四川省貿(mào)易學(xué)校招聘編制外工作人員（駕駛員）考試題庫

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考四川省貿(mào)易學(xué)校招聘編制外工作人員（駕駛員）考試題庫一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。這段話界定的是（）。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.開放教育D.社會(huì)教育【答案】：B2.教師要指導(dǎo)學(xué)生擬寫課文中沒有的、與課文中某些重要信息相關(guān)的或用自己的話組成的句子，從而把所學(xué)的信息和自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。這是使用了（）。A.組織策略B.復(fù)述策略C.元認(rèn)知策略D.精加工策略【答案】：D3.有的學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)是為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，而有的學(xué)生則是害怕老師批評(píng)，這是學(xué)生對(duì)群體規(guī)范的（）。A.認(rèn)同B.內(nèi)化C.自覺D.服從【答案】：D4.教學(xué)最重要的目標(biāo)是使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效地用于解決新的問題，這是指要促進(jìn)學(xué)生的（）。A.操作B.形成表征C.學(xué)習(xí)遷移D.理解【答案】：C5.操行評(píng)定以教育目的為指導(dǎo)思想，以（）為基本依據(jù)。A.學(xué)生守則B.班級(jí)目標(biāo)C.校規(guī)D.班級(jí)秩序【答案】：A6.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”這意味著教師要（）。A.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生D.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁【答案】：A7.（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。A.課程實(shí)施B.課程結(jié)構(gòu)C.課程管理D.課程計(jì)劃【答案】：B8.由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫（）。A.職業(yè)威信B.人格威信C.知識(shí)威信D.權(quán)力威信【答案】：B9.同時(shí)向一個(gè)總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）。A.問卷法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.測(cè)驗(yàn)法【答案】：A10.奧爾波特把個(gè)人特質(zhì)按其對(duì)人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個(gè)層次：首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。A.基本特質(zhì)B.邊緣特質(zhì)C.重要特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：D11.現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練。這說明了教師的勞動(dòng)具有（）。A.連續(xù)性B.未來性C.滯后性D.廣延性【答案】：C12.下列不屬于自陳式量表的人格測(cè)驗(yàn)的是（）。A.卡特爾16種人格因素問卷B.艾森克人格問卷C.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表D.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)【答案】：D13.以下不屬于新時(shí)期德育發(fā)展的新主題的是（）。A.生命教育B.生態(tài)教育C.生存教育D.生活教育【答案】：B14.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模的擴(kuò)大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是（）。A.教育的漸進(jìn)性發(fā)展B.教育的跨越式發(fā)展C.教育的外延式發(fā)展D.教育的內(nèi)涵式發(fā)展【答案】：C15.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）。A.要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷B.以謀生為主要目的C.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)D.必須專門從事教育教學(xué)工作【答案】：B16.在我國(guó)最早提倡"學(xué)分制"的是（）。A.蔡元培B.蔣夢(mèng)麟C.胡適D.竺可楨【答案】：A17.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心B.是中國(guó)古代道德文明的精華C.是中華民族精神的核心D.是師德教育的核心【答案】：D18.不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是（）。A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D.學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力提高【答案】：D19.提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，教育目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)性價(jià)值的教育觀點(diǎn)是（）。A.實(shí)質(zhì)教育論B.社會(huì)本位論C.個(gè)人本位論D.形式教育論【答案】：C20.追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。A.25%B.100%C.75%D.50%【答案】：D21.根據(jù)思維在解決問題時(shí)的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.創(chuàng)造性思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.抽象思維【答案】：B22.強(qiáng)迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.網(wǎng)絡(luò)依賴B.情感障礙C.強(qiáng)迫癥D.網(wǎng)絡(luò)成癮【答案】：D23.用來衡量人際關(guān)系質(zhì)量的是（）。A.社會(huì)交換B.心理距離C.卷入程度D.交往頻率【答案】：B24.教師資格證書適用的地域范圍是（）。A.只在本校適用B.只在本地區(qū)適用C.在外國(guó)也適用D.在全國(guó)范圍適用【答案】：D25.由獎(jiǎng)勵(lì)、分?jǐn)?shù)和競(jìng)賽等引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.輔助動(dòng)機(jī)D.外在動(dòng)機(jī)【答案】：D26.有些平時(shí)很勤勞的學(xué)生在大掃除時(shí)懶懶散散、不愛干活，這種現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)惰化B.社會(huì)干擾C.社會(huì)助長(zhǎng)D.侵犯行為【答案】：A27.短時(shí)記憶的容量大約是（）個(gè)信息單位。A.5±23B.7±2C.6±2D.8±2【答案】：B28.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。A.從眾B.場(chǎng)依存性C.屈服D.服眾【答案】：A29.（）提出了經(jīng)典條件反射。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.華生【答案】：B30.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個(gè)方面。A.個(gè)性發(fā)展B.社會(huì)性發(fā)展C.精神性發(fā)展D.自然性發(fā)展【答案】：B31.人力資本理論說明了（）。A.政治對(duì)教育的制約作用B.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用C.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用【答案】：B32.人們常說的"以己之心，度人之腹"表現(xiàn)了社會(huì)知覺的（）特征？A.顯著性B.投射性C.選擇性D.兩極性【答案】：B33.從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。A.加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練B.進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練C.進(jìn)行反省認(rèn)知訓(xùn)練D.在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注意解決問題策略訓(xùn)練【答案】：D34.道德是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。A.善惡B.慎獨(dú)C.理性D.罪與非罪【答案】：A35.在知識(shí)理解的過程中，教學(xué)時(shí)總是先出現(xiàn)若干個(gè)變式例子，使概念的（）不斷變化，同時(shí)保持概念的本質(zhì)特征不變。A.局部特征B.整體特征C.關(guān)鍵特征D.無關(guān)特征【答案】：D36.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與下列哪條教學(xué)原則相一致？（）A.長(zhǎng)善救失B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.學(xué)不躐等D.溫故而知新【答案】：B37.艾利奧特認(rèn)為對(duì)“勝任”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有三個(gè)：任務(wù)參照目標(biāo)、自我參照目標(biāo)和（）。A.班級(jí)參照目標(biāo)B.接近參照目標(biāo)C.他人參照目標(biāo)D.回避參照目標(biāo)【答案】：C38.教師倫理學(xué)能直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活的原因是（）。A.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求C.以上都對(duì)D.教師倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)【答案】：C39.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.做好個(gè)別教育工作B.組織和培養(yǎng)班集體C.教好和管好學(xué)生。D.了解和研究學(xué)生【答案】：B40.在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。A.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的D.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.以下屬于資源管理策略的有（）。A.尋找固定地方B.建立時(shí)間表C.調(diào)整閱讀速度D.調(diào)整心境【答案】：ABD42.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手（）。A.能否為客戶服務(wù)B.能否完成本職工作C.能否與同事和睦相處D.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)【答案】：BC43.一名合格的教師必須具備（）。A.教育專業(yè)知識(shí)B.經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)C.學(xué)科專業(yè)知識(shí)D.普通文化知識(shí)E.相關(guān)學(xué)科知識(shí)【答案】：ACDE44.社會(huì)思潮的內(nèi)涵包括以下內(nèi)容（）。A.具有一定理論色彩B.反映了一定民族、階級(jí)、階層或社會(huì)群體利益C.在一定社會(huì)歷史條件下產(chǎn)生D.會(huì)造成社會(huì)生活的不穩(wěn)定【答案】：ABC45.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.有助于教師道德人格塑造B.對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響C.對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義D.對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用【答案】：ABCD46.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？（）A.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安B.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制C.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感D.會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【答案】：ABCD47.以下屬于英國(guó)教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.重視教師的榜樣作用B.學(xué)生向善的時(shí)候，給他理論、活力和勉勵(lì)C.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧D.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志【答案】：ACD48.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀(jì)律的要求是（）。A.履行崗位職責(zé)B.嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程C.對(duì)自己認(rèn)為不合理的規(guī)章制度不遵守D.處理好上下級(jí)關(guān)系【答案】：AB49.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是（）A.學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。B.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。C.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。D.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。【答案】：ACD50.促進(jìn)學(xué)生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力B.利用道德情感的“催化”作用C.發(fā)揮教師的言傳身教作用D.使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)【答案】：BCD51.下列哪些是維護(hù)良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.學(xué)會(huì)批評(píng)B.避免爭(zhēng)論C.情境控制D.講究批評(píng)藝術(shù)【答案】：ABD52.職業(yè)道德對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的作用表現(xiàn)為（）。A.有利于提供廉價(jià)的產(chǎn)品B.有利于提高生產(chǎn)效率C.有助于降低經(jīng)營(yíng)成本D.有利于提供良好的服務(wù)【答案】：BD53.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系,一般包括（）。A.專業(yè)態(tài)度B.專業(yè)技術(shù)C.專業(yè)品質(zhì)D.專業(yè)意識(shí)【答案】：ACD54.人際溝通的功能主要包括（）。A.協(xié)調(diào)功能B.心理功能C.自我完善功能D.社會(huì)功能【答案】：ABD55.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。A.教師個(gè)人的人生觀B.教師個(gè)人的世界觀C.教師個(gè)體道德素質(zhì)D.教師個(gè)體能力素質(zhì)E.教師個(gè)人身體素質(zhì)【答案】：ABCD56.對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友C.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生D.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生【答案】：ABCD57.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）。A.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力B.明確的目的性C.處理問題的果斷性和堅(jiān)定性D.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力【答案】：ABCD58.教師倫理學(xué)的使命包括（）。A.研究教師道德意識(shí)現(xiàn)象B.研究教師道德實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律C.梳理和繼承歷史上一切有價(jià)值的教師道德遺產(chǎn)和資源。D.研究教育活動(dòng)中的特殊道德關(guān)系【答案】：ABCD59.教師道德行為選擇的原則有（）。A.功利主義原則B.人道主義原則C.集體主義原則D.精神價(jià)值原則【答案】：ABCD60.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述,正確的有（）。A.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的B.教學(xué)方法是一個(gè)具有不同層次的系統(tǒng)C.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件D.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的【答案】：ABCD61.從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A.認(rèn)知B.激勵(lì)C.意向D.情感【答案】：ACD62.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程的核心在于改造社會(huì)B.是對(duì)學(xué)校課程功利主義的批判C.課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”D.提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃E.注重培養(yǎng)人的理性【