2023年關(guān)于教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)三篇

2023年關(guān)于教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)三篇老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇1

通過這一學(xué)年的理論學(xué)習(xí)，我的思想觀念得以提升，政治素養(yǎng)得以提高，讓從思想到行動(dòng)上都得到了凈化。

在學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)仔細(xì)地落實(shí)上級(jí)教化部門的指示，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，以劇烈的政治責(zé)任感和扎實(shí)的工作精神，主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定做出了肯定的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持做到了以"誠懇守信"教化為重點(diǎn)，以"用愛心點(diǎn)燃生命亮點(diǎn)"為主題，強(qiáng)化了自身的職業(yè)道德教化。

在學(xué)習(xí)過程中，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求廣闊老師以其相關(guān)要求為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己教化教學(xué)行為；進(jìn)一步明確了新課程改革的意義、目標(biāo)及老師的角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為，為全面實(shí)施新課程改革奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)了以"賞識(shí)教化"、"自主、合作、探究、創(chuàng)新"為重點(diǎn)的教化教學(xué)模式專題理論研討；并把先進(jìn)的理論帶入到自己的教學(xué)工作實(shí)踐中去，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)校平安管理方法》等與教化教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，增加了教職員的法律意識(shí)。

我校還組織老師收看了健康學(xué)問方面的專題錄像，增加了老師對(duì)心理疾病的防衛(wèi)實(shí)力，了確保了老師的身心健老師業(yè)務(wù)、文化自我提高總結(jié)

老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇2

xx年對(duì)中國來說真的是極不平凡的一年，年初的雪災(zāi)和5月的大地震都是歷史上罕見的大災(zāi)難，但是堅(jiān)毅的中國人是凍不壞，震不倒的。8月份的奧運(yùn)，我們一樣擁有火熱的激情迎接這場(chǎng)盛會(huì)的到來。真是一個(gè)火熱的夏天，火熱的中國。

老師這個(gè)職業(yè)還是讓許多人艷羨的，因?yàn)橛幸粋€(gè)較長的暑假可以休息，對(duì)于我來說，兩個(gè)月的時(shí)間，可以做許多許多的事情。包括學(xué)習(xí)一些自己想學(xué)而平常因?yàn)樯习鄾]時(shí)間學(xué)的東西?？梢院荛L時(shí)間的做一樣?xùn)|西，而不用去想著幾點(diǎn)要上課。平常，改一段代碼，通常想了很久才理出思路，正動(dòng)手實(shí)施到一半就要去上課了，結(jié)果兩三節(jié)課上完，再坐到電腦前就什么都記不起來了?，F(xiàn)在不一樣了，教化局讓老師購買筆記本的政策對(duì)我來說是很英明的。有了自己的電腦，就可以自己想什么時(shí)候做就什么時(shí)候做，想做多久就做都久，還不會(huì)有人來打攪。想起xx年剛到岱初的時(shí)候，我從8月1號(hào)到9月1號(hào)，花了一個(gè)月的時(shí)間，每天早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn)坐在那個(gè)悶熱的辦公室里，從最初的asp網(wǎng)站起先學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)把網(wǎng)站的雛形建立起來。又是想學(xué)flash還想學(xué)photoshop,coreldraw,dreamweaver等等。經(jīng)過兩年的努力，最終駕馭了這些軟件的.羈絆制作技巧。并且在xx年初起先接觸了2.0和sqlxx。動(dòng)易的sitefactorycms還是很好用的。暑假期間，自己家里有了筆記本電腦，裝了寬帶。學(xué)習(xí)和工作起來就很便利了，不用每天冒著太陽來來回回往學(xué)校跑。

其實(shí)很早就在思索，學(xué)校的網(wǎng)站究竟要怎么做。始終都想做一套比較經(jīng)典的模板，但都因?yàn)榫W(wǎng)站內(nèi)容的不確定最終半途而廢。學(xué)校的網(wǎng)站究竟要展示什么內(nèi)容？有哪些人會(huì)來閱讀和運(yùn)用，這都是問題。學(xué)校其實(shí)并沒提出什么詳細(xì)要求，兩年來都是我做成什么樣就是什么樣。教化局更沒有要求了。網(wǎng)站做起來，光欄目的設(shè)置就夠傷腦筋的。參考了許多學(xué)校的網(wǎng)站，再結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際狀況，發(fā)覺了以下問題：

第一，學(xué)校網(wǎng)站一般都有關(guān)于學(xué)校介紹的欄目，包括學(xué)校的歷史和師資力氣。

其次，都設(shè)有一個(gè)欄目特地展示學(xué)校里的活動(dòng)和他大事，且多叫做校內(nèi)新聞

第三，大多數(shù)都有學(xué)生頻道，展示學(xué)生才藝和取得的成果。這個(gè)學(xué)生要求能夠常常上網(wǎng)，或者由班主任以及任課老師整理和發(fā)布。對(duì)我們學(xué)校來說，無論是學(xué)生還是老師，都有點(diǎn)困難。

第四，有肯定的教學(xué)資源，包括課件、試題。其實(shí)起初我也跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提過，我們每個(gè)教室里都有多媒體教學(xué)設(shè)備，而且規(guī)定了老師上多媒體課必需登記。最好改成，把上過課的課件和平常打印過的練習(xí)題和測(cè)試試卷上傳到網(wǎng)站上建立一套教學(xué)用的資源庫。但是事實(shí)上多媒體的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)也是不了了之，至于老師自己印發(fā)的習(xí)題，更是無法統(tǒng)計(jì)。個(gè)人覺得，對(duì)于學(xué)校來說，無論是為了提高教學(xué)質(zhì)量還是節(jié)約、合理利用資源，都應(yīng)當(dāng)精簡(jiǎn)習(xí)題和建立課件資源庫。只不過大家平常都忙著上課，習(xí)題找一點(diǎn)做一點(diǎn)，做一點(diǎn)就丟一點(diǎn)。老師不整理，學(xué)生更不會(huì)去總結(jié)。估計(jì)其他學(xué)校也差不多，還沒看到哪個(gè)學(xué)校有自己整套的資源庫。倒是一些特地的教化網(wǎng)站有一些，但是也不是開放運(yùn)用的，而且收費(fèi)還不便宜。在google上搜尋舟山市的中考試題，幾乎是找不到整套的。而且即使有幾份試卷，也都是xx年以前的。google里搜出來的還都不是舟山地區(qū)的教化網(wǎng)站和學(xué)校網(wǎng)站上的。

第五，大多數(shù)學(xué)校網(wǎng)站都重展示輕探討。新聞許多，但是教化科研方面的內(nèi)容很少。精簡(jiǎn)習(xí)題和課件制作是一種探討，許多老師都在探討教化教學(xué)方法，德育、教學(xué)思想等等。但大多都是以論文的形式。其實(shí)方法不是閉門造車想出來的。比如，某節(jié)課，某老師來了靈感，對(duì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容采納了新的教學(xué)方法。于是他可以把這個(gè)過程和方法寫下來，在網(wǎng)站上讓其他老師和學(xué)生都參加探討，我覺得要想使教學(xué)水平和教學(xué)效果的提高這樣做比寫篇論文拿個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)好得多。許多的教學(xué)理論都是以紙質(zhì)書的形式一次只能一個(gè)人閱讀，假如一個(gè)人讀完了把感受寫下來，其他人也去讀讀這本書，然后大家以的方式探討一下，收益肯定會(huì)比自己讀幾遍還要多。而且網(wǎng)上探討還可以保留探討過程，便利日后查閱。

老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇3

不知不覺中，遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲;累并收獲著，苦并歡樂著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。

正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教化道路上的指路明燈;是一場(chǎng)剛好雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了接著學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)參加新課程改革的決心和志氣，堅(jiān)決了我們?cè)诮窈蟮慕袒虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求

即如何以最少的時(shí)間和精力，獲得最佳的課堂教學(xué)效果。老師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多，受益匪淺，許多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下：

踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)也拉下了帷幕?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從起先的激烈、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采;這一切讓我們的收獲變的絢麗無比。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)微環(huán)節(jié)需揚(yáng)棄。

學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;新增內(nèi)容的教學(xué);以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合;以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號(hào)運(yùn)算實(shí)力的培育問題;中小學(xué)相同內(nèi)容的連接問題;以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了具體闡釋，讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和事實(shí)上的相識(shí)上了一個(gè)新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。

在教學(xué)中結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么乏累，我們?nèi)w學(xué)員都能仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)并能主動(dòng)參加在線探討、溝通。我們的指導(dǎo)老師石老師、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛苦的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教化志向的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮袒@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教化教學(xué)生活帶來勃勃朝氣。我們信任，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個(gè)碩果累累的秋天。

正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教化學(xué)會(huì)孫會(huì)長所講：要做一個(gè)享受教化的華蜜老師。的確如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教化觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我們從今不再迷茫。

相識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽老師講課、做練習(xí)之外，也可通過講故事、做嬉戲、演示、表演等活動(dòng);可深化實(shí)際調(diào)查探討，分析解決實(shí)際問題;也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做試驗(yàn)，還可以通過