初中音樂- 青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。知識與技能1.能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,并積極參與音樂實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)。2.能夠掌握重復(fù)的音樂創(chuàng)作手法以及音樂要素的構(gòu)成，了解二度創(chuàng)作的概念。3.能夠掌握新疆民歌的典型節(jié)奏型，并能為歌曲伴奏。過程與方法1.通過欣賞和學(xué)唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。2.通過訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，情境激趣師生用維吾爾語問好。師：同學(xué)們，今天我們換一種打招呼的方式好嗎，跟我說：亞克西謬sei思！你們知道這是什么意思嗎？那大家知道這是我國哪個(gè)民族的語言嗎？師：沒錯(cuò)，我們的祖國地大物博、幅員遼闊，各地不同的風(fēng)土人情孕育了風(fēng)格各異的文化，讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧聆聽青春（一）初聽歌曲課件播放新疆特色視頻，背景音樂是青春舞曲，感受歌曲的情緒特點(diǎn)復(fù)聽歌曲邊聽邊思考這首歌曲音樂特點(diǎn)是什么？（速度，節(jié)奏）為什么會有緊湊的節(jié)奏特點(diǎn)？生回答：多用十六分音符，讀節(jié)奏歌唱青春1.隨琴視唱樂譜2.找出難點(diǎn)，單獨(dú)解決借助柯爾文手勢以及畫旋律線重點(diǎn)解決6624的音準(zhǔn)問題3.師生接龍隨鋼琴演唱歌曲前半段，學(xué)生長十六分音符的部分，教師唱每一句的后兩小節(jié)，然后師生再互換。6.加上歌詞7.教師評價(jià)并提問旋律特點(diǎn)，生回答8.講解重復(fù)的創(chuàng)作手法以及其作用。9.教師范唱歌曲的后半部分并提問學(xué)生演唱了幾遍，講解反復(fù)記號。10.講解別的那樣喲的意思，講解襯詞并糾正音準(zhǔn)。11.隨琴完整演唱，強(qiáng)調(diào)歌唱的聲音狀態(tài)。（a讓聲音豎起來，b歡快跳躍的情緒，c每一拍的重音突出，增強(qiáng)音樂的律動(dòng)感。）12.跟隨音樂演唱一遍，提醒學(xué)生注意聽前奏。13.教師評價(jià)設(shè)計(jì)意圖：【跟音樂熟悉旋律。解決音準(zhǔn)節(jié)奏問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究活動(dòng)，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣】律動(dòng)青春1.教師反復(fù)播放歌曲前奏中的鼓點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生上黑板寫出節(jié)奏。2.引導(dǎo)學(xué)生一起讀節(jié)奏（課件顯示手鼓節(jié)奏）2/4X.XXX|0X0X||教師用手拍出切分節(jié)奏，提問學(xué)生是否聽出節(jié)奏型，生回答。課件出示節(jié)奏組合5.節(jié)奏練習(xí)，小組合作。6.挑選節(jié)奏感較好的學(xué)生分發(fā)樂器。7.唱奏結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)模擬手鼓進(jìn)行伴奏。8.教師評價(jià)設(shè)計(jì)意圖：【聲勢教學(xué)，通過簡單伴奏能夠吸引學(xué)生主動(dòng)的參與到實(shí)踐活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的音樂情緒與風(fēng)格。】演繹青春（一）感受合唱《青春舞曲》，體會藝術(shù)加工和處理的重要作用1.預(yù)設(shè)問題，歌曲重復(fù)了幾次，每一次演唱方式和旋律特點(diǎn)有何不同？生回答2.嘗試輪唱并加入快慢對比，處理作品。3.師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂要素，課件出示音樂要素的定義4.希沃課堂游戲，檢測學(xué)生對音樂要素的掌握情況5.播放玖月奇跡組合，講解二度創(chuàng)作6.教師小結(jié)：經(jīng)典歌曲總是歷久彌新，不僅是因?yàn)樗麄兊男衫世噬峡冢屓嘶匚?，也得益于后人對?jīng)典歌曲的二度創(chuàng)作，使經(jīng)典歌曲展現(xiàn)出豐富多彩的藝術(shù)特色。設(shè)計(jì)意圖：【重視藝術(shù)感知和獎(jiǎng)賞能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生感受到演唱者的二度創(chuàng)作對于表現(xiàn)音樂作品的重要性】珍惜青春（一）作者介紹1.師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義。2.引用朱自清的散文《匆匆》，情感升華，德育滲透。（二）小結(jié)師：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會流光溢彩。用維吾爾語贊美學(xué)生并與學(xué)生再見。學(xué)情分析初二的學(xué)生正值少年期向青春期的過渡，對青春充滿向往和好奇，生理和心理日趨成熟，是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，已有初步的審美感織能知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。他們對新疆、西藏等地滿懷著憧憬與向往，故本課從認(rèn)識新疆著手，激發(fā)興趣層層深入，引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。效果分析本節(jié)課基本完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.知識與技能方面，學(xué)生在聆聽、模仿、討論、探究中自主學(xué)習(xí)歌曲，并能積極參音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲，掌握了重復(fù)的創(chuàng)作手法和音樂要素的相關(guān)知識。2.過程與方法方面，為了讓學(xué)生切身體會新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神。我設(shè)計(jì)了大量的音樂活動(dòng)，很好地解決了即興創(chuàng)作和歌表演教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，更重要的是加深對歌曲風(fēng)格的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面，《青春舞曲》這首歌的歌詞沒有明確的警句格言，卻誠摯地告訴了人們：“要珍惜青春，把握大好時(shí)光”。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生通過分析歌詞深入理解歌詞的含義，學(xué)生在了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格的同時(shí)，從中領(lǐng)悟了青春易逝的道理，從而更加珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間，個(gè)個(gè)爭做勤奮向上的好學(xué)生。

教材分析《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動(dòng)機(jī)的手法寫成。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑充滿青春活力的感受。評測練習(xí)1.節(jié)奏評測通過兩組節(jié)奏的二聲部合奏，檢測學(xué)生的節(jié)奏感知能力和協(xié)作能力，體驗(yàn)新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。2.音樂基礎(chǔ)知識評測選詞分類，借助希沃課件游戲評測學(xué)生對音樂要素的分類掌握情況。演唱方式評測聆聽不同版本《青春舞曲》，聽辨演唱方式歌曲熟練程度評測音準(zhǔn)、節(jié)奏、情緒三方面作為評測標(biāo)準(zhǔn)。課后反思通過《青春舞曲》一課，我感觸頗深，這節(jié)課整個(gè)課堂活動(dòng)氣氛比較活躍，學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中，通過學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，輪唱等形式，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂知識，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉，同時(shí)也營造了良好的課堂氛圍。1.《青春舞曲》是魯教版七年級音樂教材的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)自己的特長和學(xué)生的實(shí)際能力，利用希沃課件，尤其是在講解音樂要素時(shí)運(yùn)用了希沃課堂游戲，有效地提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。2.讓學(xué)生多次聆聽歌曲《青春舞曲》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍、襯詞，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能用圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并能體會歌曲的旋律特點(diǎn)，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。3.在重難點(diǎn)解決上，我借助了柯爾文手勢幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)，并且采用了師生歌唱接龍的方式讓學(xué)生體會節(jié)奏特點(diǎn)。通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感，從中體驗(yàn)新疆音樂的歌舞性特點(diǎn)。在拓展環(huán)節(jié)，我分別播放了合唱版和流行版的《青春舞曲》，并讓學(xué)生嘗試改變演唱方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂要素的重要性。課標(biāo)分析為全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，借助“深度教學(xué)”的教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好，以達(dá)到“深度教學(xué)”的目標(biāo)。我通過虛擬場景、互動(dòng)活動(dòng)、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)造表現(xiàn)、激趣導(dǎo)入、聽賞體驗(yàn)

、表現(xiàn)風(fēng)格、展示自我等幾個(gè)環(huán)節(jié)貫穿著學(xué)生對整個(gè)課堂活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生始終在體驗(yàn)中聆聽音樂，感受音樂并且探討音樂，讓學(xué)生真正成為課堂的主宰者。以往的教師的“傳授式”改變成指導(dǎo)學(xué)生的“情景式”“體驗(yàn)式”“主體發(fā)現(xiàn)式”，通過供給學(xué)生感受音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能和技巧，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉。讓