2022年江山市中小學教師招聘考試試卷及答案

2/2收集整理，僅供參考2022年江山市中小學教師

招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.每當想起劉胡蘭等英雄人物，就會喚起小李對那種堅貞不屈行為的欽慕之情，并激勵著小李去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是（）。A.想象的道德感B.理性的道德感C.直覺的道德感D.理想的道德感【答案】：A2.在學生集體形成的初始階段，主要任務是（）。A.提出共同目標B.組織和團結集體C.形成正確的集體輿論D.建設學生干部隊伍【答案】：B3.學習策略是學習者制訂的學習計劃，由（）構成。A.認知策略B.意識和能力C.經驗和方法D.規(guī)則和技能【答案】：D4.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.經驗概括說B.關系轉換說C.相同要素說D.認知結構說【答案】：B5.嚴謹治學最重要的是（）。A.一視同仁B.虛懷若谷C.死扣書本D.實事求是【答案】：D6.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學設計B.教學監(jiān)控C.教學計劃D.教學反思【答案】：D7.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.無意注意B.不隨意注意C.隨意注意D.隨意后注意【答案】：C8.學生對教師必須服從,學生個性受到壓抑。這種觀點是（）。A.教師中心論B.知識中心論C.教育中心論D.學生中心論【答案】：A9.口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）。A.調節(jié)與維持的功能B.強化功能C.導向功能D.激活功能【答案】：D10.一學生將自己某學科學習失敗歸結為“老師出題太偏”，他的這種歸因屬于（）。A.內部、不穩(wěn)定的歸因B.外部、不穩(wěn)定的歸因C.外部、穩(wěn)定性的歸因D.內部、穩(wěn)定性的歸因【答案】：B11.盛贊教師是“人類靈魂的工程師”的教育家是（）。A.加里寧B.夸美紐斯C.杜威D.洛克【答案】：A12.在實際教學中，教師不能突襲（比如,應該學習新知識，卻進行考試），這不利于學生學習，其做法依據(jù)的是學習的（）。A.效果律B.條件反射C.練習律D.準備律【答案】：D13.麗麗總是覺得自己的手不干凈，因此常常要反復地洗手，這屬于（）。A.強迫恐懼B.強迫觀念C.焦慮D.強迫行為【答案】：D14.別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.社會助長B.感染C.從眾D.模仿【答案】：A15.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標志是（）。A.教師道德義務B.道德良心C.教師道德規(guī)范D.教師道德原則【答案】：D16.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經歷三個階段，即依從、認同和（）。A.實行B.反饋C.行為D.內化【答案】：D17.下列哪項內容不是學生心理發(fā)展的特性？（）A.跳躍性B.不平衡性與差異性C.定向性與順序性D.連續(xù)性與階段性【答案】：A18.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學習理論稱作為（）。A.認知同化學習理論B.發(fā)現(xiàn)學習理論C.觀察學習理論D.替代學習理論【答案】：A19.人格結構中自我的作用主要是（）。A.調節(jié)矛盾B.抑制本我的沖動C.追求各種生理需要D.追求完善的境界【答案】：A20.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.工作人員B.專業(yè)人員C.技術人員D.人類工程師【答案】：B21.心理成熟到一定程度的異性個體之間的強烈的人際吸引叫（）。A.激情B.愛情C.友情D.親情【答案】：B22.教育心理學主要研究的是學校教育中的（）。A.教育措施B.學校環(huán)境C.學與教的規(guī)律D.學生的學習【答案】：C23.智力的核心成分是（）。A.思維力B.創(chuàng)造能力C.記憶力D.觀察力【答案】：A24.在巴甫洛夫的經典條件作用實驗中，鈴聲引起狗的唾液分泌，這時的鈴聲是（）。A.中性刺激B.無關刺激C.條件刺激D.無條件刺激【答案】：C25.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）。A.推理式B.演繹式C.算法式D.啟發(fā)式【答案】：C26.學習動機和學習效果之間呈（）。A.U型曲線關系B.線性關系C.倒V型曲線關系D.倒U型曲線關系【答案】：D27.心理健康教育應該能關注所有學生的發(fā)展，考慮全部學生在心理健康發(fā)展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.差異性原則B.預防、調治和發(fā)展相結合的原則C.全體性原則D.主體性原則【答案】：C28.通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是（）。A.陶冶法B.榜樣法C.鍛煉法D.說服法【答案】：D29.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.社會生活條件B.經驗C.學習D.遺傳因素【答案】：A30.多元智力理論的提出者是（）。A.加德納B.斯騰伯格C.吉爾福特D.卡特爾【答案】：A31.已經獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習的（）。A.動機B.技巧C.遷移D.策略【答案】：C32.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是（）的特點。A.膽汁質B.黏液質C.多血質D.抑郁質【答案】：A33.對經常表現(xiàn)學習困難的學生所作的評價，多半是在形成性評價之后實施的是指（）。A.診斷性評價B.配置性評價C.常模參照評價D.標準參照評價【答案】：A34.美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A.晶體智力B.學業(yè)智力C.流體智力D.言語智力【答案】：C35.（）指的是個人按照自己的標準評價自己的行為之后在心理上對自己進行獎勵或懲罰。A.自我強化B.間接強化C.直接強化D.獎勵【答案】：A36.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的，學校已經履行了相應職責,行為并無不當，這時造成的學生傷害事故應該由（）承擔責任。A.教師B.未成年人監(jiān)護人C.學校D.學生的親戚【答案】：B37.人際關系的建立需要經過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態(tài)的是（）。A.零接觸狀態(tài)B.間接接觸狀態(tài)C.關注狀態(tài)D.直接接觸狀態(tài)【答案】：B38.依據(jù)我國相關法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。A.某市公安局B.某市市長C.某教育局局長D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記【答案】：A39.屬于內在、不穩(wěn)定、可控的因素是（）。A.能力B.運氣C.任務難度D.努力【答案】：D40.對同一目的兼具好惡的矛盾心理屬于動機斗爭的（)A.雙避沖突.B.多重趨避沖突C.雙趨沖突D.趨避沖突【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.建構主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）A.協(xié)作B.會話C.意義建構D.情境【答案】：ABCD42.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構成的（）。A.價值心理B.價值評價標準C.價值認識D.價值觀念【答案】：ACD43.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設，就是要（）。A.提高文化軟實力B.凝聚精神力量C.弘揚共同理想D.建設中國風尚【答案】：BCD44.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.鐵欽納B.苛勒C.馮特D.斯金納【答案】：AC45.以下關于心理健康的特點描述正確的是（）。A.心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個動態(tài)發(fā)展過程B.心理健康的狀態(tài)具有可逆性C.心理健康的狀態(tài)具有相對性D.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對立面【答案】：ABC46.在全社會從業(yè)者中開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質，其意義重大、作用明顯，主要表現(xiàn)在（）。A.提高黨和政府的執(zhí)政能力B.促進企業(yè)文化建設C.促進社會良好道德風尚的形成D.提高從業(yè)者勞動質量和職業(yè)素質【答案】：ABCD47.職業(yè)道德主要通過（）的關系，增強企業(yè)的凝聚力。A.調節(jié)企業(yè)與市場間B.調節(jié)領導與職工間C.協(xié)調職工與企業(yè)間D.協(xié)調企業(yè)職工間【答案】：BCD48.教師道德公正的作用體現(xiàn)在（）。A.有利于塑造學生美好的心靈B.有利于形成一種和諧的工作環(huán)境，激發(fā)每個教師的工作熱情C.有利于激發(fā)學生尊敬和信賴教師之情D.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調動每個學生的成才積極性【答案】：ABCD49.大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和（）。A.開放性B.責任心C.精神質D.神經質【答案】：ABD50.下列屬于體罰學生的情形是（）A.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習B.讓C.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔D.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑【答案】：BCD51.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A.認識鑒別功能B.動機激發(fā)功能C.動力調節(jié)功能D.陶冶功能【答案】：ACD52.下列屬于職業(yè)道德的有（）。A.醫(yī)德B.品德C.師德D.藝德【答案】：ACD53.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）A.目標效價B.期望值C.情感因素D.認知因素【答案】：AB54.關于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應盡量簡潔B.是在研究過程中逐步完善的C.應以敘述的方式加以說明D.應是可以驗證的E.應敘述變量之間的關系【答案】：ABCDE55.遵守職業(yè)道德規(guī)范主要靠（）。A.通過自我控制、約束實現(xiàn)B.通過社會輿論監(jiān)督實現(xiàn)C.通過法律的手段強制實現(xiàn)D.提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)實現(xiàn)【答案】：ABD56.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.精密性C.獨創(chuàng)性D.流暢性【答案】：ACD57.對成為一個良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.做大事者不拘小節(jié)B.從小事做起，注意細節(jié)C.從現(xiàn)在做起、從自我做起D.見賢思齊【答案】：BCD58.教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在（）。A.從人生價值實現(xiàn)上來講，個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻B.人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關系中C.人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關系中D.教師人生價值的實現(xiàn)，需更關注人生的自我價值【答案】：ABC59.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.加強基礎設施建設B.美化校園物質環(huán)境C.促進師生和諧的文化D.倡導正確辦學理念【答案】：BCD60.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有（）。A.標新立異B.堅持己見C.人云亦云D.隨波逐流【答案】：CD61.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。B.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。C.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。D.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。【答案】：ABCD62.以下哪些技術屬于個別心理輔導技術？（）A