高度》的點點滴滴中可以看到劉老師對愛護小荷的人性做得是如此的到位！她用實際的一個個真實的案例來告知我們?nèi)绾谓逃?，如何給孩子自由，如何智慧的愛孩子，如何奇妙地與孩子溝通，如何處理孩子的不良心情，如何陪孩子一起玩等等。

除此之外，表揚能激勵孩子的自信力，有指導性的表揚不但不會寵壞孩子，反而能有效促使他們堅持用努力來提高自己。大人對待孩子的看法只需如下幾條：歡快好玩充滿童心，不吝表揚隨時欣賞，絕不批判只作指導。假如能夠始終堅持這三條，您的孩子肯定是樂觀自信優(yōu)秀的。

教育詩心得體會篇3

今年4月份，學校開展“五心〞教育以來，全校老師主動響應、一馬領先，我個人亦身體力行、大力推廣?！拔逍抹暯逃唧w是指：忠心獻給祖國、愛心獻給社會、孝心獻給父母、誠心獻給他人、信念留給自己?，F(xiàn)把我們班“五心〞教育活動總結如下：

一、利用升旗儀式、班隊活動，教育學生把忠心獻給祖國

我們學校每周都要舉行一次升旗儀式，在升旗時，我要求學生必需佩戴好紅領巾并行隊禮，在出旗時做到清靜、整齊，奏唱國歌時必需放聲高歌，飽含深情，要仔細傾聽學校領導在國旗下的講話?？梢哉f，在升旗時，我們班的學生唱的國歌是最洪亮的，經(jīng)常引得附近的班級側目而視，但他們心無旁騖，依舊固我，這讓我感到很欣慰。在不知不覺中，學生自然而然受到了忠心獻給祖國的教育。他們做得不夠好的地方，我會在班隊會上再和他們溝通、溝通，提出要求、期望，爭取做得更好。

二、利用各種契機，教育學生將愛心獻給社會

愛是生活中的詩歌和太陽，沒有它，整個世界將變成黑夜。每個人都渴望擁有愛，那我們老師，又該如何教育學生把愛獻給社會呢?我想，我可以從關懷留守兒童、單親孩子做起，不僅要關懷他們的學習，更要關懷他們的生活。

我們班的夏某，字寫得很好，乒乓球也打得很不錯，但是學習始終沒有起色，后來經(jīng)過了解，我知道他很小就失去了母愛，父親也不管他，所以他看不到生活的期望，也就沒有一點心思學習。針對這種狀況，我在查找機會。

這機會還真就來了，上學期，全縣舉行乒乓球大賽，他拿了個第四名。我和他進行了幾次談話，讓他回顧自己平常的訓練、對打乒乓球的興趣和取得好成果之間的必定聯(lián)系，從而為他建立信念。同時讓他明白，不管遇到什么困難，肯定不要放棄學業(yè)。

漸漸的，他開始用功了，上課專注了，作業(yè)基本能按時完成了，成果也有了大幅度的提高，語文發(fā)揮正常的話能考70多分，數(shù)學能考90多分。我是看在眼里，喜在心頭。

在我的教育引領下，我們班的彭忠林、胡重印、申開斌、左奕、陳超、李勇、鄢進、黃春、陳濤、陳熙等同學常常主動接送我們班的殘疾孩子張燦，特殊是彭忠林，每天都堅持，風雨無阻，讓我很感動。我信任只要我們獻出我們的一點愛，世界將變成更加暖和。

我是這樣想的，也是這樣做的，潛移默化，學生都常常會做些力所能及的好事，見到哪個老師提著重物，他們會主動去為老師送到指定的地方，拾到了什么東西，會抓緊交給老師。孩子們懂得關愛了，這讓我很欣慰。

三、常常引導，教育學生把孝心獻給父母

“百善孝為先〞，孝心是中華民族的傳統(tǒng)美德。平常我要求學生放學回家后，做完老師布置的作業(yè)要幫父母做一些自己力所能及的事。可以掃掃地、洗洗碗、他們累了，可以幫他們錘錘背、揉揉肩等等。

我還教育學生要有一顆感恩的心：父母那么辛苦，我們要好好學習，將來回報他們;假如不努力學習，浪費時間，會愧對父母!我也會在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的時候給學生支配一些家庭作業(yè)，主題就是用合適的方式表達對父母的感謝，讓父母快樂。

四、以身作則，教育學生把誠心獻給他人

韓愈說：“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意。〞我們怎樣教育學生做到誠心獻給他人呢?我主要是以身作則、教育學生對別人真誠一點，對師長不能撒謊。這樣做效果很不錯，許多孩子做錯了事都會在我知曉以前來告知我，他們知道我不會呵斥他們，我會和他們一起商議?解決的方法。

五、幫助他們，把信念留給自己

愛默生說：“自信是勝利的第一秘訣。〞愛因斯坦也說“自信是向勝利邁出的第一步。〞可見信念對于一個人——特殊是一個孩子是多么的重要啊!只要有信念，沒有做不了的事。

在教學中我常常鼓舞學生不管做任何事都要有信念，學習沒有想象中那樣困難，只要努力學習，成果肯定會上一個新的臺階。每節(jié)課上課前，我都會讓學生用一分鐘的時間大聲朗讀我們中隊的目標：“揮灑斗志，成就夢想。〞

我們的宣言：“把汗水變成珠寶，把夢想變成現(xiàn)實。〞每當看著孩子們燦爛的笑臉，聽著他們洪亮自信的聲音，我都會信念百倍的走上三尺講臺，開心的開始一節(jié)課的教學。

總之，“五心〞教育應當求真務實，真正讓忠心、愛心、孝心、誠心、信念在每一個孩子的心中生根發(fā)芽，成為他們做人的準則、指路的明燈。我們教師更要以身作則，搶先垂范，用〞五心〞教育的內(nèi)容來鞭策自己，爭做一名無愧于時代的人民教師!

教育詩心得體會篇4

生活是一首悠揚悅耳的歌；生活是一幅生動的圖畫；生活是燃燒的蠟燭。假如你不當心，代表生命的蠟燭會熄滅并死去。所以生命需要關心，安全作為愛護傘，消防安全特別重要。今日又看到了一個關于消防安全的故事，逃出火海的場景深深地刻在了我的腦海里。

故事里的兩個男孩聰慧又是非分明，聊得很快樂。突然我發(fā)覺我的宿舍著火了。此刻，他們特別安靜和冷靜。他們想盡一切方法用衣服和被子堵住縫隙，然后用床單把縫隙撕成條，再形成一條繩子。最終，他把這根繩子綁在窗戶上，逃離了大火。這個故事告知我們，人生并不總是一帆風順的，人生的道路上總會有很多意想不到的事件。當我們四周突然發(fā)生火災時，我們應當用我們的消防學問來克服它，戰(zhàn)勝它。只有這樣，我們才能像愛護花朵一樣愛護生命，像愛護繪畫一樣愛護財產(chǎn)，愛護點燃的蠟燭，永久照亮這個世界。

消防學問千百種，大家都應當懂一點消防學問。當你四周發(fā)生火災時，我們應當用濕布捂口、捂鼻子，這樣可以去除煙率60%——100%，還可以濾去10%的一氧化碳。在逃離火災現(xiàn)場時，我們應當用匍匐前進，因為空氣上方有濃濃的煙霧。同時在火災現(xiàn)場喊呼救時外面的人不簡單聽到，我們可以向外扔一些柔軟物品，或用棍子竹竿掛上艷麗色彩的布或衣物，這樣可以讓人發(fā)覺來搶救你。消防學問愛護你我，人人都要學習消防學問，讓消防安全伴我行。

保爾柯察金有段名言：“人，最珍貴的是生命，生命對于每一個人來說，只有一次。〞確實，生命只有一次，所以讓我們?nèi)ジ玫睾粲跛瑦圩o它，為彼此的生命撐起一片安全的藍天。

那么，我們?nèi)绾尾拍転楸舜说纳鼡纹鹨黄鞍踩乃{天〞呢？首先，人人都要懂得消防學問，都要學習肯定的消防學問，讓消防學問走進家家戶戶。其次，作為一名小學生，要做消防學問的宣揚員，講解員，在節(jié)假日、課余時間，深入鄉(xiāng)村，休閑場所，給廣大村民上消防學問課，講消防的重要性。只有這樣，消防學問才能深入千家萬戶，才能讓人人懂消防，人人講消防，才能讓十三億人口過上和諧美滿安樂的美好生活。

教育詩心得體會篇5

20xx年的8月1日至8月4日，我參與了縣教育局組織的為期四天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際狀況，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名教師簡單，但是要當一名好幼兒教師卻是不簡單的.，通過這次培訓學習，我收益頗多。

聽了唐永珍老師的關于《幼小連接的思索》，陳修玲老師的關于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報告，對我來說也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的進展。社會在進展，科技在進步，當然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)進展。只有通過在教育中不斷學習，才能提升自身的素養(yǎng)與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點，把這幾位專家老師的觀點及理念與幼兒園的現(xiàn)有實際狀況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。

所謂的學前教育是以學齡前兒童為對象的教育。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應當給予幼兒最多的關愛與鼓舞，幫助幼兒獲得能力——敬重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力，讓幼兒在共同的活動中體驗規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則。多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合

起來，仔細做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的幼兒教師。無論是對于什么人來說，興趣是最好的老師，作為一名幼師應當時刻都應以興趣為出發(fā)點對幼兒進行引導與教育，用一種適當?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學習與探究的興趣。

通過這次培訓，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒教育機構職能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素。我們要在這一活動中培育幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動手的能力;和溝通與合作的能力。

教師有的時候也要轉變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氣氛，鼓舞孩子的想象力發(fā)揮，敬重孩子，使他們的身心能夠健康的進展。兒童無意識的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必定的代表著邪惡，事實上，他無意識生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對待幼兒不應當是捆綁，而是順應基本性的自由的放飛。鼓舞他們大膽的去做，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參加者、探究者與討論者。

只有這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型〞的學生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。〞要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重平等地對待他們、關懷他們，和他們成為無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順利地實施。教師必需有高尚的品德，教師對學生要有一顆慈母般的愛心，教師要不斷更新充實自己的學識。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著缺乏，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改良，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方