【學優(yōu)練】216年七年級歷史下冊第10課經(jīng)濟重心的南移學案新人教版

經(jīng)濟重心的南移一、學習目標、重點、難點學習目標1.了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。2.概括唐朝中晚期到宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就。重難點重點：南方商業(yè)的繁榮。難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。二、知識概覽圖三、新課導引右圖是一幅冰裂紋瓷器圖片，它給人一種別致的美感，這件作品是宋代哥窯的代表作，哥窯是宋代的五大名窯之一；宋代也是中國瓷器史上的輝煌時代；北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成著名的瓷都。宋瓷把藝術(shù)美、自然美和諧而形象地融為一體，開創(chuàng)了制瓷美學的新境界，成為后世長期追仿的榜樣，至今都為人們所傾倒?！舅伎加懻摗磕阒牢覈膫€地方的瓷器最著名?它興起于哪個朝代?冰裂紋瓷器的制作過程如何?四、探究學習（一）互動探究1.仔細觀察右圖，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動?課（本第57頁）.左圖是一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點？（課本第57頁）.隋唐科舉制明確規(guī)定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應舉，這說明什么?課（本第58頁）.想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣?紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點?今天的貨幣又有了什么新發(fā)展?（課本第頁）（二）思維拓展.古代的經(jīng)濟重心南移對今天經(jīng)濟建設的啟示。.宋朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)與唐朝的有何不同？五、課堂檢測.我國從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移最后完成于( )A.北宋 B.南宋 C元朝 D.清朝.某班歷史課堂就我國“經(jīng)濟重心南移”展開討論，支持宋代已完成南移的史實是( )①南方人口占全國戶口數(shù)的2.%②東京是當時最大的城市，商業(yè)繁榮③水稻種植面積擴大，產(chǎn)量躍居糧食首位④煤的開采量居世界第一⑤揚州、臨安、廣州、成都等城市商業(yè)發(fā)達A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①③⑤ D.②③④.下列貨幣出現(xiàn)的時期中，商品經(jīng)濟最發(fā)達的是().“蘇湖熟，天下足”表明全國的經(jīng)濟重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，其方向是( )A.從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域 B.從長江流域轉(zhuǎn)移到黃河流域C.從長江流域轉(zhuǎn)移到珠江流域 D.從珠江流域轉(zhuǎn)移到長江流域.從唐朝中后期開始到南宋，我國經(jīng)濟重心南移最終完成，其主要原因不包括( )A.中原人南遷帶來先進的生產(chǎn)技術(shù) B.南方戰(zhàn)亂較少C.南方自然條件比北方優(yōu)越 D.“蘇湖熟，天下足”.閱讀下列材料：兩宋時期，在氣候溫和、資源豐富的南方，形成了聞名天下的“糧倉”，宋代手工業(yè)取得了巨大的進步，商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣。請回答：(1)“南方形成聞名天下的‘糧倉”’的主要原因有哪些?這說明了什么?兩宋時期成為全國最重要糧倉的地區(qū)具體在什么流域?(2)“宋代手工業(yè)取得了巨大的進步”主要表現(xiàn)在哪些方面?(3)“世界上最早的紙幣”名稱叫什么?六、學后反思我小結(jié)：參考答案探究學習(一)互動探究.答案這幅圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中從耕種至收獲的全過程，；其主要勞動包括：牛耕、插秧、灌溉、收獲、揚場、入倉等勞動場面。.答案南宋海船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強的抵御風浪的能力，適宜在較深的水域中航行。.答案隋唐科舉制的規(guī)定表明官府對商人采取政治上歧視的政策，反映了官府對商業(yè)活動的壓制。宋朝放寬對商人參加科舉考試的限制，表明官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策，反映出商業(yè)活動的發(fā)展在經(jīng)濟生活中占有重要地位，商人的社會地位有所提高。.答案隨著宋代商業(yè)活動的發(fā)展，金屬貨幣因沉重不便攜帶，人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。今天的紙幣由國家統(tǒng)一發(fā)行，具有更高的信用度，使用區(qū)域更為廣泛，印刷更為精美，有防偽技術(shù)，不易仿造，同時紙幣的發(fā)行、管理也更加科學。(二)思維拓展1.答案 （政1治）穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的基礎。經(jīng)濟重心的南移和南方經(jīng)濟的發(fā)展都是在北方戰(zhàn)亂和南方相對穩(wěn)定的條件下完成的，因此，必須保持安定團結(jié)的局面，保持政治穩(wěn)定，促進全國經(jīng)濟的快速發(fā)展。（2）社會的發(fā)展與穩(wěn)定、國家的強盛需要經(jīng)濟發(fā)展作保證。（3）經(jīng)濟的發(fā)展必須得到政府的重視，必須采取鼓勵發(fā)展經(jīng)濟的政策。（4）我們要注重環(huán)境保護，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保持良好的自然環(huán)境，保護生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造人類的美好家園。2.答案唐朝的商業(yè)繁榮，主要體現(xiàn)在長安、洛陽、揚州、成都等大都市的興起和發(fā)展。特別是長安的布局極具特色，異常繁華，是一座國際性的大都市。宋朝商業(yè)卻突出表現(xiàn)在以下三個方面：一是南方商業(yè)都市的發(fā)展。宋代商業(yè)的繁榮超過了前代。南方的商業(yè)尤為發(fā)達。那里商業(yè)都市很多，最大的是開封和杭州。杭州改為都城臨安后，繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。臨安（杭州）人口多達百萬，大街小巷店鋪林立，早市、夜市“買賣晝夜不絕”。還有各種小販、貨郎走街串巷叫賣，更增添了城市的熱鬧氣氛。市場上有來自全國各地以至國外的商品，琳瑯滿目。國內(nèi)外的客商往來不絕，出現(xiàn)一派繁忙的景象。二是海外貿(mào)易的發(fā)展。宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。三是貨幣制度的變化。北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。南宋時，紙幣發(fā)展成為與銅錢并行的貨幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)的發(fā)展。課堂檢測解析根據(jù)所學知識可知我國經(jīng)濟重心南移到南宋最后完成，所以答案為B解析題干中的①②③④⑤分別從人口、都城、水稻種植、煤的開采以及城市發(fā)展五個方面反映了南宋經(jīng)濟發(fā)展的情況，并且都符合史實，所以正確答案為A解析本題考查識圖能力，項是北宋時期在四川地區(qū)最早出現(xiàn)的紙幣交子，紙幣的產(chǎn)生是商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，這一時期的經(jīng)濟發(fā)達程度超過了前代。而是戰(zhàn)國時期的貨幣，是秦朝的貨幣，是唐朝時的貨幣。所以本題選D4解解析解答本題的關(guān)鍵是首先要明確“蘇湖熟，天下足”，意思是：蘇州、湖州糧食收成好，天下糧食就充足，說明江南成為我國主要的糧食產(chǎn)區(qū)，說明經(jīng)濟重心的南移。在此之前，我國的經(jīng)濟重心在黃河流域，由于北方戰(zhàn)亂、人口大量南遷等原因，經(jīng)濟重心南移到長江流域，所以答案為A5解解析根據(jù)所學知識可知經(jīng)濟重心南移的原因：北方戰(zhàn)亂，南方相對安定；北方人口大量南遷，帶去先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越；南方統(tǒng)治者的重視等。項是經(jīng)濟重心南移在農(nóng)業(yè)上的表現(xiàn)，所以原因不包括D故選D6解解析（問1重）在考查分析問題的能力，第一問要求分析南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因，結(jié)合課文不難作答，第二問考查通過分析歷史現(xiàn)象得出歷史結(jié)論的能力，第三問再現(xiàn)課本基礎知識即可解答?！敬鸢浮?（南1方）戰(zhàn)亂較少；許多中原人南遷，帶去了先進的技術(shù)，增加了勞動力；自然條件的變化。說明全國的經(jīng)濟重心從北方轉(zhuǎn)移到了南方。太湖流域。（2北）宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方；從海南島興起的棉織業(yè)，南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)；南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心，浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感，北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成瓷都；宋朝的造船業(yè)居當時世界首位；廣州、泉州等地造船業(yè)發(fā)達。（3交）子。中國書法藝術(shù)說課教案今天我要說課的題目是中國書法藝術(shù)，下面我將從教材分析、教學方法、教學過程、課堂評價四個方面對這堂課進行設計。、教材分析：本節(jié)課講的是中國書法藝術(shù)主要是為了提高學生對書法基礎知識的掌握，讓學生開始對書法的入門學習有一定了解。書法作為中國特有的一門線條藝術(shù)，在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認的藝術(shù)奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術(shù)。1、教學目標：使學生了解書法的發(fā)展史概況和特點及書法的總體情況，通過分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識，并能作簡單的書法練習。2、教學重點與難點：（一）教學重點了解中國書法的基礎知識，掌握其基本特點，進行大量的書法練習。（二）教學難點：如何感受、認識書法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。3、教具準備：粉筆，鋼筆，書寫紙等。4、課時：一課時二、教學方法：要讓學生在教學過程中有所收獲，并達到一定的教學目標，在本節(jié)課的教學中，我將采用欣賞法、講授法、練習法來設計本節(jié)課。欣賞法：通過幻燈片讓學生欣賞大量優(yōu)秀的書法作品，使學生對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。講授法：講解書法文字的發(fā)展簡史，和形式特征，讓學生對書法作進一步的了解和認識，通過對書法理論的了解，更深刻的認識書法，從而為以后的書法練習作重要鋪墊！練習法：為了使學生充分了解、認識書法名家名作的書法功底和技巧，請學生進行局部臨摹練習。三、教學過程：（一）組織教學讓學生準備好上課用的工具，如鋼筆，書與紙等;做好上課準備，以便在以下的教學過程中有一個良好的學習氣氛。（二）引入新課，通過對上節(jié)課所學知識的總結(jié)，讓學生認識到學習書法的意義和重要性?。ㄈ┲v授新課1、在講授新課之前，通過大量幻燈片讓學生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，使學生對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。2、講解書法文字的發(fā)展簡史和形式特征，讓學生對書法作品進一步的了解和認識通過對書法理論的了解，更深刻的認識書法，從而為以后的書法練習作重要鋪墊！A書法文字發(fā)展簡史：①古文字系統(tǒng)甲古文——鐘鼎文——篆書早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術(shù)的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人們掌握了金屬的治煉技術(shù)，便在金屬器皿上鑄上當時的一些天文，歷法等情況，這就是“鐘鼎文”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國以后為了方便政治、經(jīng)濟、文化的交流，便將各國紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱小篆。（請學生討論這幾種字體的特點？）古文字是一種以象形為主的字體。②今文字系統(tǒng)隸書——草書——行書——楷書到了秦末、漢初這一時期，各地交流日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨草），這時筆墨紙都已出現(xiàn)，對書法的獨立創(chuàng)作起到了積極的推動作用?？癫菰谖簳x出現(xiàn)，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達到頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。（請學生談一下對今文字是怎樣理解的？），教師進行歸納：它們的共同特點是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。B主要書體的形式特征①古文字：甲骨文，由于它處于文明的萌芽時期，故字形錯落有致辭，純古可愛，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認識的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線條樸實質(zhì)感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國時期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年，秦篆是一種嚴謹刻板的純實用性的字體，藝術(shù)價值很小。②今文字：隸書是在秦篆嚴謹?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開放型的新字體，課本圖例《張遷碑》結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范，章草是在隸書基礎上更藝術(shù)化，實用化的字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨立，高古凝重，楷書有兩大部分構(gòu)成：魏碑、唐楷魏碑是北魏時期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱?！多嵨墓泛汀妒计焦煜瘛肥沁@一時期的代表，前者氣勢縱橫，雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；唐楷中的《醴泉銘》法度森嚴、遒勁雄強，渾穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風神整峻、法度謹嚴，以上三種書體分別代表了唐楷三個時期的不同特點?！短m亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻之父子是中國書法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，對后世學書者產(chǎn)生了深遠的影響；明代文征明的書法文雅自如，現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不可魔滅的作用。3、欣賞要點：先找?guī)孜煌瑢W說一下自己評價書法作品的標準或原則是什么？［或如何來欣賞一幅書法作品？］學生談完后，對他們的觀點進行歸納總結(jié)。然后自己要談一下自己的觀點：書法藝術(shù)的欣賞活動，有著不同于其它藝術(shù)門類的特征，欣賞書法傷口不可能獲得相對直接的印象、辨識與教益，也不可能單純?yōu)榱耸箤W生辨識書寫的內(nèi)容，去探討言詞語匯上的優(yōu)劣。進而得出：書法主要是通過對抽象的點畫線條、結(jié)構(gòu)形態(tài)和章法布局等有“情趣意味“的形式，從客觀物象各種美的體態(tài)，安致這些獨有的特性中，使人們在欣賞時得到精神上健康閑靜的愉悅和人們