初中英語(yǔ)-Unit6.I'mwatchingTV教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6.I’mwatchingTV.(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)模式，即在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)模仿真實(shí)的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。本節(jié)課立足教材和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，借助圖片、音像資料和合作學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，達(dá)到掌握目標(biāo)語(yǔ)言的目的，具體設(shè)計(jì)如下：教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：（1）單詞及詞組：newspaper,use,soup,wash,movie;watchTV,readanewspaper,usethecomputer,talkonthephone,washthedishes,gotothemovies.(2)句型：—Whatareyoudoing?—I’mwatchingTV（doingmyhomework...)—What’sshe/hedoing?—She/Heis...—Whataretheydoing?—Theyare...2、能力目標(biāo)：學(xué)生能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)陳述正在發(fā)生的事情并進(jìn)行問(wèn)答。3、情感目標(biāo)：通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)摫舜瞬煌娜粘；顒?dòng)，可以增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友情并培養(yǎng)其熱愛(ài)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。教學(xué)難點(diǎn):現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作；能根據(jù)語(yǔ)境使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)現(xiàn)在。四、教學(xué)流程Step1Warmingup/Lead-in1.Greetings2.ListentoanEnglishsong,Let’ssingittogether.Askthestudentstoactitoutaspossibleastheycan.Step2Presentation1、利用圖片呈現(xiàn)不同人物正在進(jìn)行的動(dòng)作，老師先給學(xué)生做示范，邊指著圖片邊自問(wèn)自答。如：老師提供一張男孩看電視的圖片，自問(wèn)自答：What’sTomdoing?HeiswatchingTV.接著，老師借助其他圖片提問(wèn)：What’s...doing?讓學(xué)生模仿剛才的示范進(jìn)行回答。回答完畢，教師可板書呈現(xiàn)完整的問(wèn)句和答句。2、教師出示1a圖片，按照?qǐng)D片內(nèi)容依次提問(wèn)學(xué)生：LookatPictureb/c/e/g.What’sshe/hedoing?WhataretheydoinginPictureh?、讓學(xué)生獨(dú)立完成1a動(dòng)詞短語(yǔ)與圖片的匹配任務(wù)。通過(guò)提供示范，讓學(xué)生說(shuō)出完整的句子方式來(lái)核對(duì)答案，如：He’swatchingTV.Step3ListeningandPractice1、讓學(xué)生閱讀1b的活動(dòng)要求，再觀察1a中的系列圖片讓學(xué)生猜測(cè)：Who’sJenny?Who’sJohn?WhoareDaveandMary?教師不提供答案，讓學(xué)生帶著檢驗(yàn)猜測(cè)的目的去聽，從而為下面的聽力活動(dòng)做好準(zhǔn)備。提示學(xué)生看清1b的任務(wù)，然后播放錄音，學(xué)生邊聽邊完成1b任務(wù)。3、PairsworkAskthestudentstopracticethedialoguelikethis:S1:What’sJennydoing?S2：She’swatchingTV.What’sJohndoing?S3:WhatareDaveandMarydoing?S4:...4、讓學(xué)生先閱讀2a的兩個(gè)問(wèn)題，教師播放一遍錄音，學(xué)生獨(dú)立完成2a任務(wù)，然后全班一起核對(duì)答案5、讓學(xué)生先閱讀2b對(duì)話，對(duì)空格內(nèi)需要填寫的信息做好預(yù)測(cè)，教師播放第二次錄音，讓學(xué)生邊聽邊記錄。讓學(xué)生再次聽錄音，檢查2b填寫的內(nèi)容，然后全班一起核對(duì)答案。6、Role-playtheconversationin2b.Step4GamesGuess“Whatareyoudoing?1、教師讓一位學(xué)生做動(dòng)作，并問(wèn)：WhatamIdoing?其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作來(lái)回答：Youarewriting.接著其他同學(xué)問(wèn)：Whatareyoudoing?這位同學(xué)根據(jù)自己做的動(dòng)作回答：I’mwriting.2、Groupswork（小組比賽） 把學(xué)生分為四人一組，然后叫一位學(xué)學(xué)生到全班前面背對(duì)同學(xué)們做幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜他的動(dòng)作，直到猜對(duì)為止，每猜對(duì)一次給一個(gè)紅星鼓勵(lì)，最后后獲得紅星最多的組為獲勝者?；顒?dòng)中中運(yùn)用What’she/shedoing?He’s/She’s....3、Pairswork(practicelikethis)S1:Whatareyoudoing?S2:I’mreadinganewspaper: Whatareyoudoing?S3:I’m.....Step5.Summary1、利用幻燈片呈現(xiàn)新學(xué)的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生搶讀。2、依據(jù)幻燈片上列舉的語(yǔ)法點(diǎn)，師生一起回顧知識(shí)點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)Step6Homework1.Learnthenewwordsandphrasesbyheart.2.Makeadialoguewithyourpartnerbytalkingabouttheeventsthatyouaredoing.Step7、小結(jié)反思本節(jié)課我學(xué)會(huì)了_____________________________________________學(xué)情分析經(jīng)過(guò)初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)能力，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。再加上受新課程理念的熏陶及實(shí)踐，能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步接觸到了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和基本用法，并能展示出現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)則。在本節(jié)課中，學(xué)生得以在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，深入體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并且很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固詞匯并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。本課的教學(xué)操練點(diǎn)就是對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行大量的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握并且運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確的描述人物正在做的事情。這一話題貼近學(xué)生們的日常生活，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都有所了解，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特征。本課教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。效果分析本節(jié)課圍繞著“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”這一語(yǔ)法知識(shí)展開層層的對(duì)話練習(xí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了重點(diǎn)單詞和句型結(jié)構(gòu)。通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行了充分的聽說(shuō)閱讀訓(xùn)練，能夠靈活運(yùn)用單元句式就話題展開討論，并實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。從教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，基本上達(dá)到了預(yù)期效果，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：從課堂參與效果來(lái)看：1.學(xué)生學(xué)習(xí)熱情比較高漲，課堂參與度較高。、2.學(xué)生自始至終都能夠積極舉手回答問(wèn)題。3.學(xué)生積極參與Pairwork,GroupworkandIndividualwork。4.學(xué)生能積極配合老師，服從老師的指令。從學(xué)習(xí)效果來(lái)看：1.視頻激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)能夠說(shuō)出自己存在的困惑并且可以給出簡(jiǎn)單合理的建議。2．通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，學(xué)生能在練習(xí)中鞏固了本課時(shí)的重點(diǎn)短語(yǔ)，并加以運(yùn)用?？傊?jié)課注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究為目的，讓學(xué)生在集體合作中能夠發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)互補(bǔ)、啟發(fā)，教學(xué)效果顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與效果突出。教材分析本課是人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit6.I’mwatchingTV.的教學(xué)內(nèi)容。本單元圍繞“談?wù)撊藗冋谧龅氖隆遍_展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、含義及回答，并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中動(dòng)詞-ing的構(gòu)成，同時(shí)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的回答。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生就發(fā)生的事做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道陳述，能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片上發(fā)生的內(nèi)容，并具有初步描繪圖片故事的能力。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽說(shuō)讀寫來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，注意觀察別人的活動(dòng)，并能用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。本課是一節(jié)聽說(shuō)課。1a-1c展示了日常活動(dòng)的圖片和大量的動(dòng)詞短語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“打電話”情景自然引出本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)____現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，然后讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試運(yùn)用新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)詢問(wèn)和回答對(duì)方正在做的事情。2a-2c部分延續(xù)了“打電話”的情景，不僅談?wù)摤F(xiàn)在進(jìn)行的活動(dòng)，還過(guò)渡到兩人協(xié)商并提出建議一起去進(jìn)行某些活動(dòng)。話題更貼近生活實(shí)際，能讓學(xué)生通過(guò)聽和說(shuō)感悟一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用語(yǔ)境及其用法。2a和2b主要訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽來(lái)獲取細(xì)節(jié)的技巧，然后讓學(xué)生通過(guò)分角色操練2b和2c的對(duì)話，親身體驗(yàn)“打電話”，使其在真實(shí)的交際情景中初步運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。評(píng)測(cè)練習(xí)一填寫單詞的正確形式：1.I_____(get)upat8o’clockeverymorning.2.She________(exercise)onweekends.3.Mysister____(go)toworkbybuseveryday.4.____you_____(take)awalkafterdinner?5.____he____(have)abrother?6.Whatanimals____Tim_____(like)?7.We____________(watch)TVnow.8.He_______(do)hishomeworknow.9.Look!Thatgirl________(ride)thebike.10.Listen!Thestudents__________(sing)underthetree.二單選：1.Who_____overtherenow?A.singingB.aresingC.issingingD.sing2.It’seighto’clock.Thestudents_____anEnglishclass.A.haveB.havingC.ishavingD.arehaving3.Listen!Thebaby_____inthenextroom.A.cryingB.criedC.iscryingD.cries4.Look!Thetwins_____newsweaters.

A.arewearing

B.wearing

C.arewearD.iswearing

5.Don’ttalkhere.Grandparents_____.A.issleeping

B.aresleeping

C.sleeping

D.sleep

6.Tomisaworker.He____inafactory.Hissisters_____inahospital.A.work/work

B.works/work

C.work/works7.Who_____Englishbestinyourclass?

A.speak

B.speaks

C.isspeaking

8.Mrs.Read_____thewindowseveryday.

A.iscleaning

B.clean

C.cleans

9.We_____musicandoften_____tomusic.

A.like/listen

B.likes/listens

C.like/arelistening三寫作：（根據(jù)圖片所示，描述圖片中的人物正在干什么，可以適當(dāng)發(fā)揮）參考句型：Therearemanystudentsontheplayground.Somestudentsare-----.Othersare-----.Thereare----underthetree.Theyare-----.教學(xué)反思課堂優(yōu)點(diǎn)：1.英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)模式，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)該任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)和任務(wù)由易到難，層層遞進(jìn)，并注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程中，注意引發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到用英語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。同時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行廣泛的合作、協(xié)調(diào)和溝通，并在適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。2.在本節(jié)課中我采取小組合作、小組訓(xùn)練、小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，給每個(gè)學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，并適時(shí)地鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生都能感到成就感。課堂不足：1.對(duì)于能順利完成教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)的學(xué)生，評(píng)價(jià)還不夠到位，鼓勵(lì)性不夠強(qiáng)，評(píng)價(jià)過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有貼近學(xué)生心理和他們的性格特點(diǎn)。2.課堂語(yǔ)言還不夠富有激情，缺少鼓動(dòng)性，讓學(xué)生不敢大膽發(fā)言。3.整節(jié)課的活動(dòng)形式過(guò)于單一，過(guò)于程式化。如果能讓學(xué)生在更輕松，自由的課堂氣氛下參與多種活動(dòng)，效果能更好。5、授課過(guò)程中課堂氣氛不夠活躍，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)和探索才能有足夠的能力滿足學(xué)生求知的欲望，而不是一味的抱怨學(xué)生的愚笨或教材不適用，教師應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)思路、觀點(diǎn)是否需要改進(jìn)，是否符合學(xué)生的需求，以一絲不茍、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。教師要懂得換位思考，多站在學(xué)生的角度上，放下為人師的架子，做一個(gè)溫和而謙遜的引領(lǐng)者和幫助者，產(chǎn)生1+1大于2的效果。

總之，教師應(yīng)當(dāng)提高課堂駕馭的技巧和能力，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，打造高效課堂。