初中道德與法治- 堅(jiān)持國(guó)家利益至上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元第八課第二課時(shí)的內(nèi)容，本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?！薄岸镁S護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)。”本課主題“堅(jiān)持國(guó)家利益至上”，旨在幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)國(guó)家利益的重要性，從思想和行為上幫助學(xué)生懂得如何維護(hù)國(guó)家利益。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力有了很大的提高，能夠開始用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)分析國(guó)家和社會(huì)現(xiàn)象。但在思想成熟度和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上還存在欠缺，對(duì)國(guó)家利益的認(rèn)識(shí)存在不少誤區(qū)。因此，教師需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家利益的重要性，提高維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)，樹立正確的國(guó)家利益觀，提高辨析各種愛國(guó)觀念和行為的能力，使自己的愛國(guó)情感更加理性深沉。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）樹立正確的國(guó)家利益觀，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感；

（2）合法有序地表達(dá)愛國(guó)主義情感，能夠主動(dòng)為維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的社會(huì)局面貢獻(xiàn)力量。

2.過程與方法目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確價(jià)值判斷和選擇，正確看待生活中不同人表現(xiàn)出的國(guó)家利益觀念和行為；

（2）能夠正確處理國(guó)家利益與個(gè)人利益的矛盾和沖突，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

3.知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）理解國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系，懂得國(guó)家利益是人民利益的集中體現(xiàn)；

（2）知道要做到堅(jiān)持國(guó)家利益至上，在思想上必須樹立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)，在行動(dòng)上要以國(guó)家利益為重，同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何捍衛(wèi)國(guó)家利益

教學(xué)難點(diǎn)：如何捍衛(wèi)國(guó)家利益以及國(guó)家利益和個(gè)人利益的關(guān)系

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入：改革開放四十年以來我國(guó)取得了令世界矚目的成就，有哪些？國(guó)家繁榮昌盛的原因？品味中華兒女的奉獻(xiàn)精神和以國(guó)家為重的情懷，引出本課線索人物——黃旭華，以黃旭華的一生為線索進(jìn)入本課主題《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》。

（一）夢(mèng)的啟航

出示視頻片段一，回答問題。

黃旭華生長(zhǎng)在一個(gè)什么年代？

黃旭華放棄醫(yī)學(xué)，決定科學(xué)救國(guó)的行為體現(xiàn)了他怎樣的精神？

引出黃旭華的愛國(guó)主義精神。

學(xué)生舉例，教師小結(jié)。堅(jiān)持國(guó)家利益至上，我們要心懷愛國(guó)之情。

教師出示圖片，微信圖片，部分不理性愛國(guó)行為，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，表明個(gè)人立場(chǎng)。

學(xué)生活動(dòng)：分給小組神秘任務(wù)，小組討論，你認(rèn)同這些不理性愛國(guó)的行為嗎？請(qǐng)你為這些不理性的行為提一些意見。

教師總結(jié)：堅(jiān)持國(guó)家利益至上，要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。要在理性、務(wù)實(shí)、文明、合法有序的心態(tài)下表達(dá)愛國(guó)情感，維護(hù)國(guó)家利益。

（二）追夢(mèng)路上

出示視頻片段二，回答問題。

他為什么不可以向家人告知自己的身份？

如果他向家人說出了自己的身份可能會(huì)有什么后果？了解相關(guān)法律對(duì)保護(hù)國(guó)家機(jī)密以及泄露國(guó)家機(jī)密的相關(guān)規(guī)定。

教師引導(dǎo)，學(xué)生回答。

個(gè)別泄密案例的出示，圖片展示，臺(tái)灣女間諜事件當(dāng)今世界并不太平，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，危害國(guó)家安全與穩(wěn)定的因素比任何時(shí)候都要復(fù)雜。教師小結(jié)：維護(hù)國(guó)家利益至上，我們要樹立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。

辯論會(huì)：回想視頻：對(duì)祖國(guó)的忠就是對(duì)父母最大的孝！你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？小組討論：正方：忠>孝反方：孝>忠辯論會(huì)：忠孝大PK總結(jié)：個(gè)人利益與國(guó)家利益在本質(zhì)上是一致的.我們應(yīng)當(dāng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、顧全大局。3教師引導(dǎo)，

（1）圖示：黃旭華：最后的深潛試驗(yàn)也是最危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，老人毅然與船員一同下海。（2）有時(shí)候不僅需要放棄個(gè)人利益，甚至要獻(xiàn)出自己的生命。你知道哪些為國(guó)獻(xiàn)出生命的仁人志士？英雄不僅存在于歷史上，很多英雄就在身邊。圖示：地震、火災(zāi)等，消防員戰(zhàn)士。有這樣一群人，他們迎風(fēng)而上，逆風(fēng)而行，為了人民，為了祖國(guó)致自己的生命安全于不顧。教師引導(dǎo)，小結(jié)：堅(jiān)持國(guó)家利益至上，有時(shí)候不僅要放棄個(gè)人利益，甚至要犧牲自己的生命。

夢(mèng)的延伸

古今對(duì)比：新時(shí)代的我們應(yīng)該······配樂抒情，對(duì)祖國(guó)表白···學(xué)生活動(dòng)：在祖國(guó)70歲生日到來之際，在“國(guó)旗”上寫下你堅(jiān)持國(guó)家利益至上，你的承諾是什么，部分學(xué)生展示。出示材料：黃旭華在新對(duì)年輕人的期許。

學(xué)生感受黃老的精神。

3思維導(dǎo)圖小結(jié)：結(jié)合思維導(dǎo)圖總結(jié)本課，在思想上貫徹維護(hù)國(guó)家利益至上的觀念，在行為上堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家利益。

六、教學(xué)反思1、本節(jié)課利用情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事，尤其是辯論環(huán)節(jié)，將本堂課推向高潮，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既拓寬了他們的知識(shí)面，又鍛煉了他們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性。2、在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，利用“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展，以六位同學(xué)為合作學(xué)習(xí)小組，讓他們成為協(xié)同共事協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改精神。3、將探究的問題，策略條件開放，使學(xué)生開闊了探究，設(shè)計(jì)的空間，并采用多種教學(xué)活動(dòng)形式，如資料分析、討論、辯論，寫箴言等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全感官的參與，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生獲得了親身體驗(yàn)和感悟，真正達(dá)到了好的學(xué)效果。4、本次課也出現(xiàn)了很多不足，課的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)還不夠精準(zhǔn)、精細(xì)，整體吸引力需要提高。在片段銜接中，處理地也不夠細(xì)致緊密，整體感還要提高。其次是課堂掌控力不足。語(yǔ)言組織、應(yīng)變掌控的能力欠缺，在技術(shù)處理、技巧把握、調(diào)動(dòng)課堂氛圍、提高講授質(zhì)量上做得不到位，需要大力的總結(jié)提升。課堂效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。

總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教材分析

本課內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元第八課第二課時(shí)的內(nèi)容，本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?！薄岸镁S護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)?！北菊n主題“堅(jiān)持國(guó)家利益至上”，旨在幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)國(guó)家利益的重要性，從思想和行為上幫助學(xué)生懂得如何維護(hù)國(guó)家利益。

評(píng)測(cè)練習(xí)2017年3月，我國(guó)外交部部長(zhǎng)王毅就中國(guó)的外交政策和外交關(guān)系回答中外記者提問。下面是他的經(jīng)典語(yǔ)錄。據(jù)此回答1---2題。1、世界上只有一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。臺(tái)灣地區(qū)與任何國(guó)家建立或保持所謂的“外交關(guān)系”，必然是沒有前途的。臺(tái)灣當(dāng)局應(yīng)該認(rèn)清，任何人、任何勢(shì)力都不可能阻擋中國(guó)最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家的完全統(tǒng)一的。由此可知（）①我們堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整②國(guó)家利益不容侵犯③任何損害國(guó)家利益的行為都是行不通的④臺(tái)灣可以與別的國(guó)家建立外交關(guān)系A(chǔ).①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、該是我們的，寸土必保。在涉及領(lǐng)土和主權(quán)的問題上，中國(guó)的立場(chǎng)堅(jiān)定而明確。不是我們的，一分不要?！霸撌俏覀兊?，寸土必保?！边@啟發(fā)我們（）①堅(jiān)持國(guó)家利益至上②樹立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)③捍衛(wèi)國(guó)家利益④同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)A.①②③B.②③C.①②④D.①②③④3、中國(guó)外交部重申，由菲律賓單方面提起的南海仲裁案的任何決策都是非法無效的，中文不會(huì)承認(rèn)、不會(huì)接受。這是因?yàn)槟虾Ｖ俨冒干婕拔覈?guó)的核心利益。在此，我國(guó)的核心利益是指（）A．國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)B．國(guó)家性質(zhì)C．綜合國(guó)力D．主權(quán)和領(lǐng)土完整4、“你所站立的那個(gè)地方，正是你的中國(guó)。你怎么樣，中國(guó)便怎么樣。你是什么，中國(guó)便是什么。你有光明，中國(guó)便不黑暗?！币粋€(gè)人的力量或許微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升騰起改變時(shí)代、推動(dòng)進(jìn)步的“正能量”。這句話啟示我們（）①要認(rèn)識(shí)到國(guó)家興亡，是我的責(zé)任②應(yīng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的努力③應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)④要胸懷天下，共同營(yíng)造人人為我，我為人人”的社會(huì)氛圍A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④教學(xué)反思1、本節(jié)課利用情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事，尤其是辯論環(huán)節(jié)，將本堂課推向高潮，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既拓寬了他們的知識(shí)面，又鍛煉了他們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性。2、在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，利用“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展，以六位同學(xué)為合作學(xué)習(xí)小組，讓他們成為協(xié)同共事協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改精神。3、將探究的問題，策略條件開放，使學(xué)生開闊了探究，設(shè)計(jì)的空間，并采用多種教學(xué)活動(dòng)形式，如資料分析、討論、辯論，寫箴言等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全感官的參與，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生獲得了親身體驗(yàn)和感悟，真正達(dá)到了好的學(xué)效果。4、本次課也出現(xiàn)了很多不足，課的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)還不夠精準(zhǔn)、精細(xì)，整體吸引力需要提高。在片段銜接中，處理