班主任隨筆：做一個幸福而智慧的班主任模板范本

班主任隨筆：做一個幸福而智慧的班主任

屈指算來，15年的從教生涯，我有著13年干班主任的經(jīng)受。如今，我不僅當(dāng)著八班級一班的班主任，還是我校的八班級靠級主任。十幾年來，伴隨著我的，總有干不完的事情。每天把自己搞得忙勞碌碌，甚至筋疲力盡的，也不知道究竟圖了個什么。近幾年，我們常常聽到一個詞：幸福指數(shù)。有時我也捫心自問：我是一個有幸福感的老師嗎？我感到茫然。尤其是處于青春期的初二同學(xué)的浮躁心理和厭學(xué)心情，大大挫敗了我作為一名班主任的幸福感。

兩天的"公冶長'名師講堂培訓(xùn)，撥云見日，使我深受啟發(fā)。專家們的真知灼見，激蕩著我的心田。

徐建華老師告知我：任務(wù)負(fù)在肩上是負(fù)擔(dān)，鋪在腳下就是道路，要把任務(wù)當(dāng)做是驅(qū)動自己成長的契機(jī)；工作中，要做到"更才智'而不是"更賣力'，從而使工作越來越輕松；凡事要學(xué)會對內(nèi)歸因，多從自身找緣由，不要總是埋怨同學(xué)，不和同學(xué)生氣，做到盛怒不行事；把學(xué)科中最美的東西教給同學(xué)，讓同學(xué)在你的課堂上體驗到美麗的崇高和精致的感受；工作中要學(xué)會反思，嘗試換一個視角看問題，嘗試想別人所未想，嘗試對任何有爭議的問題都有自己的觀點；每天反思工作，反思做人，反思處事，在反思中提升才智；把認(rèn)為正確的事情堅持做下去，讓你每天的生活都有一種作品感。

日照市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)張作民校長告知我：人的成長的內(nèi)在動力是自身專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)和對生命價值的追求；要學(xué)會用愛心做事，用人格成事；做人的四要素是愛心、誠意、孝心、責(zé)任心；人生要有目標(biāo)，心中要有幻想，不要滿意于現(xiàn)有的成就，行動是實現(xiàn)目標(biāo)的唯一途徑；專心干好每一件事，每一個崗位，要擅長發(fā)覺問題，立刻解決問題；（班主任.）工作無小事，到處要細(xì)心，把小事做精彩，把細(xì)節(jié)做精致；實干就是力量，落實就是水平；當(dāng)遇到困難時先別說難，先問問自己是否已經(jīng)竭盡全力了；要擅長捕抓機(jī)遇，勇于表現(xiàn)自我；擅長學(xué)習(xí)反思，擅長總結(jié)創(chuàng)新；要學(xué)會激情工作，歡樂生活。

孟子曰："君子有三樂'，"父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。'老師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動中自由地、有制造性地發(fā)揮自己的全部才能和力氣，達(dá)到教育的最高境界。

林肯認(rèn)為：假如一個人打算實現(xiàn)某種幸福，他就肯定會得到這種幸福。一位教育家也說過："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對同學(xué)無比喜愛的酷熱心靈中。'

記得有一次聽報告時，優(yōu)秀班主任陳宇老師講到：班主任在，同學(xué)能坐好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能坐好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個失敗的班主任。根據(jù)這樣的標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在最多是一個基本合格的班主任，這可能是自己包攬得太多，衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)等等什么都管，不僅自己累，也壓制了同學(xué)尤其是班干部的管理力量。所以，我要努力做到真正以同學(xué)為本，以自治自理為動身點引導(dǎo)同學(xué)做到更好。這不僅可以培育同學(xué)的自我管理力量，而且也能使同學(xué)不斷保持和進(jìn)展健康的心理和精神世界。談到著，我又想到自己工作上的另外一個弊端，就是不能很好的利用班會對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)教育，錯過了對同學(xué)進(jìn)行思想教育的最佳形式和最有力的陣地。這也是我接下來要好好學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。讓自己能夠從愛心勤勞型轉(zhuǎn)化為